《湖北省天门市八年级语文下册 27 醉翁亭记学案3(无答案) 语文版 学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省天门市八年级语文下册 27 醉翁亭记学案3(无答案) 语文版 学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、27、醉翁亭记导学案第1课时【学习目标】1、熟读课文，掌握生字词。2、读熟课文，读准文章的节奏，能流利的诵读课文。3、掌握文中重点实词和虚词的意义和用法。【学习重点】流利的朗读课文。【学习难点】掌握重点实词和虚词的意义和用法。【学习过程】【探究活动一】初读课文，积累知识1、知识链接作者、作品欧阳修(1007年1072年)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（吾 集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一）。北宋文学家，政治家，史学家和诗人，唐宋八大家之一。谥号文忠，世称欧阳文忠公，他在政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运
2、动的领导者。关于课文背景醉翁亭记作于宋仁宗庆历六年（公元1046年），当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这使欧阳修感到无比快慰。但是当时整个北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作醉翁亭记时的心情，悲伤中参杂有一份欢喜。2、预习检测给下列加点的字注音。 学法指导：借助工具书，参照课下注释诵读课文，看清字形，读准字音,读准节奏。环滁（ch ） 林
3、壑（h） 辄（zh ）琅琊（lng y） 岩穴暝（mng ） 酿（ning） 晦（hu ）明 提携（xi ） 伛偻（y l） 弈（y）者胜 觥（gng）筹 颓（tu）然 阴翳（y） 酒洌（li ）【探究活动二】再读课文，掌握词句3、写出下列加点词的准确含义。 学法指导：注意结合语文环境来准确理解词语的含义。峰回路转：回环 寓之酒也：寄托林霏开：散开 云归：聚拢野芳发： 开放 林壑尤美：尤其得之心：领会 已而夕阳在山：不久蔚然：茂盛的样子 射者中：古人宴饮时的一种投壶游戏颓然乎其间：精神不振的样子,这里指醉醺醺要倒的样子。杂然而前陈：交错的样子非丝非竹：丝，弦乐器。竹，管乐器。丝竹，泛指音乐。4
4、、一词多义 学法指导：注意其在不同句子中含义的差别。蔚然而深秀：秀丽 佳木秀而繁阴：茂盛临于泉上者：坐落 临溪而渔：靠近云归而岩穴暝：聚拢 太守归而宾客从也：回去吾谁与归：归附 山水之乐：乐趣 游人去而禽鸟乐：欢乐 太守之乐其乐：以为乐太守自谓：称谓 太守谓谁：是，为5、词类活用 学法指导：注意其词性发生的变化。环滁皆山也：名词作动词，环绕。 有亭翼然临于泉上者：翼，名词作状语；像鸟张开翅膀一样。 名之者谁：名词作动词，命名 。 野芳发而幽香：形容词作名词，花 。 伛偻提携：形容词作名词；运用了借代的手法，借指老人 。 6、文中“而”字用法 学法指导：回顾“而”的用法和意义，结合具体语句作判断
5、。望之蔚然而深秀者：表并列 而不知太守之乐其乐也：表转折 而年又最高：表递进 得之心而寓之酒也：表顺接 云归而岩穴暝：表顺接 佳木秀而繁阴：表顺接 水落而石出者：表顺接 朝而往：表修饰 而乐亦无穷也：表顺接 往来而不绝者：表修饰 临溪而渔：表顺接 溪深而鱼肥：表并列 杂然而前陈者：表修饰 起坐而喧哗者：表并列 太守归而宾客从也：表顺接 人知从太守游而乐：表修饰 然而禽鸟知山林之乐：表转折 而不知人之乐：表转折 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者：表顺接 【探究活动三】拓展延伸，学以致用课文背诵过关，做到不添字不减字不背错字。第2课时【学习目标】1、理解并掌握特殊的文言句式。2、翻译课文。【学习重点
6、】准确翻译课文中的一些重点句子。【学习难点】掌握文中一些特殊句式。【学习过程】【探究活动一】熟读课文，掌握句式你能说说下列句子的正确语序吗？ 学法指导：介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。太守与客来饮于此状语后置句，正确语序“太守与客来于此饮”负者歌于途，行者休于树状语后置句，正确语序“负者于途歌，行者于树休”醒能述以文者状语后置句，正确语序“醒能以文述者”【探究活动二】再读课文，翻译课文翻译下列句子。 学法指导：参阅课下注释、工具书，重点实词的含义必须在译句中得到落
7、实。望之蔚然而深秀者，琅琊也。 远远看去树木茂盛，幽深秀丽的，是琅琊山啊。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样坐落在泉水边的，是醉翁亭啊。名之者谁？太守自谓也。 给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。山水之乐，得之心而寓之酒也。 游赏山水的乐趣，领会在心而寄托在酒上罢了。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。然而禽鸟知山林之乐，而不知
