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1、幼儿园春季园务计划篇一：幼儿园20*年春季园务工作计划幼儿园20*春季园务工作计划一、加强内部管理学期之初，我们将由上至下制定各项计划，如：园务计划、教研计划、安全计划、班级工作计划、周活动安排计划等，并在制定计划时注意计划的可行性和操作性。二、加大力度开展好教研活动1、组织教师学习相关教育知识，继续对教师基本功的加强，在教师中开展研讨活动，进一步增强教师学习的主动性。2、鼓励教师多走出去听课、培训，观摩，学习教养经验，交流研讨，不断改进教育技能、方法。3、针对上学期教学中的薄弱科目开展教学活动。三、加强教职工队伍建设1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，切实加强教师的思想作风建设，提高教师
2、职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。2、组织听课观摩等活动，努力提高教师的业务素质。3、学习先进的师德教育，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感，做到关心和尊重每个幼儿，严禁体罚和变相体罚幼儿。4、鼓励年轻教师继续进修学习，努力提高自身的业务素质。四、加强教育教学管理工作1、教师在教学活动中应采取多种形式，包括创编游戏，以激发幼儿提高学习兴趣为主要目的，促进幼儿智力的开发。2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育，提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故，杜绝重大意外事故的发生。3、环境创设要为教育教学服务。按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地自制游
3、戏材料。4、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“妇女节”、“劳动节”、“植树节”“六一”等节日开展活动，培养幼儿丰富的情感。五、做好安全保健工作1、加强安全工作，落实安全工作制度，定期检查园内各类设施，安全工作责任到人，杜绝一切不安全因素；加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育，每天晨间讲话对幼儿安全教育，时刻做好防范工作，确保幼儿、教师、园财产的安全。2、合理安排幼儿一日活动，做到动静结合，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生活自理能力。切实做好离园前的准备工作（包括整理衣服、头发等。）3、加强户外活动管理，保证幼儿户外活动时间。4、加强晨午检力度，认
4、真做好幼儿卫生保健工作，并及时将幼儿情况向家长反馈；切实做好预防和控制传染病工作。5、培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等；定期调换幼儿座位，保护幼儿视力；教育幼儿保护牙齿。并利用家长园地向家长宣传，达成家园共育。6、加强幼儿饮食卫生安全管理，进一步完善食堂、炊具、幼儿餐具的清洗、消毒等卫生工作制度，加强幼儿食品采购、进出仓、验收的管理，实行食品24小时留样制度，杜绝食物中毒事故发生。7、加强幼儿午睡管理，值班人员时刻注意幼儿午睡动态，同时做好幼儿被褥的清洗、曝晒工作，提高幼儿的午睡质量。8、加强幼儿良好行为习惯的培养，特别加强幼儿文明礼貌、卫生习惯教育。9、加强春季幼儿传染病的预防工作，
5、把幼儿传染病发病率控制在最低限度。六、做好家园联系工作1、做好家长服务工作。根据家长的意见，结合园内条件，尽量做到家长放心、幼儿开心。2、召开家长会，请家长参加我园重大活动，征求家长对我园教育教学工作的意见。3、根据季节和节假日情况，向家长做好宣传工作，宣传预防疾病及安全问题的教育。4、教师及时与家长沟通孩子的发展情况，以便争取家长的支持和帮助。充分利用班级家长宣传栏向家长展示班级的具体事项与工作。七、各月工作安排二月份1、政治学习2、进行新生报名工作3、幼儿入园前的准备工作（打扫卫生，环境布置）4、制定园务工作计划，安全计划，月计划，周计划三月份1、做好幼儿校车分配工作并进行校车安全教育2、
