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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -8 和 9 的熟悉 (教案)8和 和 9的熟悉教学目标 : 1.使同学能正确地数出数量是8和 9的物体的个数,会读、会写数字8和 9 ;2. 使同学知道 9以内数的数序,会比较9以内数的大小;3. 使同学会区分 8和 9的基数、序数含义;4 让同学通过看、数、摆、说等活动培育同学的观看才能、动手操作的才能, 以及同学的语言的表达才能和同学相互沟通自己的学习方法的习惯;5 结合插图对同学进行环保的训练;教学重点:1同学能正确数出数量是8和 9的物体的个数,会读、会写数字;教学难点:会正确书写 8 ;教具预
2、备:课件 学具预备:小棒、数字卡片教学过 程:一、复习师:小伴侣们,我们已经熟悉过了哪几个数字伴侣?你能按次序数一数吗?(倒数、顺数)二、 导入新课:今日老师和你们一起去熟悉两位新的伴侣;1 / 4第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -你能猜猜他们是谁吗?三、8 8和 和 9 9的熟悉1 1、数数师:是不是呢?咱们先到美丽的校内里去看一看吧!你看到了什么?师:由于小伴侣这么爱惜花草树木,所以花这么美丽,仍引来了很多蝴蝶呢?( 1)图中有几个人在劳动?(9) (2)师:你是怎么数的?从哪里开头数的
3、?小结:我们在数物体个数的时候要根据肯定的次序,这样就不会漏掉,不会数错了;( 3)图中仍有很多 ,你能数一数吗?并把数的结果告知你的同桌自由数,同桌数,沟通;师:小伴侣们,你们看得可真认真,把今日藏在这幅图里的数字信朋 友都找出来了,真是了不得!今日我们就来熟悉8和 9 (板书:8和 9的熟悉) 2 2、认数(1)在我们的这叠小卡片中也 有这两个数, 你能很快把他们找出来吗?8像葫芦 888 ,9像气球 999 ,认读儿歌;( 2)熟悉了这两个数,你能用小棒来表示吗?请你摆 8 根小棒,(指名一同学上实物投影摆) ( 3) 谁来数一数,它是摆了 8根吗? 同桌检查,摆对的夸奖 (4)接下来请
4、你摆 9 根师:你怎么那么快就摆好了?请最快的同学上台演示;第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -最新资料举荐 -3 3、 数序:( 1 1) 计数器师:我们一( 1)班的小伴侣真聪慧,老师想考考你了,假如在计数器 上表示数,该怎样拨珠子呢?( 1) 表示 7 ,应当请电脑老师拨几颗珠子?(课件演示)( 2) 再增加一颗呢?( 8) ( 3) 再增加一颗呢?( 9) 师:刚才我们看到电脑老师的演示, 7拨入一颗是 8 ;8再拨入一颗是9 ,你们有没有发觉了7的后面是? 8的后面是?都知道了吗?那
5、老师又想考考你了?8 的前面是? 9 的前面是?7的后面是几?(2 2)排数字卡片他们的位置你们清晰了吗?那 就请你们为这些数字按次序排排队吧?同学操作、 沟通(从大到小、从小到大)哪位小伴侣能不看卡片直接数了呀?指名数,同桌数, 齐数 ( 3 3)填尺看到小伴侣这么聪慧,老师想请你们帮个忙 好不好?我这里有一把尺, 可是有些数给遮住了, 我不知道遮住的是几呀?谁来帮帮我?4 4、 比较大小师:我们可以用小棒表示数,也可以在计数器上表示数,我们仍可以用点子图表示数,请小伴侣看, (课件演示:7、8、9) 师:7用 7个点子表示, 我要表示 8怎么办? (同学回答画 8个点子)可以的,但假如已经
6、话好了7颗,那该怎么办呀?7和 8比,谁大谁小,用符号怎样表示?仍可以怎样表示?(说说表示的意义)3 / 4第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -9又该怎么画呢?四、 练习(摘苹果嬉戏)师:看到小伴侣这么能干,老师要带大家去果园逛逛,你瞧,苹果数 上的苹果可真迷人,闻一闻,可真啊!咬一口,可真 哪!你想不想把这些又香又甜的苹果摘下来呀!( 1) 数一数,共有几个苹果? ( 2) 给这些苹果标上号(3) 摘苹果 6个练习,一个书写;五、小结:小伴侣,今日我们又熟悉了哪两个伴侣,是呀,我们不仅会数,会认,仍会写8和 9了,你们喜爱和老师一起学习吗?第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -