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1、英语教师研修总结 篇一：英语教师培训心得体会 2011年暑假英语教师培训学习心得体会 说内心话,刚开始时内心挺不情愿的。一是由于暑期天气炎热,二是对教师的授课方式有 所疑心，毕竟我们是在贵州，贵州的学生和安徽的学生有着太多的不同，他们的授课方式是 否适宜我们的学生。我内心再不愿意,仍然按时参加了培训。真正开始上课，才觉察不像本人想象的那样。上午的课听完后，内心有了特别大的转变。 心情被教师们的授课激情所感染，试征询假设我们平时也如此授课，我们的学生对外语还会反 感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困 难.由于没有语境,何谈交流?目前，我们授课方式仍然
2、以传统教学方法为主，以课教课，教学 的关注点主要还在知识的传授上。由于遭到这些观念的阻碍和支配，在课堂教学中语言信息 量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能特别 好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高本身素养，从而提升本人的 英语教学质量。我想,教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才专门请专家对我们进展专 门的培训。从而先让教师从本人做起,打破本人的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用 口语和学生去交流,为学生制造良好的语言气氛,提高学生口语交际水平和才能. 在接下来的20天时间里，我们每天都是在特别轻松愉悦的气氛和环境中，去感受
3、异国文 化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比方旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括 烹饪、婚礼、时髦及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中 融入与他们的交流之中，尽管，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪 句话说错了，被专家笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他 们不断的发征询， 1 我们也不由自主开始了与他们的对话之中，没当说完一句话，看到他们点头或是会心的 笑容，我明白他们确实明白我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和决心，随后几天里 感遭到豁然爽朗了。和他们交流也变的特别自然和和谐。事实上，克服本人的心理障碍是开口
4、 说英语的最大难题，人类的语言都是一样的，即便你一时不知如何表达本人的意思，你可以 用手势，用其他单词交换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得 专家们做的特别到位，课堂上经常能听到大家欢乐的笑声，由于他们确实特别聪明而且特别会和 大家打成一片，尤其是他特别丰富的表情，语言，特别是他们的肢体语言，形象有生动，让 我们感受不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕本人说错了，最怕的是你不开口。我想， 关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了本人的日常教学活动，如何才能让学 生也想我们一样，去体验用英语交流的欢乐和成就感呢？我想了特别长时间，也在不断的总结 和尝试。在教学方式
5、和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重制造。这就要求我们教 师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学 生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、有用。学生在课上通过 用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了专家给我们教的动听的英文 歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜欢如此的轻松的交流风格,况且是学生呢?因此,不要放弃 使用各种材料和教 写论文或是教学中也明白如此的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,如此就没有完全到达 我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,确实是要尝试各种你 能想到的途径去
6、制造语境,交流平台、环境,千放百计吸引和鼓舞开口,这是特别重要的。其次,我还觉察专家们特别擅长运用小游戏,小纸条等小玩意儿,吸引我们的留意,灵敏安排 教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多 人小组、等多种方式的活动。如此才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来,参与到他所 涉及的话题当中来，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性. 如此做可以促进师生之间的情感交流，而且可以协助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得特别值 2 得借鉴到我们日后的英语教学中来。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言 环境和充分的语言实践时机
7、，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、录音、 录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供标准的语音、语调，还可以提供真实自然 的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、 表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、爽朗，感染力强，容易激发学生兴 趣，引起有意留意，加深印象，协助学生持久经历。充分利用现代化教学手段，可以超越时 间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就 是要尊重和保护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以确信。采纳了 口头表扬和精神奖励的方式。特别要留意对学习后进的学
8、生所获得的进步及时给予表扬。这 样才能更好的促进每个学生进步!安徽外国语学院 2011-8-19 3篇二：英语教师培训心得体会 英语教师培训心得体会 通过这次的培训，我受益非浅，尽管时间特别短，但是培训的内容给我在教学上的协助特别 大。特别是对教学活动的设计，我有了更深化、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会： 一、对自我的重新认识： 二、对英语课堂教学也有了一个新的认识： 1、 目的要详细、明确、合理，表达出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计 力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深化，构成一定的梯度，逐步激发学生有目的性 地去开展活动。 爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣
