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1、中班科学活动教案7篇 中班科学活动教案 篇1活动目标：1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。2、幼儿用书。活动过程：一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。1、幼儿玩排球游戏。教师：今天我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。2、说说自己拍的小皮球。教师：你的小皮球能
2、拍起来吗？为什么有的气球拍不起来？让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢？这之间有什么不同？二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。（不要打得太足）。幼儿拿皮球，教师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。教师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来？而没气的就焉焉的。三、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。1、教师：皮球拍起来了吗？(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)2、教师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的高吗？（让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体
3、会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？）3、为什么会这样呢？怎么办？教师：为什么有些气球没有跳起来？那么充了气后又会跳起来？四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。教师：请你们检查一下皮球有没有充足气。五、幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。中班科学活动教案 篇2活动目标：1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣；2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。活动准备：1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。活动过程：1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？看一看蒜头是什么形状的，像
4、什么？2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索看一看、摸一摸，发现了什么？闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、交流、分享你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说你有什么问题想问的吗？为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象春天到了蒜瓣宝宝发芽了，
5、我们也来种植蒜瓣宝宝吧！请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。活动结束：让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！中班科学活动教案 篇3水中的秘密活动目标1、在尝试活动中,了解水的特性。2、能仔细观察,乐于尝试,懂得保护水。活动准备1、ppt课件:水的作用2、两个玻璃缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),每组一份果珍、白糖、盐、。3、盛水容器:小碗,小筐等。活动过程一、教师导入课题1.出示一杯清水教师:你们看这是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密吗?现在让我们一起来探索水的秘密吧。2.出示一缸水,一缸米。(1)幼儿看看水里、米里有什么?教师:
6、你们看到水里、米里都有些什么东西吗?(水里有金鱼,看不到米里有什么)(2)你是怎么知道的?(幼儿议论:透过水能看到鱼,米里有什么看不到)(3)你们看看米里有东西吗?(教师从米里拿出塑料彩球。)小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米不透明,看不见里面的。二、幼儿进行尝试操作。1.盛水活动(1)教师:老师给小朋友准备了不同的小容器,塑料袋,小篮,小碗,请你们选一样来盛水,看看会怎样?交流:不同的容器盛上水会看到什么现象。2.水能溶解(1)请小朋友从桌上的白糖、盐、果珍中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?(2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在
7、水中的变化。启发幼儿相互交流观察到的现象。(3)你发现了什么?糖、盐、果珍放在水中都没了,水变颜色了。小结:糖、盐果珍放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。(4)生活中你还见到哪些东西能被水溶解。三、讨论怎样保护水1.教师:水是我们人类的好朋友,我们怎样保护水呢?如果没有水会怎样?2.课件:水的作用通过课件演示,让幼儿知道,没有水,人们和动物将无法生存。中班科学活动教案 篇4活动目标：1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。活动准备：1、花儿的朋友统计表。2、课件。活动过程：一、开门见山，引出课题教
8、师：（出示开满桃花的树）小朋友知道这是什么树吗？（幼儿回答）教师：（出示花瓣纷纷掉落的桃树）这棵树怎么了？幼儿：生病了教师：为什么会这样？他的心情怎么样？幼儿：被风吹了幼儿：很伤心不开心糟糕二、教师讲述故事教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢？请小朋友认真听一听故事小桃树的秘密，答案就在里面。教师：小桃树有哪些好朋友？（幼儿回答）幼儿：小猴 小兔 小鸟教师： 对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。教师：小猴发现桃树病了以后，他认为是谁伤害了小桃树？幼儿：蜜蜂蚯蚓教师：大家想到了请谁来为小桃树看病？
9、幼儿： 啄木鸟教师：啄木鸟来了，他又是怎么做？怎么说的？（幼儿自由回答）教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。三、花园里的秘密教师：花园里还有谁？他们在做什么呢？教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么？幼儿： （蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜）教师：桃树和花草们为什么要感谢它们？幼儿：因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。教师：你喜欢
10、这个花园吗？为什么？幼儿： 喜欢幼儿：不喜欢（幼儿自由回答）教师：要是你在花园里，你愿意做谁？幼儿：小鸟小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鸟（幼儿自由回答）四、小组合作与探究教师：小朋友们以小组为单位完成 花儿的朋友统计表。教师：选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。教师小结：许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。活动延伸：教师：你知道植物的朋友还有哪些？它能帮植物做什么？教师：回家画一画花儿的好朋友与敌人。教师：和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的花儿的朋友统计表中班科学活动教案 篇5一、招呼，导入活动，调动幼儿参与活动的兴趣。我拍了几张照片
11、，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？二、让幼儿通过观察、发现认识种子。1.播放课件，和幼儿一起认识种子。（1）你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）（2）这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）。 （3）这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！（4）扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的
12、对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒！（6）你还认识那些植物的种子？给小朋友讲一讲吧？老师发现有一种种子，咱们小朋友好像都不认识，（水稻的种子）这究竟是谁的种子呢？我们来看一看吧！2.种子的生长我们认识了这么多种子，你一定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀？（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要仔细观察呦！三、幼儿动手操作（生豆芽）。综合评语能够选取生活中幼儿的种植历程开展活动，吸引幼儿。通过自主观察、自己动手尝试，大大提高了幼儿观察力、探
13、索力，而且幼儿的语言表达能力也得到了发展。中班科学活动教案 篇6一、活动目标（一）探索让影子有眼睛的方法，初步感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。（二）乐于参与活动，愿意大胆表达自己的想法。二、活动准备（一）光线较暗的教室。（二）白色背景板两块，兔子头饰若干。（三）四个小筐，里面放有记号笔、固体胶、彩纸、手电筒、剪刀、牙签。（四）自制PPT。（五）幼儿用书第5册第8页。（六）教师自备活动音乐。三、活动过程：（一）帮助小兔找影子。1、回忆关于影子的已有经验。这些天，我们都在玩关于影子的游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象？2、用手电筒找找兔子的影子，并说说自己的发现。大家好，我是小兔，你们能用手
14、电筒帮我找找影子吗？3、幼儿尝试用手电筒找小兔的影子。4、师幼小结交流。你找到小兔的影子了吗？你是怎么找到的？手电筒可以怎么用？（请个别幼儿分享交流自己的方法，感知光源、遮挡物和影子三者之间的关系。）（二）有眼睛的影子。1、观看PPT或阅读幼儿用书第5册第8页，比较、发现影子的不同之处。这两只小兔的影子一样吗？哪里不一样？你的小兔影子有眼睛吗？怎样让小兔的影子有眼睛？自由猜想，教师以简笔画的方式记录。（鼓励幼儿大胆猜想各种方法，如画、粘、剪、戳洞等，并及时记录，拓宽幼儿的思路。）（三）小兔影子的眼睛1、认识材料。这里有些材料，我们来看看都有些什么。它们可以帮助你找到小兔的影子，一会儿请你们用刚才想
