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1、2019-2020学年小学第二学期教科研工作计划一、指导思想在教育局教科室的指导下， 根据学校总体工作的安排， 扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策” 的基本原则，引导广大教师走 “学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围，从而进一步提升我校的办学水平。二、工作要点：一是组织开展以“研”为着眼点，以课题为载体的“研究型”科研。主要发挥课题组的功能，以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预， 聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研
2、主题、总结教学经验、提炼教研成果，进而提高教师的科研水平。二是组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”科研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书氛围，提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。三是组织开展以“思”为着眼点，以专题案例反思为载体的“反思型”科研。加强对案例反思的指导、检查、评比力度，每个教师都要确立“人人都是学习者”和“人人都是研究者”的理念，将课题研究落实在每一堂课、 每一次教学活动中。 认真组织教师有质量的完成“教学摘记”、“教育教学随笔”、“教育教学论文”等收集、整理工作，做好审稿、投稿工作。三、主要工作及其措施（一）抓理论学习，强
3、化科研意识教师的科研能力来自于学习， 来自于实践。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论， 促进教师转变教育理念。1.专家引领学习。学校拟邀请有关专家、学科带头人来校讲学，帮助教师聆听窗外的声音，鼓励教师与“专家”对话；组织教师外出参观学习，拓宽视野；组织教师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长；组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研水平。2教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。首先，重视教师的读书工作，做到期初有安排，期中有活动，期末有考评。认真推荐阅读书目
4、，要求教师一学期读专业书不少于 1 本，做读书笔记3000 字以上；举办青年教师读书会、优秀笔记展示会、读书心得交流会。3.利用网络学习。要充分利用网络，及时把握最新的教育教学信息，及时把研究的动态、思考、成果等用文字的形式上传至相关教科研网站的栏目里，以达到学习、交流、研究、提高的功效。积极搞好网络教研，定期上传1 篇以上教育随笔、教学案例、教学论文、教育故事等，努力使教育网站成为教师的精神家园，成为教师快速成长的平台。（二）抓课题研究，提高教科研成效1.认真做好各级课题的立项研究工作，提高全体教师研究的有效性，扩大课题的影响。对课题实施方案进行评审和修订。加强理论学习，对收集资料进行整理并
5、编撰成册，组织教师认真学习。组织课题研究人员培训，增强对本课题研究意义的认识， 进一步明确研究目的，掌握相关研究方法。2课题研究要与高效课堂构建相结合。教育科研只有植根于课程实验之中，才能孕育出蓬勃的生机与活力。围绕学校课题，大力进行高效课堂研究，用科研指导课堂教学， 从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师发展，继续发现、指导、培植一批课堂教学改革的先进典型，积极推广他们的经验，全面提高课堂教学能力。3.为确保课题的有序开展，教科室将进一步加强课题的管理，积极开展以教研活动为形式， 以课题研究为内容的科研活动；健全课题每月例会制度，进一步健全和推行教科研成果和学校教科研先进工作者评选制度，建立起教师的教科研档案。（三）抓队伍建设，提高研究水平学校教科研要向纵深发展， 要提高研究的层次， 必须依靠一支积极性高的教师队伍来完成。这里，教师的素质显得尤为重要，在新学期中要继续抓好以下几项工作。1.每位教师每学期读1-2 本教育专著、两周提供一个值得研究的问题、 每月写一篇教育叙事或教学反思、 每学期至少完成一节公开课、
