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1、必备学生调查报告合集9篇必备学生调查报告合集9篇 学生调查报告 篇1 一、调查问卷。亲爱的同学们：你们好！为了解你的语文课前预习的情况，了解你们的内心感受，我们编制了这份问卷调查，请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们的课题研究和改进学校语文教学都会有很大的帮助。填表人基本情况：_年级 填写时间：_1、你觉得课前预习有必要吗？（ ）A 没必要 B 有必要 C 说不清2、你的预习是（ ）A、老师的要求 B、自己的习惯 C、家长的要求3、你平时经常预习语文吗？（ ）A、经常 B、偶尔 C、没有4、你喜欢预习语文吗？（ ）A、喜欢 B、不喜欢 C、一般5、你觉得预习对学习新课效果如何？（
2、）A、效果很好 B、一般 C、没有什么效果6、你预习一般用多长时间 （ ）A、15分钟 B半个小时 C一个小时 D一个小时以上7、你完成预习作业的情况如何？（ ）A、每次都能完成 B、有时候能完成 C、经常不能完成8、上新课之前，你会预习课文吗？（ ）A、总会预习 B、有时会 C、不预习9、你之所以预习是因为 （ ）A、老师布置的任务，我必须完成B、为了课堂更好的学习，我必须完成。C、为了培养自己的自学能力D、不知道10、老师没有布置或忘记布置预习时，你会（ ）A、自己主动预习 B、不预习11、预习中你使用过课课通之类的教学参考书籍吗 （ ）A、正常使用 B、不使用 C、 有时会使用12、使用
3、课课通之类的参考书籍是为了？（ ）A、得到准确的答案，课堂上回答老师的问题B、仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法C、做作业时，能把作业做正确13、学生在预习中常做的事情（ ）A、自学生字词B、读通、读熟课文C、了解课文大意D、查阅资料E、质疑问难14、老师布置的预习作业，你喜欢做哪些？可以多（ ）A、读课文三遍，家长打分。B、抄写认读字及拼音，给读写字扩词。C、标出自然段或小节。D、概括课文主要内容E、抄写词语及多音字。G、给课文读划批注。15、通过预习，你通常能达到下面的哪几个目标（ ）A、能准确流利高声的朗读课文B、能借助字典或联系上下文理解词义C、能用自己的方法识记生字
4、新词D、 能简要概括出文章主要内容E、能搜集到相关资料，帮助理解课文。F、能对文章内容、写作方法提出疑问，并尝试探究。16、你知道为什么要预习吗？如果知道请简单地写一写。_17、对于老师布置的预习作业，你有何想法和建议？_二、调查问卷分析。通过在本校五、六年级学生进行调查分析，发现了：1、学生们预习主要是完成教师的作业任务，没有实在的内动力。2、学生预习只是读读课文、查查字词，没有进行深入预习。3、学生们通过预习达到的效果不够好。三、调查结论。从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。1、没有养成预习习惯。有的学生老师不布置预习作业他就不预习，有的虽然也预习，但只是把课
5、前预习当成是被动地完 成老师布置的任务。重视不够，没有养成良好自觉的预习习惯。2、预习的主动性差。学生们预习时没有足够的动力，大多数只是为了完成教师布置的作业，没有尝到预习所带来的甜头。3、学生不会预习，方法欠缺。预习的内容偏重基础性知识的掌握，对获取知识的过程不够重视，所采用的方法较单一。更严重的是学生在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，他只是被动地接受知识的灌输。为此，在预习时教师要培养学生的问题意识。总之，学生课前预习的内容及方法还是处于浅层次的。4、不注重预习质量。有的学生虽然也预习，但预习时很多学生不善于思考，有时采取的方法不合理，结果在课堂上抓不住重点，精
6、力分配不合理，学习困难重重，逐渐对预习失去了信心。刻苦的钻研精神和善于总结归纳的习惯是提高预习成效的关键，合理的预习方法和有效的思维途径是预习成功的保证。 学生调查报告 篇2 摘要：在对贵阳四所高校大学生进行的问卷调查表明，当代大学生道德实践有以下特征：以认知（观念）为主导，支配道德行为；以利益为标准，选择道德行为；以法律为杠杆；调节道德行为；且大学生道德行为选择是多种因素共同作用的结果。这对我们的德育工作是有所启示的：在对大学生开展思想道德教育的过程中，必须注重“多管齐下”，知行并重；情法并用；义利并举；自律与他律并行。关键词：当代大学生；大学思想政治教育；大学生道德状况为了解当代大学生思想
7、道德状况，特别是了解大学生道德实践情况，20xx年下半年，我们在贵阳四所高校展开了调查。调查以问卷形式进行，共发放问卷1000份，收回有效问卷796份。调查问卷主要涉及当代大学生在思想道德实践领域呈现的特质与差异，主要调查大学生在道德实践范畴（道德认知、道德关系、道德行为选择）的基本情况，试图揭示当代大学生思想道德实践的基本状况，了解认知对实践的影响，通过对当代大学生道德观念、情感、意志特别是道德行为方面存在的问题分析，提出提高大学生道德实践水平的对策。一、认知与道德行为选择从总体上来看，大学生认同社会主流意识形态倡导的价值观与道德观。“正义感”、“责任感”、“良心”、“爱心”都在调查中得到不
