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1、一年级上册语文日月明说课稿教学目标1、知识与能力：（1）在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等 8 个词语，会写本课生字“力、手、水”。（2）正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。2、过程与方法：（1）通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。（2）通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。3、情感态度与价值观：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重点认识本课生字，会写“力、水、手”三个字。教学难点了解会意字的构字规律，培养初步的认字能力。教学课时两课时第一课时教学目标：1、认识生字，了解会意字
2、的构字特点。2、正确、流利地朗读韵文。过程：一、形象揭题，趣味识字1、出示“一轮红日图”。你能用一个字来概括这幅图吗?板书：日。红日高照，光芒四射，非常明亮。2、出示“一弯月牙图”。这幅图又用什么字来概括呢？板书：月。3、“日”和“月”和在一起，组成了一个新的字。板书：明。齐读题目。4、大家观察这个题目，你发现了什么?像这样的字还有很多。今天我们就来认识认识这些新朋友。二、学习生字出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众1、你们仔细看看，有谁认识这些汉字？说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？读读看，读对了同学们就跟着小老师读一读。2、同学们再仔细瞧瞧， 看谁能发现这些汉字有什么特点？举手说说。然后把它们分成三类：左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众）3、是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干， 他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一篇小韵文，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一篇小韵文了。三、熟读课文，语境识字
