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1、古诗词三首教学设计教学目标：1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情。2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。3、了解过渡句在课文中的作用，了解课文是怎样连段成篇的。4、正确流利地朗读课文。教学重点：体会三首诗表达出的作者内心深处不同的的情感，揣摩作者的表达方法。教学准备：1. 了解王安石的生平. 2. 了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.教学安排：两个课时教学过程：第一课时一、导入古诗是中华民族悠久的文化瑰宝，今天又到了欣赏古诗的时间了，首先，让我们来进行背诗大赛。今天来研究王安石的泊船瓜洲，回顾一下我们曾经学习古诗的方法。学生各抒己见。今
2、天你就选择你喜欢的方法来研究这首古诗二、学生自学先让学生交流学习古诗的方法，然后小组选择喜欢的方法，共同学习古诗教师桌间巡视。三、汇报自学小组选出代表汇报自学情况教师从以下几个方面进行指导，1重点词语绿2诗句的意思3几个问题（1）为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（2）体会明月何时照我还的用法（3）作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，他到底要说的是什么意思呢？”“京口和钟山离得很近，这与作者有什么关系呢？”四、总结延伸1熟读成诵2练习背诵3改写短文4你离开过家吗？你能体会思念家乡的滋味吗？用几句话写下来五、课堂总结学生自由谈本节课的收获。第二课时一、回顾复习指名背诵泊船瓜洲，总结上节课的学法二、导入1出示古诗2指名朗读三、学生自学分组自学后两首古诗，教师巡视指导排忧解难。四、汇报自学小组代表汇报本小组的学习情况，集体纠正。教师从以下几个方面来进行重点指导1有感情的朗读，杜仲体会作者要表达的思想感情2理解时句的意思，并能用自己的话说出来3指导背诵五、感情升华读一读第五课学习的三首古诗，想一想这三首古诗有什么共同点，（都表达了浓浓的思乡之情），但是使人在表达方法上却各有特色，比较一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地方。你还知道那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和热爱之情？课后收集一些读或被给同学听，比较一下这些诗在表达方法上有什么相同点和不同点。