9、让人们不断处于一种积极向上,永不满 足的心理状态.，这种心理状态可以激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景，让学消费生 兴趣，同时不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套”。初中生的心理特点是 以详细的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义， 甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣， 鼓舞和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学”，在“用中 学”。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终构成自主学习的适应。 3、充分利用小组活动，开展学生语言技能，从而提高实际语言运用才能。 小组教学为
10、学生提高语言运用才能提供了更为开放的空间，教师要充分利用这一方式， 提高学生实际语言运用才能。 4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的互相渗透联络,使学生的综合素养得到发 展.。 知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，假设把英语教学浓缩和理解为学科知 识和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语知识和训练根本技能来完成教学任务是无法 获得教学打破和制造成果。“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识，训练学生思维的 灵性，熏陶学生的审美情趣，培养学生的合作才能，注重学生的情感体验。 5、活动要可以促使学生获取，处理和使用信息，用英语与别人交流，开展用英语处理征询 题的才能。 英语教学的最
11、终目的是培养学生的交际才能，在课堂上，通过设计适当的课堂活 动，让学生学习如何在人际交往中，采纳恰当的交际技能，使用所学的语言知识与别人交流 信息 6.作为英语教师我们应努力在英语教学实践中表达新课改的核心理念- 关注每一位学 生的开展。当今社会对教师的要求较高，教师们应不断提高本人，改变本人的教学方式，应 用各种有效的教学手段来协助我们的英语教学，提高培养学生的英语思维，开展学生用英语获取信息、处理信息，分析征询题、处理征询题的才能。当今英语教学的主要任务之一是培养学 生良好的学习适应和学习兴趣，培养其交际和运用英语的才能。应注重对学生学习英语兴趣 的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学
12、要倡导“乐学”的观念，假设学生对所学内 容发生浓重的兴趣，学习的效果就会好。教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的 教学思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主来培养学生运用英语交际的才能；尽快处理教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动 权。为学生们营建一种轻松、和谐的学习气氛。 总之，在英语教学活动中必须有明确的目的 和可操作性，以学生的生活经历和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，开展学生实际 运用英语处理征询题的才能，并开展学生合作，创新等综合素养为目的。设计教学活动要充分 发挥学生的主观能动性。 交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系
13、，与别人共同合 作完成任务。 7、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 特别多征询题在课堂有限的时间内是无法处理的，为了更好地完成课堂教学任务，教师可以 把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，比课本上的练习更容易理解。学生在一种自 然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在掌握语言知识的同时对单元话题有了 更深化的理解。 总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经历和兴趣为出 发点，以提高学生语言知识水平，开展学生实际运用英语处理征询题的才能，并开展学生合作， 创新等综合素养为目的。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。篇三：英语教学
14、培训 心得体会 英语教学培训心得体会 学年康县第一期英语教学培训课程 2013-2014 康县大南峪学校英语教师 张 瑛 2013年11月2526日为期2天的英语培训 已落下帷幕，在这紧张、充实而又欢乐的日子里，我感遭到了特别多，也学到了特别多。这次培 训使我收获颇丰，尽管时间特别短，但是培训的内容给了我教学上特别大的协助，听了来自挪威 的阿斯媂教师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联络了实 际，使得我更深化、更透彻的领会了教师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、 重新认识了自我 通过听阿斯媂教师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些经历和感悟，我对英 语课
15、堂教学也有了一个新的认识，让我感受最深的是英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的 教师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。外教教师的英语课 灵敏多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培养学生的英语才能，在教学总体目的上留意兴趣，体验成功和培养自信； 在课程施行上注重制造学习环境和提高学习效率；在教学方式与方法上注重参与实践和创新 开展；在语言教学的目的上，注重培养语感和交际才能；在教学评价上，注重运用鼓舞机制 和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的 方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。 三、英语根底知识和根本技能有了一次质的飞跃 这次根底知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作 对我的英语水平有了一个特别大的促进。尤其是阿斯媂教师的语音课，由原来不知如何正确发 音到现在根本标准，且较明晰地理解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习
