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1、2021年校园元宵节活动策划案5篇 一.设计思考 元宵节是我国传统的重要节日之一,又称上元节.灯节.民间正月十五闹元宵已有悠久的历史,它伴随人们迎来春天,是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日.在主题活动中,通过调查.参观.学习和表演等不同形式的活动,幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解,更可以通过自身的参与和表现,进一步获得对节日气氛的体验,获取多方面的经验: 1.元宵节有吃元宵.玩花灯.猜灯谜.划旱船等丰富的风俗习惯. 2.元宵象征着团圆,它有不同的种类和味道. 3.元宵节有各种各样的花灯,给人们带来了喜气和欢乐. 4.农历正月十五是元宵节,是团圆的日子. 5.元宵节
2、有许多传说.故事.儿歌. 二.各年龄段主题活动目标 1.大班主要目标: (1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验,进一步了解元宵节的来历和风俗习惯; (2)积极参与闹元宵的筹备和庆祝工作,在和老师.同伴一起过节的过程中,进一步感受团圆的意义. 2.中班主要目标: (1)知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节,了解元宵节的来历及习俗(玩灯.赏灯.吃元宵.划旱船等); (2)感受与家长.老师.小朋友一起玩花灯.猜灯谜.吃元宵的快乐. 3.小班主要目标: (1)知道元宵节是团圆的节日,初步了解元宵节人们的活动和特别的食品元宵; (2)愉快地参与元宵节各种活动,感受节日的快乐气氛. 三.活动实施概况
3、 活动名称:欢欢喜喜闹元宵(赏灯.猜灯谜) 组织形式:亲子形式(分年级组开展) 活动时间:_年_月_日下午小班_:40.中班_:55.大班_:_ 活动准备:园内展出各种各样的花灯和灯谜.各种小礼物 活动建议: 1.参观花灯展,欣赏花灯的外形.色彩.图案. 2.交流对灯谜的认知经验,丰富对灯谜由来.种类和结构的认识. 3.积极参与赏灯猜谜活动,老师对优胜者给予适当的奖励. 四.主题活动环境创设 园内大环境 (1)园内大厅悬挂教师.幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯,花灯下悬挂各种灯谜; (2)宣传展板:开展元宵节活动策划方案及要求. 班级环境 (1)师幼共同布置美丽的花灯展,悬挂幼儿购买或参与自
4、制的花灯; (2)收集幼儿在节日中赏灯.玩灯的照片,布置主题墙饰; (3)在家长园地贴出致家长的信,介绍主题活动的构想和配合事项. 元宵之夜,小孩子们纷纷提着灯笼,四处游走玩耍.元宵佳节,不少地方都要举行彩灯展.花灯会.元宵的灯,有挂花灯.滚龙灯.迎轿灯.走马灯.放水灯.展冰灯像北京的宫灯.天津的宝莲灯.上海的金龙戏珠灯.东北的冰灯,都具有明显的地方特色和独特的艺术风格.过去灯内点蜡烛,现在用电,使灯更加奇幻多姿,五彩缤纷.元宵节有许多传统风俗和节目,如:闹社火.耍龙灯.舞狮子.划旱船.踩高跷.扭秧歌.猜灯谜.吃元宵等.元宵大多是用糯米面包糖馅做成的,它象征着全家团圆和睦.生活幸福甜美. 校园
5、元宵节活动策划案3 元宵节是中国传统节日之一,为丰富大学生文化生活,活跃节日气氛,展现读者风采,以增强图书馆与读者的凝聚力,营造良好的文化氛围,让读者欢度一个温馨.愉悦.宽松的元宵佳节,经研究,决定组织一次闹元宵猜谜语文化活动,拟订活动方案如下: 一.活动主题:闹元宵猜谜语 二.活动时间:_年_月_日(农历正月十五)上午_:30_:30 三.活动地点:图书馆二楼阅览部 四.活动准备: 1.2月_日前,办公室负责收集各种灯谜,准备奖励读者的图书,读者通知. 2.场地布置:2月_日,办公室协助阅览部,在阅览室四周拉上红丝带,将谜语吊在上面;活动期间播放节日音乐,渲染气氛. 3.2月_日上午,办公室
