三教上人（A+版-Applicable Achives）九年级上册化学复习资料绪言知识体系：１．化学：研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学２．原子：道尔顿（英国）３．分子：阿伏加德罗（意大利）４．近代化学的诞生：“原子——分子学说”的创立５．元素周期律：门捷列夫（俄国）元素性质变化规律——化学学习、研究的工具第一单元 走进化学世界课题１ 物质的变化和性质知识体系：１．物理变化：没有新物质生成的变化分子在物理变化过程中，分子本身不变，分子之间的距离）２．化学变化——化学反应：生成了新物质的变化原子在化学变化过程中，原子本身不变，只是原子重新组合，一种分子变成了另一种分子３．物理性质：不需发生化学变化就表现出的性质（物理变化中表现出的性质）熔点、沸点，硬度、密度、状态、颜色、气味（２点２度态色味）4．化学性质：物质在化学变化中表现出的性质如：水通电可生成氢气和氧气；石灰水遇ＣＯ２变浑浊；C具有可燃性；CO具有剧毒等课题２ 化学是一门以实验为基础的科学知识体系：１．根据化学现象→分析化学本质→掌握化学规律２．对蜡烛及其燃烧的探究：操作现象结论１观察、掐白色、蜡状固体，掐出痕迹白色、蜡状、质软固体２放入冷水浮于水面不溶于水，密度小于水３放入开水熔化；浮于水面学溶于水，密度小于水4点燃观察火焰火焰：焰心、内焰、外焰外焰温度最高罩上干冷烧杯烧杯内壁出现不雾（水珠）有Ｈ２Ｏ生成罩上石灰石水烧杯石灰水变浑浊有ＣＯ２生成 熄灭后有白烟，点火会复燃白烟是石蜡蒸３．对人体呼出气体的探究：操作现象结论１吹入澄清的石灰水石灰水变浑浊呼出气体中含较多ＣＯ２２伸入燃着的木条不旺或熄灭呼出气体中含Ｏ２减少３向一片干燥玻璃呼气玻璃上出现水雾（水珠）呼出气体中含较多Ｈ２Ｏ课题3 走进化学实验室知识体系：１．药品取用规则：（1）三不准：不得摸、闻、尝。
2）用量：按规定量取用无规定时：固体——盖满试管底部；液体——1～2毫升3）用剩药品：不能放回原瓶；不要丢弃；不要带出实验室4）眼睛保护：万一溅进药液，立即用水冲洗，必要时看医生2．托盘天平使用：灵敏度——0.1克（1）调零：游码归零，再调螺母2）放纸：大小相同的纸片3）加码：左物右码易潮解药品放在玻璃器皿里从大到小加砝码，再调游码砝码 + 游码 = 物质质量4）归零：游码归零3．仪器连接：（1）（左手）带孔橡皮塞～玻璃管（右手） 操作：润湿转动2）（左手）胶皮管～玻璃管（右手） 操作：润湿3）（左手）容器口～橡皮塞（右手） 操作：转动4．固体药品取用：放于广口瓶粉状药品——药匙；块状药品——镊子5．液体药品取用：放于细口瓶瓶塞倒放；标签手心；倾斜缓倒；放回原处1）量筒使用：视线与凹液面最低处保持水平2）滴管使用：胶头朝上，不要平放，不入容器，专管专用6．酒精灯使用：（1）三禁止：禁止点燃时添加酒精；禁止二只灯相互引火；禁止用嘴吹（必须使有灯冒盖灭）2）失火处理：湿抹布扑盖7．仪器洗涤：（1）洗净标准：既不聚成水滴也不成股流下2）方法：加水振荡；小心用试管刷刷洗初中化学（九年级上册）复习—2第二单元 我们周围的空气课题１ 空气知识体系：１．空气：（1）空气的成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其它气体杂质。
1）主要成分：氮气、氧气体积比4：1证明人：法国化学家拉瓦锡 （2）现在证明实验： 药品：P（因为生成的P2O5是固体，不能用C、S等，因为点燃生成的CO2、SO2是气体 原理：2P + 5O2 ==== 2P2O5 装置：如右图4）氮气性质： 物理性质：无色无味化学性质：不活泼（不能燃烧，也不能支持燃烧，不容易和其它物质发生化学反应） （5）稀有气体性质：物理性质：无色无味；通电后会发出不同颜色的光——霓虹灯化学性质：很不活泼很难和其它物质发生化学反应——保护气6）空气污染：有害气体 + 粉尘 有害气体：CO、SO2、NO2CO2不是有害气体，是主要的温室气体 剧毒气体：CO形成酸雨气体：SO2、NO2２．物质分类： 混合物纯净物单 质化合物金属单质非金属单质稀有气体氧化物酸碱盐其它：CH4、NH3、C2H2无机化合物：CO、CaCO3有机化合物：CH4、C2H2 物质课题２ 氧气知识体系：１．氧气的物理性质：“1种有色,2种有味,3种能溶—123” ★商品氧气贮存：贮存于蓝色钢瓶中物质态色味水溶性液态颜色固态颜色O2淡蓝色淡蓝色H2CO2能溶COCH4SO2刺激性气味能溶NH3刺激性气味能溶２．氧气的化学性质：点燃（1）与非金属单质反应 ① C + O2 ==== CO2 现象：剧烈燃烧，耀眼白光，大量热量，石灰水变浑浊。
