《四川省成都市高高中生物“二诊”分析及教学建议课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省成都市高高中生物“二诊”分析及教学建议课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2008届“二诊”分析及教学建议,成都市教科所,“二诊”命题指导思想：,全方位逼近高考要求的命题指导思想 全面考查、突出重点的命题指导思想,暴露问题、暴露弱点，为后期强化复习提供依据的命题指导思想 强化必修与选修内容的融合，适当增大选修内容考查力度的命题指导思想,“二诊”试卷的评价与剖析：,20062008年“二诊”理综各科难度比较,“二诊”试卷与2007年高考的比较,“二诊”试卷区分度分析,“一诊”试卷区分度分析,“二诊”与2007年高考试卷构成的比较,总体评价：,全方位逼近高考要求，试题较充分的体现了高考命题的特点和要求。 难度基本恰当，试卷对中等及其以上学生的区分度较好，对中等及其以下学
2、生的区分度较低。 充分暴露了学生学习水平与高考的差距，为后期复习与强化提供了较为准确的依据，指明了方向。,全区平均分、高线平均分、中线平均分,全县平均分、高线平均分、中线平均分,“二诊”存在的主要问题：,在试题难度、容量超过的自身能力的情况，学生不能正确取舍，制定适合自己的最佳答题策略。 学生对实验原理的理解与应用不透彻，成为优生实验题得分率不高的重要原因。,学生从图、表、曲线中获取正确信息，解决实际问题的能力依然薄弱。 学生在双基上依然存在空白点和漏洞，成为中等学生失分的重要原因 。,审题能力不高、审题不仔细，审题不严密，答非所问，过失性失分严重。 答题、书写不规范，反映平时训练不严格，训练不充分。,后期复习建议：,要通过练题、评题等途径有意识地发现学生在双基上存在的盲点，并不断完善加以弥补，将强化双基贯穿于复习工作的始终。 要对实验设计能力进行全方位的提高，尤其是在实验原理、数据分析、实验假设与结论推导等薄弱环节上下功夫。,要对学生进行有正确率要求、有时间要求的严格训练，提高学生解答生物试题的策略。 要对学生进行审题步骤、顺序、重点的专门指导，提高学生的审题能力。,要对学生平时练习中书写的规范性进行严格要求，进一步提高学生解题的技能技巧。 要进一步强化图、表、曲线类试题的训练，提高学生分析图表、获取有用信息、解决实际问题的能力。,谢谢！,