6、安定幼儿情绪，加强常规教育，培养幼儿良好习惯3、做好各项消毒工作，与预防春季传染病4、召开家长会四月1、利用植树节，为幼儿进行环保教育2、开展家长开放日，让家长参观3、开展教师公开课活动，互相交流经验4、进行教研活动五月1、做好五一假期幼儿安全教育工作2、筹备六一活动六月1、开展六一庆祝活动，邀请家长同乐2、做好少数民族幼儿升一年级口语测试工作3、做好期末工作总结4、全园大扫除篇二：20*-20*年春学期幼儿园园务工作计划20*-20*年春学期幼儿园园务工作计划20*-20*年春学期幼儿园园务工作计划一、指导思想以幼儿园教育指导纲要36岁儿童学习与发展指南为指针，以学校计划为依据，立足幼儿园可
7、持续发展，围绕“质量立园，人才强园、文化领园”三大核心，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵发展为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。二、主要工作目标1.队伍建设：l成立教师发展学校，有计划的组织业务学习，力争2名教师考岗达线；l分类管理教师人才资源。契合学校“名约”20*名师发展计划，借力集团教师发展共同体，着力打造三级骨干教师后备人才，为幼儿园可持续发展奠基；l设立教师研究室，指导教师健康成长；l完善教师成长档案。2.质量提升。l严格执行一日常规活动要求，量化评价教师日常工作，并与绩效挂钩，促进保教质
8、量提升。l拼贴叶画课程园本系列教材；以绿色教育为主题，以体育游戏为抓手，尝试班本课程的研发；l整合社区教育资源，建立教育资源库，尝试建立课程评价机制，为申报省课程游戏化建设项目基地做好准备；l做好市级课题拼贴叶画课程开发与实施的研究的结题工作，市级课题基于绿色体验发展幼儿多元智能的园本研究开题；3.文化建设。l完善各项制度，修改绩效方案；l开设教师道德讲堂一月一主题，重建教师精神家园；l开展一月一主题的教育活动、环境布置；营造良好的育人氛围；l做好宣传报道工作，全学期报道次数不少于30次。4.重视安保。l每周进行一次安全隐患排查；l每周召开安全主题会议，建设平安校园；l做好流行病预防，定期对幼
9、儿活动室和寝室进行消毒；l组织幼儿体检一次；l加强安全教育平台的管理，专人负责，定期督查，确保按时保质完成任务。5.家园共育。l每月开展一次家园共育主题活动，增强亲子、师幼情感。l编写家长学校教材，定期举行家长培训，有针对性的指导科学育儿；l举行一次面向社会的服务承诺，聘请家长做园行风监督员；l正常每周五下午的家长访谈工作，倾听家长心声，办假涨满意的幼儿园。6.后勤服务。l做好新购物品的申报级招标工作；l协同总务处做好新园二次的督查工作；l定期调研幼儿伙食，确保饭菜质量。三、主要工作措施（一）文化领园1.创新管理模式，落实责任文化。完善各项管理制度，修改绩效方案，变惩处性的绩效考核为奖励性的绩
10、效，充分调动教师工作的积极性。动员全园教师参与园务管理，采取条块结合自主管理的模式。学期初将园务管理分成：文化建设、队伍建设、教育教学、课题研究、家园共建、特色活动、后勤服务等八大板块，并对各管理板块提出目标要求，公开选拔招聘各板块负责人，每一个负责人又对各年级的日常工作加以指导、督查和评价；实行年级组长负责制，各年级组长在督促本年级组一日常规活动的基础之上，有责任带领本年级组开展各项活动。2.细化过程管理，提升办园品味。成立以常规值班成员为主的督查小组，督查幼儿园一日常规活动，做好常规值班记录，并将检查情况及时反馈给各班班主任，督促班主任及时整改工作中存在的问题。力争班级管理中无漏洞。根据P
11、DCA管理模式，细化每一项目活动的过程管理。在每一个项目活动实施之前各项目小组必须先拿出活动计划（PLAN），报园长室审批之后，然后分头实施（DO），在实施过程中，项目小组负责人要加以督查（CHECK），发现问题及时反馈给执行者，并提出指导意见（ACTION）。这是提高执行力可行的办法之一，也通过这样管理模式，细化过程的管理，提高教师组织活动的能力。3.筹建教师研究工作室，做实教师发展动力机制的研究。本学期园长室将策划筹建教师研究工作室，做实教师发展动力机制的研究。教师的需要是教师发展的内在动力。园长室将定期开展调查问卷，了解教师需求；将每周三定为教师访谈日，逐个对幼儿园的教师进行个别访谈。通
12、过民主访谈，发现工作中存在的问题，了解教师内心需求，并将教师的需求分类，归档，以便有的放矢的为教师的成长、发展、健康生活搭建平台。为教师创设一个健康和谐的人际氛围，使全体教职员工形成一个共同的理念：工作着是幸福与快乐的，引导教师，从大局出发，维护集体荣誉与利益，培养教师的主人翁意识，为幼儿园快速发展奠基。4.建立道德讲堂，重建教师精神家园。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。如果一种教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，就不能称其为一种智慧的教育。基于此，根据幼儿教师队伍的实际情况，开设教师道德讲堂，引导教师建立正确的人生观和价值观，帮助教师重
13、建精神家园。（二）人才强园1.分类管理人才资源,建立教师发展梯队。契合“名约”20*名师发展计划，借力集团教师发展共同体，着力打造三级骨干教师后备人才，为幼儿园可持续发展奠基；2.运行教师成长学校，助力教师专业成长。（1）私人订制，提升教师学习力。为促进教师的学习意识、科研意识，提高教师的理论水平与教学实践能力，积极探索教师成长和发展规律，实现“让教师持续发展，享受今天的幸福；让学生健康成长，追求明天的幸福”的宗旨。学期初，园长室将根据本园实际情况，发挥优势效应，取长补短，设立社会、语言、美术、音乐、数学、健康、体育、科学、区域、电教等10个领域的教师专业成长自助菜单，供不同年龄、不同兴趣爱好
14、、不同发展需求教师自主选择，促进自主成长自主发展，提升团队学习力。（2）搭建多种平台，促进教师专业成长。l学习分享建立共享平台QQ群、微信群，坚持在工作中学习，促进教师专业理论提高。一是专著研读。每一学期，有目的性的指导教师阅读教育理论书籍，要求教师写好阅读随录，撰写读书心得，通过QQ群、微信群、教育博客分享交流。二是热点话题大家谈。针对教育中的热点话题，在群中发起讨论，让教师在交流中获得智慧。三是头脑风暴活动。园长室搜集一些工作中，或网络上典型案例视频，上传到QQ群，将教师置于教学现实的情境或问题的情境中，在实战演练或头脑风暴中学习发现问题、分析问题、解决问题能力。l合作研究让教师思维碰撞、
15、提升研究能力。合作研究是一种高效率的组织形式，合作者之间分工明确，任务明确，优势互补，智慧汇集，这样的研究有助于进一步扬长避短，提高研究的质量和工作效率。将省级课题基于绿色体验发展幼儿多元智能的园本研究中的三个子课题，分成若干个微课题，全园幼儿园的教师每人申报一个微课题。l示范引领通过骨干教师的课堂教学展示，引领教师的专业成长。一是开展园内典型示范课。要求每一位教师发言，每一个人都必须找出课中的亮点，找出一个存在问题，提出一个修改建议，在研讨过程中教师的专业得到发展与提高；二是样板课与接力教学活动的开展。每个领域的主持人上一节样板课，鼓励成员模仿其教学方式，教学特色，以及个性与风格；三是充分利用教育集团的力量，邀请集团内的其它各园的骨干来园上示范课，促进篇三：幼儿园20*年春季园务工作计划幼儿园20*年春季园务工作计划一、指导思想以纲要为指导方针，落实市教育局和中心小学工作精神，树立正确的教育观、儿童观，积极开展教学工作，努力提高工作成效。加强教育队伍建设，提升教师整体素质。二、工作要点（一）加强内部管理提高办园质量学期之初，我们将由上至下制定各项计划，如：园务计划、教研计划、安全计划、各班保教工作计划、周活动安排计划等，并在制定
