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1、必备培训计划范文8篇必备培训计划范文8篇 第二天上午大课，资深经理培训酒店意识。第二天下午开始培训酒店的应知应会。常用的礼貌用语及服务忌语。客房管理理论。 第三天 培训了解领、交磁卡的手续，了解房态、接听电话、敲门通报，使用磁卡开门，熟悉房间内物品摆放及设施设备与使用方法。第四天 熟悉房型、朝向、消防设施的使用方法，及掌握走廊过道灯，空调开启的时间和规定。第五天 培训如何准备工作车及熟悉车上物品的名称、用途，了解清扫顺序，即打扫房、贵宾房、走客房、住房、请勿打扰房、空房，注：请勿打扰房一般在下午两点后进行打扫，先请领班打电话到房间询问客人是否要打扫，如无人可请领班陪同进去打扫。第六天 培训查退
2、房，遗留物品的处理，清扫客房的基本法，如抹尘要按从上到下，顺时针或逆时针方向，抹布折叠使用，补充房内所需物品。第七天 培训细节服务，如打扫住房需注意事项，打扫途中客人回来时的处理，以及遇到客人要求开门需注重的事项。第八天 培训如何打扫卫生间，正确使用消毒药水，补充物品。第九天 培训在工作中要学会自查，如物品是否有漏放，卫生间门是否呈45度，文件夹内信签是否4张。第十天 培训如何填写清扫表及交班本，大垃圾每天如何清理，与洗衣房联系报送棉织品，及各营业点的电话号码和营业时间。新员工培训计划第十一天 培训整理工作间、服务台、公共区卫生、花木、地毯的保养工作。第十二天 培训服务员的素质，如心理素质、职
3、业素质、服务态度，不能因心情不好而影响工作，了解酒店领导和老顾客的名字、职称、习惯，以便在日后更好地服务客人。介绍以往有关案例，如动用客人物品等的后果。第十三天 培训如何接收客衣、叫醒、加床、开夜床、服务。第十四天 培训个性化服务，服务员应想客所想，急客所急，要注意保密宾客和酒店的一切事务，有关案例分析。第十五天 消防安全培训。(注意：每天均安排实操课程，早晨要进行军训，第一天晚上要搞一个见面会，其余晚上安排集体娱乐活动。第十六天 进行一次实际操作的全方面测试，并进行总结表彰，准备分岗。 培训计划 篇2 举办单位：活动时间：XX年*月 13日XX年*月 20日参赛单位：路桥系全体班级参赛资格：
4、路桥系内在籍健康学生参赛人数：每班领队一人(辅导员)队员3名(一个女生两个个男生)竞技场地：学院体育馆器材设备：比赛羽毛球由学校提供，球拍可自带。报名方法：XX年*月13日*月19日每晚7：009：00在教学楼2栋员工休息室报名。报名要求：1、每个班的5个队员中必须有一名是女生，没有女生的班级从其他班邀请。2、每个班交纳100元保证金，赛后退还。并签署纪律承诺书。如在比赛中班级中有出现不文明的行为将酌情扣除保证金。3每个班最多报两支比赛队伍，按报名先后分为该班的a队和b队比赛规则：比赛中采取以班级为单位，3局2胜制。每班3人中首先由a班女生对b班女生。每班的男生则采取随机抽取号码，而确定比赛对
5、手。单打比赛中为3局2胜比赛赛制：比赛采用单淘汰制。参赛队伍须提前15分钟到达比赛场地，有队长向裁判员提交球队队员名单并签字在比赛开始时，迟到15分钟的队伍做弃权处理并判对方球队以3：0处理一、挑选场地或发球权任何一场正式比赛开始之前，参赛双方首先要做的事是在裁判员的主持下，通过由裁判员抛硬币确定首先发球的一方。硬币决定的胜者具有挑选发球权或场地的优先权。赢方选剩的一项归输方所有。(注：这里用硬币代替挑边器)二、局数和分数1.每场正式比赛以三局二胜制决定胜负。2.女子单打11分为一局，先得11分的一方胜该局。男子单打以15分为一局。先得15分的一方为胜三、发球权、得分和交1.比赛中由通过硬币获
6、得发球权的运动员先发球，发2个球后交换发球权，由对方发2球后再交换，直至比赛结束。2.下一局比赛开始时，均由上一局的胜方先发球。3.比赛中如有发球方在发球时发出边线、底线或没有过网则算该运动员失误，对方运动员得分。4.发球方在发球时没有触及球拍有第2次发球的机会、如第2次发球仍未触及球拍则算该运动员失误对方得分。四、交换场地1. 第一局比赛结束，双方应交换场地进行第二局的比赛.如前二局双方战成1比1时，双方也应交换场地进行决胜局的比赛，即第三局的比赛。在第三局比赛中，当任何一方先得8分(15分为一局)、6分(11分为一局)时，必须再次交换场地后，才能进行余下的比赛。2. 在比赛中，如选手未按规
7、则规定，按时、正确地交换场地,一经发现,应立即交换、已得分数有效,并继续进行比赛.五、发球和接发球(一)合法的发球有发球权的一方称发球方，对方则称为接发球方。1.发球时脚不得踩发球区的任何界线。2.一旦双方选手站好位置，发球员的球拍一开始挥动即为发球开始，发球员的球拍必须连续向前挥动直到将球发出。必须注意的是，一旦发球员开始挥动球拍发球，而未击中球，则应视为发球违例。发球时，任何一方都不允许有非法延误发球的行为。3.在发球过程中，即从发球员的球拍开始挥动直至球拍的拍面将球击出为止，发球员的双脚均不得离开地面或移动。4.发首先击中球托球时发球员的球拍必须，另外发球员在击球的瞬间，球与球拍的接触点
