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1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载组合图形的面积说课稿敬重的各位评委老师：大家好！我今日说课的内容是学校数学北师大版五年级上册第五单元的内容组合图形的面积 ；一、说教材分析组合图形面积 是义务训练课程标准试验教科书北师大版五年级上册第五单元的第一课,同学在三年级已经学习了长方形与正方形的面 积运算， 在本册的其次单元又学习了平行四边形、三角形与梯形的面积运算， 本课是这两方面学问的进展，也是日常生活中常常需要解决的实际问题； 在此基础上学习组合图形， 一方面可以巩固已经学过的基本图形， 另一方面就能将所学的学问进行整合，注意将解决问题的
2、摸索策略渗透其中， 提高同学的综合才能； 教材在内容出现上突出了两个部分， 一是感受运算组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调同学学习的自主探干脆；二、说学情分析我所教班级的同学在数学学习方面尽管有肯定的差异，但整体素养较好，思维比较活跃，对探究数学问题有比较深厚的爱好；那么， 依据同学已有的生活体会， 通过直观操作， 对组合图形的熟悉不会有困难，并且在教材的其次单元，同学已经系统学习了平行四边形、三 角形与梯形的面积的运算方法，特别是对转化思想的渗透； 同学在此基础上探究组合图形面积的运算方法，应当能通过自主探究、 合作沟通，达到方法的多样化；但是对于方法的沟通、借鉴、反思及优化上
3、 需要老师的引导， 所以，要重视让每个同学都积极地参加到活动中来， 让活动有实效，真正让同学在数学方法、数学思想方面有所进展；三、说教学目标依据新课标的要求和教材的特点，结合五年级同学的认知才能，本节课我确定如下目标：1、学问与技能目标：在自主探究的活动中，归纳运算组合图形面积的多种方法；2、过程与方法目标：能依据各种组合图形的条件，有效地挑选运算方法进行解答，并能解决相关的实际问题；3、情感与态度价值观目标：渗透转化的教学思想，提高同学运用新 学问解决实际问题的才能，在自主探究活动中培育他们的创新精 神；培育同学探究数学问题的积极性，增强同学学习数学的信心和爱好；四、说教学重点和难点:教学重
4、点： 同学通过自己的动手操作， 把握用分割法和添补法求组合图形的面积；教学难点： 懂得运算组合图形面积的多种运算方法，依据组合图形之间的关系，挑选适当的方法求组合图形的面积；五、说教法与学法教法：为了突出重点，突出难点，我设计时主要是自主探究和合作沟通的教学方法；动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习的重要方式，转变老师的角色，给同学较大的空间，开展探究性学习，让他们第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载在详细的操作活动中进行独立摸索，并与同伴沟通， 亲身经受问题提出 、问题解决
5、的过程，体验学习胜利的乐趣；学法：新课程强调同学在课堂教学的主体位置，同学在学习活动中的参加状态和参加度是打算教学成效的重要因素；因此，在学法的挑选上我采纳自主观看摸索、小组合作沟通、进行学习归纳的学习方式； 整节课的教学，我容观看、操作、合作、沟通等学习方法为一体，注 重对同学空间观念的培育， 同时突出同学的操作体验， 这样既表达了新教材的特点， 充分发挥了同学的主体作用，亲密了数学与生活的联系；六、说教学预备长方形、正方形、平行四边形、 梯形、三角形纸片； 作业纸； 小黑板； 彩笔；七、说教学过程为完成本节教学目标，突出重点，突破难点，依据学校数学新课程标准强调的数学与现实生活相联系，让同
