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1、.现代文阅读题解答技巧和答题模式 阅读题答题的总体要求是对（精准确题）、全（全面完整）、好（语句通顺）；从近几年语文试题中，我们不难寻出一些命题规律及答题技巧，现作以小结，以期对同学答好阅读题有所帮忙； 现代文阅读题答题步骤1、 基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案.如何在原文中查找语句答题1定区域；先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定挑选答案的有效区域；2明方向；认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答；答案表述的原就：1忠实于题干；题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范畴、角度和表
2、达方式；审清题干是做好阅读题的前提；2忠实于原文；“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想；”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原就，即答案在文中找；即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里；3忠实于语言规章；阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词精确，语言简洁，字数不超过规定数；答案表述的技巧截、改、写；1截；截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了；2改；改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于原语句或不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信
3、息，需要加以改造，这时要求依据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述；3写；有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面懂得上下文语境才能悟出答案；这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来；做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原就见前面表述的原就，吃透答案的内容要点，吃准表述的范畴、角度和方式，用规范的语句表达； 2、 步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致明白；先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；可以稍快其次遍：审清题意，回读原文；看一遍题目，确定回答疑题的阅读范畴，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，
4、截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）；宜慢，认真，并回读检查最终：理清要点，认真答题；依据答题要求，加工改造，概括提炼；（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一、概括题：（一）、概括文章内容题：按表达的基本要素（行为、经受）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，挑选材料，组合回答；概括的操作思路是：某人+某事事情的起因+经过+结果1、依据中心句进行概述总括；一篇文章内容的具体化，通常表现为环绕某个中心绽开表达、谈论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨；精品.中心句大都在段首2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括；有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提
5、炼出来；方法是抓关键词.3、通过辨认相关性进行概述总括；任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径；4、通过牵头接尾进行概述总括；牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结；通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了；精读首段,末段即可5如问某一文段大意：找中心句，留意段首句、段尾句；（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁干什么”；（或“什么怎么样”）（二）归纳中心愿思题1、归纳中心愿思的方法抓题目；题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题；白杨礼赞
6、抓住文中材料直接告知读者中心愿思的句子；例如一面抓住文章的开头、结尾段中的提示中心愿思的点题句，关键句，一般都是抒情、谈论句；例如谁是最可爱的人、驿路梨花通过结构分析归纳中心愿思；把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度；例如荔枝蜜从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景；例如风筝2、概括记叙文/小说的中心有一套常用的格式： 本文记叙了描写了的故事事迹、经过、大事、景物，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想性格、精神、实质，抒发了作者的的感情；（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式：留意:总分式（A总分、B分总、C总分
7、总）；/层进式；/并列式；/对比式；2、问文章线索：留意那些在文中多次显现的字眼；3、问文章的次序；（1）记叙的次序，要求我们把握顺叙、倒叙和插叙三种次序方法；顺叙，指记叙的时候依据事情发生、进展和结局的时间次序来写；倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面；倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于明白起因和过程，对比就比较显著，给人的印象也较深刻；插叙,在顺叙的基础上插入的段,检测方法是去掉某一段不会影响文章的顺叙次序.（2）说明文次序： 时间次序、空间次序、规律次序（现象本质、缘由结果、整体部分、概括具体、特点用途、主次、总分）程序次序4,问文章的层次；分析结
8、构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：1按事情发生进展的先后时间分析；2按事情发生进展的地点转换分析；3按事情进展的阶段分析；精品.以写人为主的文章：1按人物成长的阶段分析；2按人物所在的不同地点分析；3按表现人物不同性格特点的不同条件分析；4按人物感情的变化分析；以写景状物为主的文章：1按人物观看景物的观看点的变化，即空间变化分析；2按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析；5问文章的详略；记叙文在挑选和使用材料时要有主有次，有详有略；详写略写是指文章材料的处理；我们写文章，在题目确定之后，就要环绕题目确定的中心思想去挑选作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材
9、；文章写得好不好，很大程度打算于材料处理支配得好不好；材料处理得当，是指在结构上合理支配，重量上有重有轻，篇幅上有详有略； 具体写，充分运用的材料，必需与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服；阅读记叙文必需弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心；二、懂得、品尝词句题1、注音、说明题：“积存运用”部分一般考查字词的注音、说明，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平常要多积存字词和点滴学问，对于的确未见过的生疏词语可结合语境（上下文）揣摩分析；在说明某个词语的时候既要说明该词的
10、常用义,仍要说明这个词的语境义.2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案；3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、回答可以仍是不行以；（一般情形不行以，特殊是书上的原文时）；B、说明词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明白或修饰限制了+句子具体表达成效，哪个表达成效更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）,即从正反两方面分析.C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能表达语言的精确、严密、生动、形象或与事实不符或太确定，用了，表达语言的精确、生动、形象或严密；）4、品尝词语：A、分析用了什么修辞手法，如比如、拟人等，如没有
11、，就不写这一点；B、表面意义（表面上的意思）和表达成效（生动形象地写出了特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）确定了/褒扬了/赞扬了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反对了，或者给了我们的印象、启示，道理等；5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：A、能否B、词语：分别说明两个词，句子：简洁概括这两段或两部分的内容C、词语：为何这样支配先后次序（强调其中一个或与前文次序一样或符合搭配习惯，内在的次序）句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（如是说明文就看是时间次序或空间次序或规律次序；如是其他文体就看是并列式或层进式或总分式）精品.三、懂得、品尝句段
12、题1、懂得语句、语段的作用：（要从三方面考虑）一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照料I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点；三从内容上（语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格，点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的进展、深化主
13、题人物描写：（语言 动作 外貌 神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特点对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的特点 ，排比：增强了气概；比如、拟人、夸张等的作用 A比如、拟人的相比两物的相像点；B生动形象地表现（描写）该对象的特点 象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想）3问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、谈论、说明、抒情；记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情；直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情；间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在表达描写的字里行间自然渗透作者的感情；记叙文中恰当的穿插谈论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用
14、，特殊是文章末尾的谈论；就是段与段之间用上一两句谈论，也能起到承上启下的妙用；4问具体句段作用的题试题中针对文章开头设置的“有什么作用”类的问题该怎样回答？ 归纳：文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等； 针对文章中间内容设置的“有什么作用”一类的问题该怎样回答？ 归纳：文中的内容，其作用往往是或过渡、或为下文铺垫、或照料前文、或对比，往往是为了丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨；在懂得时，要留意结合题目，考虑它与上下文之间的关系；针对文章结尾设置的“有什么作用”一类的问题该怎样回答？ 归纳：文
15、章的结尾特别重要，其作用往往是或照料题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题等四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法；1选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心2结构布局：布局合理、奇妙、结构严谨，3语言：淳朴或生动、形象、精确；或豪爽或婉约；或清爽或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等；精品.4立意:思想深刻、新奇，以小见大、富有哲理等；五、评判、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的熟悉）通观全文，挑选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质；答案可以这样组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质性格思想 个性）；一般地说，答案由三部分组成，A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的表