8、同程度反映。大学生的思想道德观念主流是健康的。83的受调查者表示想了解现代生活礼仪，92的受调查者表明认同加强基础文明建设，说明了大学生提高道德修养的主观意愿。78的同学希望建立一种真诚相处、互相关心、互相帮助的人际关系，对背后说风凉话84的受调查者表示谴责。可以说，在适应社会主义市场经济体制的道德伦理规范形成过程中，大学生既吸取了传统美德的营养，又突出了自主、竞争、公平意识、效率等时代特征。在道德实践领域大学生所体现的也正是一种积极进取、求真务实的状态。在处理道德认知与道德实践的关系上，当代大学生存在两个值得关注的倾向：1、道德认知与道德实践存在较大的行智差。大学生认识问题的能力强，但道德行
9、为能力不够强，认识能力与行为能力之间存在较大差距。比如，对“因个人喜好破坏宿舍整体环境”，能够容忍和很能理解的只占15，而同样性质的“休息时间在宿舍内大声喧哗”绝不会发生的只有44。2、道德认知的模糊决定了道德实践的失范。当代大学生由于身处一个社会转型的时代，书本教育与社会现实之间的差距使他们经常会产生矛盾心理，对一些问题的模糊认识导致了其行为的失范。比如“老师上课不关手机”是一种不尊重学生、不符合职业道德要求的形象。但是持反对态度的只占33，所以也只有29的大学生绝不会在上课时接收手机或发短信息。对家长年底会到自己家里“活动”一事，26的同学认为“现在社会都这样”，或无所谓或支持，因此也就有
10、20的同学会或可能找关系入党，对于考试作弊，仅仅28的同学认为是不道德行为，所以有11的受调查者表示会会可能会作弊。我们可以发现，认知与实践之间不存在必然的因果关系，我们发现，外部环境和其他条件对行为选择有着巨大的反作用力。二、道德实践能力分析在“你和朋友在宿舍聚会，其他同学提醒声音太大”时，79的同学会招呼声音小一些，17的同学会致歉。当“同学家长或朋友远道而来，他恰不在”时，93的同学会主动帮着找或陪着说话或带去吃饭。见到老师主动打招呼的占88，同学生病主动关心护送到医院的占97。99的受调查者表示若果家庭贫困，会不买手机或节省使用。对集体活动热心参与的占到64，而几乎所有同学近来都参与过
11、社会捐助活动。概言之，当代大学生初步具备道德实践的主体行为能力，其道德行为既体现了传统美德，也融入了时代精神。不容忽视的是，相当部分的大学生在道德实践能力方面还存在以下两个方面的问题：1、道德行为的自我控制能力较差。自控能力是指自我调节与控制其行为的能力。自控能力包括两个方面：大学生认识到不符合社会道德规范要求的、有违“良心”的事，会受不了理性的控制，“忍不住”去做；大学生认识到如何社会道德规范的，做了对社会或他人有好处的（比如见义勇为），却不一定去做。30的被调查者表示有曾经骗过人至今想来还惭愧的事。在违反社会公德的三个现象随地乱扔果皮杂物，排队时插队，在教室内吃零食、喝饮料中，分别只有34
12、、26、14的受调查者表示自己绝不会发生。当发现有人斗殴时，49的被调查者表示会选择“赶紧走开”。2、道德关系的调节能力较差。在调节与他人与集体的道德关系上，相当一部分大学生表现的无所适从。如面对同学借款不还一事，“不支声，但一直记在心里”的有21，“不好意思，不要了”占33，“也向他借钱，也不还”的占4，只有42的表示“会主动找他要”。发现同学作弊，“很气愤，但不知所措”的占29，“无所谓”的占61，“私下要挟的”的也有7。发现别人插队，55的受调查者表示无可奈何，还有11也会跟着插队。实践证明，“学生的道德实践能力并非由抽象的知识直接转化而来，而主要来自他们每天经历的充满着丰富细节的生活，
13、学生的道德困惑主要来自对生活细节（有时是极细小的生活细节）的体验，学生道德能力的发展也就是源于不断地克服这些道德困惑”。调查中反映出的大学生道德实践能力方面存在缺陷，其主要原因在于家庭教育和学校教育中忽视了对学生具体生活细节的正确指导。忽视了学生人际交往实践的重要性，导致了学生学生在调解道德关系时不懂得如何“对话”，如何发挥机智解决“冲突”。三、提高大学生道德实践水平的思考与对策大学生思想道德建设是公民道德建设的重要组成部分。大学生思想道德建设归根到底是为了提高大学生的道德实践水平。因此，提高大学生道德实践能力的关键在于：重视对大学生具体生活细节的指导，帮助大学生解决到的困惑和实际问题。体现在
14、具体的思想政治工作上：要深入大学生实际生活，关注学生的生活细节如心理健康、学习生活困难、人际矛盾、素质拓展、就业创业等，帮助大学生解决具体困难和道德困惑，采用个案分析的方法正确指导学生个体如何成才，增强大学生道德实践体验和生活经验。这也是增强德育实效性的必由之路。 学生调查报告 篇3 一、 针对大学生的花销情况提出问题，进行网络问卷调查二、 调查目的三、 分析调查的情况（一）、男、女生消费差距 （二）、具体的资金的流向（三）、经济独立意识较为薄弱 （四）、对金钱的管理意识四、 调查总结（一）、分析存在的问题 （二）、提出建议关键词：资金的流向、经济的管理意识一、调查目的为了更清楚的了解当代大学生的消费情况，更好的把握现在大学生的消费心理以及他们自身对经济价值观的看法，分析他们的自己金钱的分配。调查对象：山东省内各个大学在校大学生调查时间：20xx年3月14日20xx年6月14日调查方式：网络问卷本次调查为网上发送邮件的方式，面向不同的学校，不同年龄阶段的大学生展开的调查。调查的年龄、性别、家庭情况比较随意。共发送邮件120封，回收97封，回收率80.834%二、分析调查情况（