点燃 ★应用：用带火星木条鉴定一种气体是否是氧气 ② S + O2 ==== SO2 点燃现象：蓝色火焰，刺激气味 ③ 2P + 5O2 ==== 2P2O5 H2点燃现象：大量白烟 ④ 2H2 + O2 ==== 2H2O 现象：蓝色火焰，干冷烧杯内壁出现水雾点燃（2）与金属单质反应 ① 3Fe + 2O2 ==== Fe3O4 现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体点燃 ★注意：集气瓶底部要先放一些水点燃 ② 2Mg + O2 ==== 2MgO 点燃 ③ 4Al + 3O2 ==== 2Al2O3 ④ 2Cu + O2 ==== 2CuO点燃CH4CO（3）与化合物反应 ① 2CO + O2 ==== 2CO2 点燃现象：蓝色火焰，烧杯内壁石灰水变浑浊 ② CH4 + 2O2 ==== CO2 +2 H2O 现象：蓝色火焰，干冷烧杯内壁出现水雾，烧杯内壁石灰水变浑浊。
３．化学反应分类：化合反应分解反应化学反应置换反应复分解反应氧化～还原反应非氧化～还原反应得氧失氧角度基本类型角度 4．物质的鉴别：（1）带火星木条→鉴别一种气体是否是O22）干冷烧杯→鉴别燃烧生成物是否有H2O3）内壁附有澄清石灰水烧杯→鉴别燃烧生成物是否有CO2 课题3 制取氧气知识体系：MnO2１．反应原理：MnO2▲（1）2H2O2 ===== 2H2O + O2↑▲（2）2AClO3 ===== 2ACl + 3O2↑通电（3）2AMnO4 ==== A2MnO4 + MnO2 + O2↑（4）2H2O ==== 2H2↑ + O2↑2．装置： （1）发生装置：用液体药品时：漏斗口和导管口位置用固体药品时：试管口略低于试管底部2）收集装置：排水法向上排空法3．操作顺序（用固体药品时）：（1）组装：（2）检查气密性：其一，看导管口是否产生气泡；其二，看漏斗的水是否流下（或持续流下）3）装药： （4）固定： （5）加热：先均匀受热，再固定加热6）收集：气泡均匀、连续时开始收集 （7）先取导管后灭灯：防止水倒流回试管损坏试管初中化学（九年级上册）复习—3第三单元 自然界的水电源甲乙BA课题１ 水的组成知识体系：１．水的化学性质通电（1）水通电分解 2H2O ==== 2H2↑ + O2↑ 现象：蓝色火焰;正氧负氢；体积比1:2；（质量比8:1）。
结论：水是化合物，而不是单质2）水 + 非金属氧化物 → 酸 H2O + CO2 ==== H2CO3（3）水 + 金属氧化物→ 碱 H2O + CaO ==== Ca(OH)2２．物质分类（前面已学）课题２ 分子和原子知识体系：１．分子性质（1）分子的质量和体积很小2）分子总在不断运动着3）分子间有间隔4）分子间有引力和斥力 分子：分子是保持物质化学性质的最小粒子 由分子构成的物质：单质有O2 、H2、N2、Cl2等，化合物有H2O 、CO2 、NH3、CH4等２．原子性质（1）原子的质量和体积很小2）原子总在不断运动着3）原子间有间隔4）原子间有引力和斥力 原子：原子是化学变化中的最小粒子由原子构成的物质：所以金属、金刚石C、稀有气体He等３．分子、原子～物理变化、化学变化（1）物理变化：分子本身不发生变化，分子之间的间隔距离发生变化2）化学变化：原子本身不发生变化，分子破裂，原子重新组合，一种分子变成另一种分子例：水的蒸发～水的电解（1）水的蒸发：物理变化～水分子本身没有发生变化～水分子间的距离变大2）水的电解：水分子破裂成氢、氧原子，氢、氧原子重新组合，形成氢分子、氧分子。
此过程中，原子本身没有发生变化，但重新组合，一种分子变成了另一种分子课题3 水的净化知识体系：１．纯水和自然界的水：（1）纯水：无色、无味的纯净物（纯水→纯净物→化合物→氧化物2）自然界的水：含有较多的不溶物和溶解了较多的可溶物硬水 鉴别：肥皂水实验；玻璃片点滴痕迹实验分类：自然界的水软水 净化：沉淀：吸附： 除去不溶性杂质 过滤： 煮沸：除去部分钙镁无机盐等可溶性杂质 蒸馏：除去可溶性杂质得到的蒸馏水可以认为是纯净水课题4 爱护水资源知识体系：１．人类拥有的水资源（1）海洋面积大，陆地面积小29%2）咸水很多，淡水很少2.5%淡水非常有限：世界上有80多个国家，20多亿人口面临淡水危机3）我国水资源总量居世界第6，但人均水量只有世界人均水量的1/4２．爱护水资源（1）水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体自净能力，使水质恶化的情况2）污染原因：工业污染（废气、废水、废物）；农业污染（农药、化肥、桔杆燃烧）；生活污染（电池塑料废旧电子等拉积、清洗剂、燃烧塑料橡胶）２．最轻的气体——氢气H2（1）物理性质：见“234”。
H2（2）化学性质：通电 ①可燃性 2H2 + O2 ==== 2H2O 现象：纯净时——安静燃烧，淡蓝色火焰，干冷烧杯内壁出现水雾； 。