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1、12 总也倒不了的老屋【教学目标】1会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。3品味语言，并在反复朗读中预测将要发生的故事。一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。【教学重点】1通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质。2学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。【教学难点】学习预测故事，续编故事。【教学过程】1. 师出示老屋挂图，引生说感受。 师：是啊，这是一幢破旧老屋，它在风雨中摇摇欲坠，可是它却总也倒不了，难道是被施了魔法吗？板书课题。 生齐读课题，提出质疑。 为
2、什么总也倒不了？老屋倒底有多老？ 到底谁的预测更接近故事的真相呢？自由读1、2自然段。1.你觉得这是一座怎样的老屋？（预设：年纪大的、破旧的、老的）你从那些词语中看出老屋年纪大了？（预设：一百多岁、窗户变成了黑窟窿、门板破了洞等）齐读老屋的老。2.这样古老又破旧的老屋，连他自己都说（生读：好了，我到了倒下的时候了！）老屋真的会倒下去吗？你猜猜。生：我猜老屋不会倒，因为题目是“总也倒不了的老屋”。（师：看来题目也可以作为预测的依据。）生：作者说他准备往旁边倒，只是做好了准备还没有倒。（你关注到了准备这个词，理解的很准确）3.生自由读课文，读准文中字音，读通句子，注音体会文中感情。初读第一个情节
3、1.出示第一自然段，指名读。指导朗读：把老屋读得再老一些。 2.此时的老屋会想什么？谁来读第二自然段？提问：老屋为什么要准备倒去呢？（你来猜一猜：可能觉得自己太老了，没有用了） 3.就在此时，一个小小的声音在它门前响起。指名读。指导朗读：有时提示语能帮助我们读好体会。 4.（1）那么老屋会答应它的要求吗？我们来看看这幅图：这是一位读者根据文中的插图做的预测。指名读。（板书：插图）这让我们知道了插图也能帮助我们预测。 （2）如果让你来预测，你觉得老屋会答应吗？指名说。 5.那么我们一起来验证：来，齐读第4自然段。 6.大声朗读：7.小结：小猫找不到一个安心睡觉的地方，请老屋再站一个晚上。 比较异同，发现规律，预测情节 1.接下来还会发生什么事情呢？请大家默读7-12自然段。想一想：你发现后面的两个故事与刚才学的故事有哪些相同的地方？ 2.交流。 3.总结：故事的三个情节都非常相似，总是老屋先说自己到了要倒下去的时候，就会有小动物出现请老屋帮忙，而老屋都答应不会倒，小动物都会对老屋说谢谢。4.如果老屋此时还没有倒，你能猜猜接下来的故事可能是什么样吗？会有怎样的对话？小组讨论，演一演。
