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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -8 和 9 的熟悉 (教案)8和 和 9的熟悉教学目标 : 1.使同学能正确地数出数量是8和 9的物体的个数，会读、会写数字8和 9 ；2. 使同学知道 9以内数的数序，会比较9以内数的大小；3. 使同学会区分 8和 9的基数、序数含义；4 让同学通过看、数、摆、说等活动培育同学的观看才能、动手操作的才能， 以及同学的语言的表达才能和同学相互沟通自己的学习方法的习惯；5 结合插图对同学进行环保的训练；教学重点：1同学能正确数出数量是8和 9的物体的个数，会读、会写数字；教学难点：会正确书写 8 ；教具预
2、备：课件 学具预备：小棒、数字卡片教学过 程：一、复习师：小伴侣们，我们已经熟悉过了哪几个数字伴侣？你能按次序数一数吗？（倒数、顺数）二、 导入新课：今日老师和你们一起去熟悉两位新的伴侣；1 / 4第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -你能猜猜他们是谁吗？三、8 8和 和 9 9的熟悉1 1、数数师：是不是呢？咱们先到美丽的校内里去看一看吧！你看到了什么？师：由于小伴侣这么爱惜花草树木，所以花这么美丽，仍引来了很多蝴蝶呢？（ 1）图中有几个人在劳动？（9） （2）师：你是怎么数的？从哪里开头数的
3、？小结：我们在数物体个数的时候要根据肯定的次序，这样就不会漏掉，不会数错了；（ 3）图中仍有很多 ，你能数一数吗？并把数的结果告知你的同桌自由数，同桌数，沟通；师：小伴侣们，你们看得可真认真，把今日藏在这幅图里的数字信朋 友都找出来了，真是了不得！今日我们就来熟悉8和 9 （板书：8和 9的熟悉） 2 2、认数（1）在我们的这叠小卡片中也 有这两个数， 你能很快把他们找出来吗？8像葫芦 888 ，9像气球 999 ，认读儿歌；（ 2）熟悉了这两个数，你能用小棒来表示吗？请你摆 8 根小棒，（指名一同学上实物投影摆） （ 3） 谁来数一数，它是摆了 8根吗？ 同桌检查，摆对的夸奖 （4）接下来请
4、你摆 9 根师：你怎么那么快就摆好了？请最快的同学上台演示；第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -3 3、 数序：（ 1 1） 计数器师：我们一（ 1）班的小伴侣真聪慧，老师想考考你了，假如在计数器 上表示数，该怎样拨珠子呢？（ 1） 表示 7 ，应当请电脑老师拨几颗珠子？（课件演示）（ 2） 再增加一颗呢？（ 8） （ 3） 再增加一颗呢？（ 9） 师：刚才我们看到电脑老师的演示， 7拨入一颗是 8 ；8再拨入一颗是9 ，你们有没有发觉了7的后面是？ 8的后面是？都知道了吗？那
5、老师又想考考你了？8 的前面是？ 9 的前面是？7的后面是几？（2 2）排数字卡片他们的位置你们清晰了吗？那 就请你们为这些数字按次序排排队吧？同学操作、 沟通（从大到小、从小到大）哪位小伴侣能不看卡片直接数了呀？指名数，同桌数， 齐数 （ 3 3）填尺看到小伴侣这么聪慧，老师想请你们帮个忙 好不好？我这里有一把尺， 可是有些数给遮住了， 我不知道遮住的是几呀？谁来帮帮我？4 4、 比较大小师：我们可以用小棒表示数，也可以在计数器上表示数，我们仍可以用点子图表示数，请小伴侣看， （课件演示：7、8、9） 师：7用 7个点子表示， 我要表示 8怎么办？ （同学回答画 8个点子）可以的，但假如已经
6、话好了7颗，那该怎么办呀？7和 8比，谁大谁小，用符号怎样表示？仍可以怎样表示？（说说表示的意义）3 / 4第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -9又该怎么画呢？四、 练习（摘苹果嬉戏）师：看到小伴侣这么能干，老师要带大家去果园逛逛，你瞧，苹果数 上的苹果可真迷人，闻一闻，可真啊！咬一口，可真 哪！你想不想把这些又香又甜的苹果摘下来呀！（ 1） 数一数，共有几个苹果？ （ 2） 给这些苹果标上号（3） 摘苹果 6个练习，一个书写；五、小结：小伴侣，今日我们又熟悉了哪两个伴侣，是呀，我们不仅会数，会认，仍会写8和 9了，你们喜爱和老师一起学习吗？第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -
