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1、五人墓碑记,张 溥,生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 孟子,PPT制作：江苏省沛县中学 杨赟,学习目标,了解碑记类文体常识及作者。,积累一些古代汉语知识，如重点实词、虚词，常见的特殊句式等。,体会文中所阐述的生死价值观，了解文章写作特点。,背景介绍：本文写于明天启六年（1626）三月苏州市民反抗阉党的斗争。 明朝末年，宦官魏忠贤专权，阉党当政。他们排斥异己，欺压人民，形成了“钩党之捕遍于天下”的局面。当时以江南士大夫为首的东林党人，主张开放言路，改良政治。他们多次上疏弹劾魏忠贤，斗争非常激烈。阉党对东林党人进行残酷迫害，杨涟、左光斗、魏大昌等相继被杀。天启六年（16
2、26），魏忠贤又派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。,天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。不到一年崇祯皇帝即位，阉党势败，魏忠贤自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。张溥于崇祯元年（1628）写下这篇五人墓碑记。,碑记，又称碑志，原是刻在石碑上，以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。 最早的作品，可追溯到秦朝李斯的泰山、琅琊石刻。从立碑的地点和用途上分，有山川碑、宫室碑、桥道碑、寺庙碑
3、著称。,而专以纪念死者、刻于坟前墓道的碑记称墓碑或墓志。从写法上看，原始的碑记只是记叙。后来的作者，或就所叙之事加以评论，或借题发挥抒写情志，碑记遂演变为一种叙述兼议论的文体。,作 者 简 介 张溥（16021641）字天如，号西铭。明代太仓人，明末文学家，崇祯四年进士。天启年间组织成立应社，后组织成立复社，成为复社的领袖。他们继承东林党人反对黑暗政治的优良传统，激烈抨击时政。在文学上，他主张“兴复古学”，强调“务为有用”。张溥幼年勤奋好学，所读之书亲手抄写，抄好朗读之后烧掉，一直抄读六七遍，因此他的书斋取名“七录斋”，他的文集取名七录斋集。,检查自学，积累字词,检查自学，掌握注音字的读音,蓼
4、 逮 祠 皦,lio,di,c,jio,赀,z,缇,t,抶,ch,溷,hn,傫,li,詈,l,脰,du,缙,jn,逡,qn,缳,hun,谥,sh,1、其为时止十有一月耳 夫十有一月之中2、敛赀财以送其行,通假字,“有”通“又”“止”通“只”,“赀”同“资”，资财，钱财。,3、亦曷故哉,“曷”通“何”，什么。,检查自学，理解下列字词,1、吾社之行为士先者2、是时以大中丞抚吴者为魏之私人。3、按诛五人,古今异义,“行为”是“行”和“为”两个词的连用。行：品行，名词；为，成为，动词。今义为：受思想支配而表现在外面的活动。,私人：党羽；今指与公家相对的个人。,按：查究。今常用义为：压住，依靠等。,4
5、颜色不少变。视五人之死。6 令五人者保其首领以老于户牖之下。,颜色：面貌、容貌、脸色。今指由物反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。,视：比较。今无此义。,首领：头颅，脑袋。,1、人皆得以隶使之2、去今墓而葬之3、其疾病而死,4、为之声义 5、缇骑按剑而前6、是时大中丞抚吴者为魏之私人,词类活用,隶，名词作状语，当作奴隶那样。,墓：名词用作动词，修墓。,疾病：名词用作动词，生病。,声：名词用作动词，伸张,前：名词作动词，走上前。,抚：用作动词，出任巡抚。,7、哀斯墓之徒有其石也而为之记8 、不能容于远近9、 抶而仆之10、 安能屈豪杰之流,远近：形容词用于名词，远近的人；远近的百姓。,仆：动词
6、使动用法，使倒下,屈：动词使动用法，使屈身,记：名词用作动词，作记。,11 哀斯墓之徒有其石也而为之记12 不复敢有株治,哀，形容词意动用法，以为哀，哀惜,株治：动词用作名词，株连治罪的事情。,义激于义而死焉者也。为之声义/忠义暴于朝廷,一词多义,义愤，形容词。,合宜的道德，行为或道理，正义，名词。,为其为时止十有一月耳为之声义/谁为哀者,从看来，介词。,替，给，介词。,行1 吾社之行为士先者2 敛赀财以送其行其辱人贱行,固1 轻重固何如哉2斯固百世之遇也。,品行，名词。,走，动词。,行为，名词。,本来，引申为“究竟”“到底”，副词。,实在，真是，副词。,之,1、郡之贤士大夫请于当道,结构助词
