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1、 劳动者智力-详解 目录 1 什么是劳动者智力 2 劳动者智力的特点1 3 劳动者智力化规律2 4 参考文献什么是劳动者智力劳动者智力指劳动者运用文化专业知识、生产经验和劳动技能等，通过思维活动，对劳动过程中出现的问题加以解决的能力。劳动者智力的特点1一定时期的劳动者的智力，既是生产力发展的结果，是历史上全部生产经验、思维能力、文化专业知识积累的结晶，又是生产力进一步发展的强大的推动力。劳动者的智力有先天的差别，但主要是后天的教育和实践经验的积累。从生产力的发展史看，劳动者的能力结构中，智力因素不断提高，体力因素的作用则不断降低。在智力因素中，现代化科学知识的作用不断上升，传统经验和劳动技能的
2、作用则逐步下降。即使现代科学知识和技术，也存在“老化”和“更新”不断加快的趋势。因此，只有大力增加劳动者的智力投资和开发，才能适应迅速发展的社会生产力的需要。劳动者智力化规律2劳动者智力化规律的主要内容；就总体劳动者而言，单纯的体力劳动者相对地日益减少，脑力劳动与体力劳动相结合的劳动者相对地日益增多，就单个劳动者而言，体力因素的作用逐渐下降，智力因素的作用逐渐提高，就智力因素而言，现代专业科学知识和技术操作能力的作用不断上升，传统的经验成规和手艺技巧的作用不断下降，就现代专业科学知识和技术操作能力而言，存在着“老化”与更新不断加快的规律性。最初是同原始手工工具相联系的文盲和科盲劳动者，接着是同
3、机械技术相联系的具有一般文化的劳动者，最后是同技术相联系的具有知识和技术能力的劳动者。整个社会生产力发展史充分证明了这一规律。企业生产力要素合理组合，首先就应考虑劳动力智力化规律的要求，把具备这一条件的劳动者放到生产第一线，使企业的生产经营有这个优势，生产迅速腾飞，有旺盛的生命力。所以，企业生产力要素合理组合必须从劳动力智力化规律做起，否则，就无从合理组合。结合我国现有企业劳动力的总面貌是“体力型”和拓低学历型”的实际，为了适应劳动力不断智力化的历史趋势，我们应该大力发展以智育和体育为基本内容，以劳动力再生产为最终目标的现代教育，促成我国劳动力由“体力型向“文化型”以至“技科型”转变，由“低学
4、历型”向“中学历型”以至“高学历型”过渡，培养具有科学知识，掌握劳动技能的新型劳动者。为了使企业真正按照这一规律办事，提高企业劳动者智力化水平，相应地要做好以下几点基础工作：(1)建立合理的劳动者结构。包括自然结构、职业结构，产业结构，技术结构。劳动者的结构要符合产业结构对劳动者的需要。劳动者的现实状况又是由人口结构和教育结构决定的它们的关系可如图所示。(2)合理分配劳动者。劳动者结构和产业结构相符合时；并不等于劳动者已到达合适的岗位。这中间还有一个分配过程。劳动者分配要趋向合理，首先要建立合理的劳动力管理体制，实行劳动力合理流动，使劳动者到真正发挥自己才干的地方去。其次要有合理的工资级差，使
5、工资待遇成为调节劳动者合理分布的杠杆，就象价格杠杆调节劳动分配一样。最后还应该加强思想政治工作，提高人们为建设社会主义而贡献力量的觉悟，发挥主人翁的积极性。(3)深入研究劳动者的行为规律，最大限度地激发他们的热情和才干。马斯洛把人的需要按发生顺序分成由低到高的五个等级：生理的需要，安全的需要，社会活动和爱情的需要，尊严的需要，自我完成的需要。就一般而言，当低一级的需要满足以后，就不再成为激励因素，必须满足高一级的需要才能进一步提高其积极性。当然，具体问题，具体分析，具体运用，才使其更具科学性。参考文献1. 张志诚.生产力经济学辞典.立信会计出版社,2002年03月第1版.2. 何成顶,张克信,张烈祖,雷振龙.企业生产力要素合理组合.甘肃人民出版社,1989年03月第1版.-全文完-