8、及整个球体均要低于发球员的腰部，整个拍框必须明显低于发球员握拍的手部。5，发球员必须站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角一端的发球区发球。球体须经球网的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。单打有效发球区域的范围是(以右区为例 )：前发球线、中线、单打后发球线和单打边线之间。，左区反之。(二)合法的接发球。1.接发球员必须等对方发球员按相应的规定将球发出后，即球托触及球拍的拍面而飞离球拍后，才能移动两脚，并开始接发球，否则属违例。2.接发球时，接球员的脚不能踏踩在接发球区域四周的任何线上或线外，否则后违例。六、发球和按发球的方位和顺序单打：1.发球方的分数为零或偶数时，发球方和接发球方均
9、站在右发球区发球和接发球。分数为奇数时，双方都站在左发球区发球和接发球。2. 发球时羽毛球如出了边线或底线算失误，对方得分七、重新发球如下列情况发生时应重新发球：1. 发球时如果未超过球网或未触及球拍则重新发球2. 发球时，发球员和接发球员同时违例。3. 当接球员尚未做好准备之前，发球员即发球。4. 在比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离即球、完全破损。5. 除发球以外，球过网后桂在网上或停在网顶。6. 在比赛中，不可预见或意外的情况发生。八、比赛的连续性及对不端行为的处罚(一) 一场比赛应从每一次发球开始连续进行直至整场比赛结束。比赛中只有裁判员有权暂停比赛。但有二种情况除外：第一，每场比
10、赛的第二局与第三局之间，允许有间歇五分钟的休息;第二，比赛中遇到运动员无法控制的情况发生时，裁判员可根据实际需要暂时停止比赛，双方所得分数有效，比赛恢复时从该分数起算。(二) 下列三种情况发生时，裁判员可给予警告或违例等处罚：1. 运动员为恢复体力或喘息而使比赛中断;2. 除第二局与第三局之间5分钟的间歇外，比赛进行中，运动员接受场外指导或未经裁判员同意擅自离开场地;3. 运动员在比赛中故意损坏球，以及有其他任何不利于比赛的行为。九、违例1.比赛中，球拍未击中球。2.发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。3.比赛中，球从网下或网孔中穿过或不过网。4.比赛中，球碰房顶及场地四周以外的人或物体。5.
11、比赛中，球碰到运动员的身体或衣物，6.比赛中，击球者球拍与球的击球点不在自己球网一方，而是过网击球。7.比赛中，选手的球拍、身体或衣物碰网或网柱;选手的脚或球拍由网下侵入对方场区。8.击球时，球夹在或停滞在球拍上，紧接着又被拖带。9.一名球员两次挥拍，连续两次击中球，或是同一方的两名选手连续各击中球一次。10. 球触及球员的球拍后继续飞行并落在界外。11.阻碍对方紧靠球网的合法击球。12.比赛时选手故意扰乱、影响对方进行正常比赛的任何举动。羽毛球竞赛的场地与器材设备十、保证金每班在报名时许交纳100元保证金领取存根，比赛后凭存根领取保证金。并在报名时签署比赛队伍纪律承诺书在比赛中如有出现下例情
12、况将酌情扣除保证金：1. 运动员在比赛中和裁判、其他运动员及他人发生口角，并带有侮辱性词汇，将扣除保证金50元2. 运动员在比赛中和裁判、其他运动员及他人发生暴力冲突，将扣除其全额保证金，即100元。如造成恶劣影响将公开批评。造成恶劣后果的将以校规处置。3. 运动员在比赛中如有故意将球拍砸在地上或摔出场外，以及其他有可能危害他人安全或有可能损坏公物的行为将扣除所在球员班级纪律保证金50元4. 比赛中如有一班的啦啦队或球迷违反比赛规定、干扰比赛进程或未经裁判许可进入比赛场地将扣除其班上的纪律保证金20元，情节严重者将扣除50元纪律保证金，并请出球场。十一、奖励本次比赛一等奖队伍 奖金 300二等
13、奖队伍 奖金 200三等将队伍 奖金 100并设男子、女子优秀运动员各一名 奖金50本次比赛记录员和裁判都将有没场5元的补贴 培训计划 篇3 为了进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、培养目标：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。二、培养目标：1建
14、设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。2使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。3让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校规定执行三、培养方式：1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。学校教坛新秀：从事教师工作13年（含3年）的年轻教师中评选并培养。2、工作职责： 贯彻国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。 坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。 根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。 根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。四、相应的待遇：为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。同时，各级各类的评先、评优、职称晋