7、，的,2、即除废阉之址以葬之,前一个“之”是结构助词；后一个“之”是代词，指五人,3、佯狂不知所之者,动词，到去,4、盖当蓼洲周公之被逮/夫五人之死/五人之当刑/吾郡之发愤一击/待圣人之出而投缳道路,主谓之间，取消句子独立性,1、即今之傫然在墓者也。2、斯固百世之遇也。3、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人5、故今墓中全乎为五人也6、不可谓非五人之力也,判断句,检查自学，理解下列句式,1、激于义而死焉者也2、不能容于远近3、予犹记周公之被逮4、 激昂大义1、 钩党之捕遍于天下,“之”字提宾,被动句,宾语前置,被正义所激发,被远近人的收留,以“被”表被动
8、,被大义所激励,1、 列其姓名于大堤之上2、 且立石于其墓之门3、 忠义暴于朝廷4、 荣于身后5、 不能容于远近 6 、 而五人生于编伍之间7、 忠丞匿于溷藩以免8、 令五人保其首领以老于户牖之下9、 匹夫之有重于社稷,介词结构后置句,省略句1 断头置城上2投缳道路3激昂大义4扼腕墓道,(于),(于),(于),(于),检查自学，翻译下面句子,吾社之行为为士先者，为之伸义，敛赀财以送其行。,安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？,亦以明生死之大，匹夫之有重于社稷也。,译：我们社里那些道德品行可以作为读书人的表率的人，替他伸张正义，募集钱财，送他起程。,译：又怎能使豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕
9、叹息，抒发他们有志之士的悲叹呢？,译：也借以说明死生意义的重大，即使一个普通老百姓，对于国家也有重要的作用啊！,互相讨论，自学课文,思考：找出形成对比的有关段落和内容，并认真领会其艺术效果。,对比手法的运用,（1）五人之死 （2）五人 缙绅 （3）五人仗义而死（重于泰山）（4） 假设“五人”保其首领 以老于户牖之下而死,富贵之子；得志之徒 草野之无闻者,魏阉横行时软弱媚俗变节,激昂大义蹈死不顾志操高洁斗争精神,高爵显位者偷生,五人“激于义而死”,（死得其所 ，名垂青史）,之死,对比： 富贵之子、士大夫不关心国事无所作为死不足道和五人对比； 大阉之乱变节易志的缙绅和五人的对比； 高爵显位的辱人贱
10、行和五人对比； 假想五人不死于义尽其天年而毫无意义和五人激于义之死对比。作用:使五人之义跃然纸上，突出展现他们慷慨死义的壮烈事迹。,从王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的洒脱胸襟，到岳飞“笑谈渴饮匈奴血，壮志饥餐胡虏肉”的凌云壮志；从文天祥留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗句从容赴死；到谭嗣同放弃逃生的机会，留下“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的豪言洒血刑场。只要是大义所趋，中华民族的仁人志士无不慷慨赴难，绝不回头。平民百姓如五人者，尽管没有留下只言片语，但是他们的义举，却永远流芳百世。,总 结,突出“独五人之曒曒”的问题,凡富贵之子 ，慷慨得志之徒 ，其疾病而死 ，死而湮没不足道者 ，亦已众矣；况草野之无闻者欤？,独五人之曒曒,对比,突出“独五人之皦皦”的伟大,以“何也”引发下文,大阉之乱，缙绅难以不易其志,五人则激昂大义，蹈死不顾,对比,突出五人不畏强暴的斗争精神,由是观之 ，则今之高爵显位 ，一旦抵罪 ，或脱身以逃 ，不能容于远近 ，而又有剪发杜门 ，佯狂不知所之者 ，其辱人贱行,周公,忠义暴于朝廷 ，赠谥美显 ，荣于身后,五人,得以加其土封 ，列其姓名于大堤之上 ，凡四方之士无有不过而拜且泣者 。,有重于社稷,突出五人之死的意义的重大,对比,令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年,对比,突出五人荣于身后的显耀,屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲,