6、学充分体会到数学就在身边，感受到组合图形的趣味性，我制定了以下教学环节：第一环节：创设情境、复习引入这是本课的一个重点， 又是一个难点， 如何来突破这个难点呢？ 我是这样支配的；本课一开头，通过让同学拆开老师给大家的 礼物袋，看看里面是什么礼物，就会使同学马上熟悉到正方形、长方 形、平行四边形、三角形、梯形，从而复习这些图形的面积公式，为 确保正确的运算组合图的面积打下基础；让同学利用这些图形， 拼一个自己喜爱的图案， 请同学把作品展现给大家看，并请同学说说自己拼的图案像什么？是由哪些基本图形组成的？从而明确组合图形是由几个基本图形组合而成的，引出课题：组合图形面积（板书）（ 设计理念 ：这一
7、环节设计的目的是让同学在说一说，拼一拼，看一看的过程中充分调动多种感官参加到学习中来，在深厚的学习氛围中感受到学问来源于生活，而又服务于生活,明确生活中的许多问 题都和组合图形的面积有关； ）其次环节：自主探究、合作沟通这一环节是课堂教学的的主体部分，是学习学问、 培育才能的主要途径之一，也是本课的关键环节；依据同学学习才能的进展，我安 排了三个层次：第一层次：出示主题图由老师出示的客厅平面图，引导同学观看，给出数据信息，提出问题，依据这些信息帮我算一算我该买多少平方米的地板呢？（ 设计理念：在解决这一生活问题环节中， 给同学足够的时间和空间， 让同学积极主动地参加到学习中，通过自主探究，小组
8、沟通，让他们 在小组活动中都有胜利的体验和体会的收成；）其次层次：小组汇报学习情形汇报时将同学的学习成果展现出来，会显现下面几种情形:（1） ） 将组合图形分割成两个长方形（2） ） 将组合图形分割成一个正方形和一个长方形（3） ） 将组合图形分割成两个梯形（ 4）将组合图形填补上一个小正方形，使它成为一个大长方形，再用大长方形的面积减去小正方形的面积；第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 5）将组合图形分割成两个长方形和一个正方形（或就其他情况）（ 设计理念 ：在这个过程中
9、我敬重同学的主体位置，积极为同学创设主动学习的机会，供应尝摸索究的空间，使同学乐于、善于自主 学习，能主动从不同方面， 不同角度摸索问题， 寻求解决问题的途径；并通过小组间的争论与合作，得出结论；）第三层次：师生总结分割法添补法，并提升方法的优化性；通过让同学自主观看比较上面几种方法的不同之处，总结出求组合图形面积的运算方法，把握通过“分割”和“添补”转化成基本图 形求组合图形的面积的方法，并且让同学明确，在分割组合图形时， 分割图形越简洁，解题方法越简洁；第三环节：综合应用，巩固提高；为了巩固新知， 我设计了不同层次的练习， 使不同层次的同学都有提高；（这一环节的教学， 我注意对同学自信心的
10、培育，让不同的同学都有不同层次的提高，让他们充分体验到胜利的欢乐，从而信心百倍，勇于向困难发出挑战； 同时我仍注意对同学学习爱好的培育和思维才能的培育；）第四环节 :总结收成，反思提升 ；我提出问题：通过本节课的学习，你有什么收成？（我想借助这个环节来准时反馈本课的教学成效，引导同学在总结上有所提升，不管是学问方面，仍是数学方法和数学思想方面都有收获；）在本节课的设计和实施中， 我依据新课程的理念， 进行了大胆的尝试，达到了良好的教学成效；主要有以下几点：1、充分发挥同学的主体作用，信任同学的才能，热忱勉励同学的探 索活动， 给同学充分的时间和思维空间；最大限度地进展同学的观看摸索探究才能，增
11、强同学数学学习数学的爱好；2、注意让同学在数学学问、数学思想方面得到进展；同学在自主探 索中或者在与同伴的合作沟通中，放飞着思维，张扬着个性，在互补 反思中得到共同的提高， 充分体验到了胜利的乐趣， 从而在真正意义上成为了学习的主人；八、说板书设计好的板书就像一份微型教案， 此板书力图全面而简明的将授课内容传递给同学，清楚直观，便于同学懂得和记忆理清学习的脉络；组合图形的面积分割组合图形的面积转化基本图形添补以上，我主要从说教材、说学情、说目标、说教法、学法、说教 学过程、说板书等几个方面对本课的教学设计进行了说明，我的说课到此终止，感谢各位评委老师！第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - - -
