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1、1 一年级年级下册生命生活与安全教案个性化设计1.西瓜子的旅行教学目标：1、招待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官，最后被排除体外 ; 2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。教学重、难点：1、知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。2、感知植物的生长规律。教学安排： 1 课时教学过程：一、活动导入人是身上能长出西瓜吗？你想长出西瓜吗？为什么？有什么办法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗？吞下后，长出西瓜或其他什么东西了吗？二、主题活动生命小秘密1、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都到
2、过哪些地方。2、讨论：西瓜子能在人的身体里生长发芽吗？为什么？3、一起来了解西瓜生长的过程。生命小智慧1、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。2、植物认养活动：引导学生介绍自己喜欢的一种植物，讲讲喜欢的原因，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。4、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的实验。三、课堂小结2.美丽的缺牙巴教学目标：1、使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长现象。2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在变化中不断成长的。2 3、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长。教学重、难点：1、换牙是每个人都会经历的正常现象，应正确看待和接受这一现象。
3、2、让学生通过换牙现象明白生命是在变化中不断成长的。教学安排：1 课时教学过程：一、活动导入同桌之间相互看看对方的牙齿，说说你的发现. 二、主题活动生命小问号1、听故事“明明换牙”2、你想了解换牙的过程吗？生命小秘密1、看图讲故事：请学生先把自己看懂的知识说一说，教师进行总结2、可爱的乳牙：学生展示自己的乳牙，说说自己的换牙的故事3、表演“开心缺牙巴” ：教师指导学生看懂图画故事，学生讲义讲图中的故事，同桌之间练习表演，请同学在全班同学面前表演。生命小智慧1、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事，请学生在听完后说说自己明白了什么道理。2、我在长大：看图，说说图上的小朋友在干什
4、么？汇报教师总结说说你成长的需要3、帮家人选合适的物品：先观察再选择教师总结3.小辫子和小平头教学目标：1、帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现及社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。2、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征和社会角色的基础，也是进一步理解性别平等的基础。3、初步建立异性交往过程中的相互尊重和自我保护意识。教学重、难点：1、帮助学生了解性别差异的生理基础和由此为出发点的性别平等的社会学含义；帮助学生形成悦纳自我的生活态度，树立自我保护的意识。2、帮助学生理解性别差异的的生理基础。教学安排：3 1 课时教学过程：一、活动导入男孩和女孩一样吗？
5、二、主题活动生命小问号1、思考：女孩、男孩是有什么决定的？2、帮助学生回忆一年级上册所学内容。生命小秘密1、找差别：图9 页，找找四个人物的差别在哪里？2、学生思考讨论：性别差异是怎么形成的呢？3、教师小结生命小秘密1、引导学生了解图上两个婴儿的身体差异。2、引导学生认识异性交往的行为界限，要相互尊重，懂得自我保护。生命小智慧1、活动穿衣服的稻草人：先引导学生观察教材中两个稻草人的性别，学生为稻草人画一画衣服，学生展示作品2、活动快乐男生，快乐女生：学生看图，从图中找出自己玩过的玩具，给自己喜欢的玩具画圈。三、课堂小结4.当心你的动物朋友教学目标：1、能意识到与动物接触时存在的危险。2、了解、
6、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。3、了解简单的受伤后的处理方法。教学重、难点：了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。教学安排：1 课时教学过程：一、活动导入讨论：你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物二、主题活动安全小问号1、看图，说说图上发生了什么事啊？2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？4 安全小博士1、看图，说说图上发讲了什么事啊？2、学生汇报。3、教师小结过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，“陌生朋友”脾气坏，遇见千万要躲开，玩耍和喂食后，一定要洗手，被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗。安全小卫士1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对不对？2、学生汇报，教师
7、总结3、说一说：你应该怎么和动物朋友安全相处呢？三、课堂小结5.玩烟花、爆竹要小心教学目标：1、让学生学会选择安全燃放烟花、爆竹的正确地点。2、让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。教学重、难点：让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。教学安排：1 课时教学过程：一、活动导入回忆你们的春节是怎么过的？二、主题活动安全小问号1、看图，说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思考：你们燃放的地点哪些是安全的？哪些是有危险的？你们燃放的方式哪些是对的？哪些是错的？安全小博士1、学生汇报2、教师小结选择远离人群和建筑的空地燃放。严禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、仓库等。燃放时要保持安全距离，侧身持香火点火才安
8、全。点燃的烟花不能对着人。遇到“哑炮”不能马上去捡。小朋友燃放烟花、爆竹一定要有大人陪同。如果受伤，要赶快到医院治疗。5 安全小卫士1、看图，看看图上都画了什么？2、学生思考讨论：他们做的对不对？3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？三、课堂小结6.别去有危险的地方玩教学目标：1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。教学重、难点：了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。教学安排：1 课时教学过程：一、活动导入思考 :危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，教师根据回答总结）二、主题活
9、动安全小问号1、看图，回答问题。说说图上发生了什么事啊？汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？讨论，汇报。教师根据回答总结2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？讨论，汇报教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬3、说一说：你有什么样的“探险”经历？安全小博士1、看图，说说你看到了什么？2、汇报，教师小结建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。安全小卫士1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？想看图思考汇报，教师根据回答总结2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？学生思考，讨
10、论汇报，6 教师根据回答总结三、课堂小结7.这些物品不共用教学目标：1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。教学重、难点：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教学安排：1 课时教学过程：一、活动导入毛巾可以共用吗？二、主题活动健康小问号看图，回答问题。1、说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？3、教师根据回答总结健康小博士1、议一议：毛巾为什么不能共用？讨论，汇报。教师根据回答总结2、还有哪些东西是不能共用的。讨论，汇报。教师根据回答总结健康小行动1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办
11、法。2、找找图上哪些东西是不能共用的。三、课堂小结。8.上课要专心教学目标：1、引导学生了解专心听课的主要表现。2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。7 教学重、难点：培养专心听课的习惯。教学安排：1 课时教学过程：一、活动导入说说我们在上课都该怎么做啊？二、主题活动心理聚焦看图，你把“”送给谁，为什么？1、学生做，汇报，说明原因2、教师根据回答总结心灵视窗1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？心灵氧吧一起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用
12、眼、用耳、用大脑，上课专心学习好。心海起航思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？三、课堂小结9做一爱欢迎的人教学目标：1.引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。2.帮助学生知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。教学重、难点：知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。课时安排：1 课时教学过程：一、活动导入：8 学生分成小组做好，唱儿歌金钩钩，一边唱，一边与旁边的小朋友拉钩钩。二、主题活动：心理聚集：让学生观察书上的三幅图，说说你还知道哪些做法受人欢迎。心灵视窗：观察书上的四幅图，说说你愿意和图中的谁做朋友，不愿意和图中的谁做朋友？为什么？心海启航：1
13、.教师组织学生看图，让学生知道，要会赞美，要会道歉。2.让学生反思在学习生活中什么地方做得不够好。三、课后延伸：要求学生课后做一件受人欢迎的事。10我是老师的小帮手教学目标：1.引导学生了解老师的日常工作，感受老师的辛苦。2.引导学生尊敬老师，当好老师的小帮手，增进师生情。教学重、难点：理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。教学准备：1.学生观察身边的老师辛勤工作的情景。2.师生共同收集一些名人尊敬老师的故事。课时安排：1 课时教学过程：一、活动导入猜谜游戏一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥生字不认识，你就快去问问它。字典小矮人，浑身白，黑地上面走一程，矮人变的更加矮。粉笔二、主题活动
14、心里聚焦：1. 让学生观察图中老师的工作状态，了解老师的工作内容。9 2. 让学生说说自己观察到老师还做了哪些事。心灵视窗：1.让学生回忆老师为自己做的一件事。2.在小组内说说自己为老师要做一件什么样的事，怎样做好老师的好帮手，不让老师操心。心海启航：1.演一演：在生活中怎样做老师的好帮手。2.说一说：在生活中当好小帮手的方法。三、全课总结：本节课里你明白了一个什么道理？11我有点怕教学目标：1.引导学生正确认识“害怕”情绪。2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。教学重、难点：认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。教学准备：教师课前了解学生容易
15、感到害怕的情况。课时安排： 1 课时。教学过程：一、 “风雨雷电”游戏1左手代表“风” ，右手代表“雨” ，左脚代表“雷” ，右脚代表“电” 。2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。3动作做错者坐下。二、主题活动1让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？2在小组内，把自己害怕的事物说出来。3把自己害怕的事物写在书上。10 4在小组讨论：如何克服害怕情绪。5全班交流。三、游戏在班上， 肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上， 你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。游戏后，让学
16、生分享拥抱后的自己的感受。12. 折叠小衣物教学目标：1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。教学重、难点：重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法；难道是将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之中。教学准备：教师准备：外套。学生准备：红领巾、袜子和背心；每组准备一套内衣裤和外套。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、活动导入教师提问 :请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的呢? 二、主题活动2. 折叠红领巾：（1）讨论：为什么要折叠红领巾？教师出示两根红领巾：一张干净整洁，折叠的很好；另一张揉成一团，皱巴巴的。教师提问： 你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴巴的红领巾，戴有什么区别？（2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的演示， 教师讲解， 肯定学生做的好的地方，纠正学生部规范的地方和错误方法；同时，组织学生观摩、讨论、交流，归纳出折叠红领巾的方法和步骤。（3）小组训练。3.叠袜子：（1）教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。（