8、人之乐。 然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这快乐的，是太守啊。【探究活动三】拓展延伸，学以致用检测学生重点句子的翻译。 第3课时【学习目标】1、研读课文，理解文章内容。2、学习本文由景生情、情景交融的写作手法。3、体悟作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。【学习重点】学习由景生情、情景交融的写作手法。【学习难点】体会作者在文中寄寓的思想感情。【学习过程】【探究活动一】熟读课文，理清结构 1、 概括每一段
9、的主要内容。 学法指导：找出贯穿全文的“文眼”。第一段写醉翁亭四周的环境。第二段写山间朝暮、四时的不同景色，游山之乐无穷。第三段写百姓游玩、众宾宴饮、太守醉倒的场面。第四段写宴散人归，点明写作主旨。2、贯穿全文的主线如果用一个字概括，就是：（ 乐 ）【探究活动二】再读课文，理解内容1、山水映衬之美 请你读第一段，看作者是怎样引出醉翁亭的？作者描绘了几幅画面？是按什么顺序写的？ 学法指导：细读文章中的关键句子回答群山环绕图 琅琊秀色图 酿泉流水图 溪亭展翅图是按由远及近的顺序写的。2、朝暮四季之美 请你读第二段结合关键词句说说琅琊山朝暮、四季之景各有什么特点？ 学法指导：细读文章中的关键句子，思
10、考回答。朝：日出而林霏开 暮：云归而岩穴暝春：野芳发而幽香 夏：佳木秀而繁阴秋：风霜高洁 冬：水落石出3、山间宴游之乐 第3段描绘了一组官民同乐的民俗风情画，它由几幅图组成？作者是按什么顺序来写的？ 学法指导：细读文章中的关键句子，思考回答滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉是按由外到内（从醉翁亭外写到醉翁亭内）的顺序来写的。【探究活动三】品读课文，学习写法1、本文在写法上的最大特点是由景生情、情景交融，写景与抒情有机结合，结合课文内容说说文章是怎样将情与景结合起来的？ 学法指导：作者要抒发怎样的感情？他把这情融入了哪些景之中？情与景是怎样关联的。 写醉翁亭的环境，是为后面借解释亭名的由来引出“醉翁
11、之意不在酒”，从而奠定全文写景抒情基调服务的。 写醉翁亭周围朝暮、四时的不同景色，则是为了衬托“乐亦无穷”，借以表达纵情山水的意趣。 写滁州官吏与民同乐的图景，则着力描绘滁州人民怡然自乐和众宾尽欢的情态，描绘太守醉酒的形象，勾勒出一幅生动的风俗人情画，从侧面反映了滁州政治清明的景象，从而表达了作者“与民同乐”的社会理想和政治理想。1、 2、作者在文中说“山水之乐，得之心而寓之酒”，你觉得文中的“醉”与“乐”之间是一种怎样的关系？2、 学法指导：品读课文，根据课文内容回答 全篇表面上在写“醉”，实际上是写“乐”，因为“醉”与“乐”其实是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。
12、【探究活动四】跳读课文，把握主题用简洁的语言归纳本文的主题思想。 学法指导：跳读课文，按“描写了勾勒了抒发了”的格式。 课文生动地描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光，勾勒了一幅太守在山林中游玩宴饮，与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水，排遣忧愁的复杂感情。【探究活动五】拓展延伸，学以致用 你留心观察过校园的景色吗？早晨与傍晚、晴天与雨天有什么不同？四季变化又对她有什么影响？请你选择一个你有把握的角度，写一写校园的变化之景。要求：写出景色的变幻之美，可以融情入景。导学设计第1课时【导学目标】1、指导学生掌握生字词。2、引导学生读准节奏，达到能流利诵读课文的目的。3、指导学生
13、掌握文中重点实词和虚词的意义和用法。【导学重点】让学生能流利的朗读课文。【导学难点】掌握重点实词和虚词的意义和用法。【导学过程】【导学一】初读课文，积累常识（10分钟） 1、导入新课导入语：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，这是宋代文学家欧阳修醉翁亭记中的名句，也是成语“醉翁之意不在酒”的由来。今天我们一起学习这篇古典文学中的美文，感受千年前的古人纵情于秀山秀水的意趣和情怀。2、出示学习目标，请学生齐读。3、分别请两名学生朗读知识链接的前2个内容，4、其他学生边听边将知识链接中的相关重点内容做上标记。5、选取2个小组推荐的学生上黑板演板，其他学生在导学案上完成，6、同桌互改、纠错。7、齐读一遍，强化记忆。8、同桌为一组准确、清晰地诵读全文。9、互相听、读，能指出对方同学在朗读中的失误与不足。【导学二】再读课文，掌握词句（25分钟）1、过渡：文言字词的意义和用法很重要，它关系到我们能否正确理解一个句子的含义，请大家把下面字词的含义掌握好。2、完成导学案上探究活动二
