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1、课型新授课课 题24 * 金色的脚印学科语 文主 备 人审 核教研组授课班级授课时间单元目标1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情。2、感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。教习目标1、读记“缘故、黯淡、消瘦、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词。2、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。能有感情地朗读课文。3、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学重点与难点重点：了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。难点：通过这
2、个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。教习模式联读导学教学过程教学活动教学阶段教师活动学生活动预读1、 明确目标，布置任务。要求学生课前完成预学内容一、二题。一、我会学（课前预习）1. 读懂阅读提示，明确学习要求。 2. 正确读写词语，注意字词的读议读探读2、情境导入，揭示课题。3、初读课文，组内交流，生生释疑。交流学案第一大题第2、3 小题。4、再读课文，读议结合，师生释疑。重点交流学案第一大题第4、5、6 小题。 1 读文思考： 老狐狸为了营救小狐狸，做了些什么？在营救过程中，哪些情景最让你感动？划出句子读读， 写写批注。（通过“调虎离山”和“深入虎穴”两个具体
3、事例，体会老狐狸的爱子情深）读相关语句，体会情感。 2 狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？找出令你感动的句子读读，谈谈体会。（认识人与动物的关系，知道人应与地音。嗥叫警惕惦记缘故黯淡消瘦光秃秃冷清清直勾勾大摇大摆无影无踪3. 认真朗读课文，达到读正确、读流利。想想课文讲了一件什么事？4. 读文思考：老狐狸为了营救小狐狸，做了些什么？在营救过程中，哪些情景最让你感动？划出句子读读，写写批注。5. 狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？找出令你感动的句子读读，谈谈体会。二、我的疑惑：三、我会做：1、 课堂检测，巩固练习。练读球上所有生命和谐相处的道理）读相关语句，体会情感。6、课堂检测，巩
4、固练习。1 摘抄自己喜欢的句子，读一读，品一品。2正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔下去，失去知觉，他是怎样被救的？正太郎与狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？狐狸一家回到密林后，会发生什么事情呢？（选择其中一项写成短文）（学生认真摘抄、读写， 组织交流，再汇报。）6、课外阅读： 1 军犬黑子（见“选读课文”第7课）2我喜欢你，狐狸（附后）1 摘抄自己喜欢的句子，读一读，品一品。2 正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔下去，失去知觉，他是怎样被救的？正太郎与狐狸一家分别的情景一定十分感人， 能把它写具体吗？狐狸一家回到密林后， 会发生什么事情呢？ （选择其中一项写成短文）2、阅读链接： 1军犬黑子（见“选读课文”第 7 课）2我喜欢你，狐狸附：拓展阅读：我喜欢你，狐狸你是一只小狐狸，聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，“呱呱呱”自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。也许你吃了这块肉会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗风一样掠过绿草地。我崇拜你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是才气。不管大人怎么说，我，喜欢你。（说说读文后的感受）教学反思