6、负责组织猜谜活动,包括谜底核对.奖品发放及宣传拍摄等;阅览部.外借部负责维持活动期间的秩序. 五.活动规则: 1.猜谜现场,猜谜者每人每次只限猜一条谜语,不限次数,多猜多赠. 2.谜底猜出后,猜谜者只需把谜面号记住,到谜底核对处核对答案,确认无误后,由工作人员发放赠书卡,凭此卡取下谜面,到赠书处领取赠书. 3.每张赠书卡赠书一册. 4.请读者文明猜谜,遵守规则. 六.活动注意事项: 1.猜谜要有秩序,不要大声喧哗. 2.谜底猜出后,读者只需把谜面题号记住,到指定兑奖处核对答案,不能将谜面取下. 3.对答案要排队守秩序,违反者取消猜谜资格. 4.已公布答案的谜面当场封题,不能再猜. 校园元宵节活
7、动策划案4 一.目的及意义 1.鼓励学生自己动手组织活动,参与到整个活动中来,体现学生是学习和活动的主体这个理念.培养他们组织和参与活动的能力,包括合作能力.参与能力.搜集整理信息的能力.获取新知识的能力 2.让学体会到自己才是学习活动的主人,获得成就感,激发他们积极.主动求知的愿望, 3.丰富学生的学习生活,使他们感到学校和学习都是生机盎然的,充满趣味的. 二.基本情况 时间:2月24日晚上6:_8:_ 地点:操场 人员:全体师生及自愿参加的家长. 要求:每个学生至少带一个灯笼,(最好有自制的)查阅资料,或自制灯谜若干,写在纸条上.要符合一年级学生认知水平,并自备奖品,准备奖励给猜出自己制作
8、的灯谜的同学.可以请求家长协助(比如写灯谜),但不能完全代替. 三.活动基本思路. 动员,集思广益. 在开学报到完后,召开班会,激发学生的兴趣,鼓励学生讨论如何办好这次活动.归纳总结活动方法,鼓励大家积极筹备,简单分工.(比如哪些同学重点搜集跟羊有关系的词语,哪些同学重点搜集喜庆的词语,或是跟元宵节有关的知识等.)指导学生通过四五天时间搜集资料,制作灯谜.灯笼. 教师,做好领路人. 重点指导学生准备活动,在筹备过程中,锻炼能力.为了落实活动中的知识能力目标,教师一方面做好引导,一方面也要参与到活动中去.可以设计制作一些灯谜. 家长,好帮手. 充分调动家长这支好帮手队伍.请几个比较有组织能力的家
9、长来协助管理,以便更有秩序的搞好活动,同时也让家长从中体会新课程的理念. 校园元宵节活动策划案5 一.活动背景 为了深入贯彻党的_大精神,充分挖掘民族节日的深厚文化内涵,引导广大青少年进一步了解传统节日.认同传统节日.喜欢传统节日.过好传统节日,并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史,感受传统文化魅力,传承中华美德,增强爱国主义情感和社会责任感.让学生体验.感受.熟悉民族的传统节日,进而尊重我们的民间风俗习惯,热爱我们中华民族的传统文化.通过这次的元宵节活动,来树民俗文化之根,让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在. 二.活动目的: 1.通过活动,让学生体验.感受.熟悉我国的传统节日元宵节. 2
10、.通过活动,让学生了解我们中华民族的风俗习惯,进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化. 3.通过本次活动,让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在. 4.培养学生上网搜集信息.整理资料,调查访问等综合能力. 5.培养学生创新精神.探究意识,协作精神,让学生获得情感的体验. 三.活动内容 (一)找一找.做一做:1月29日2月_日(寒假期间) 1.学生通过各种形式的调查研究,从元宵节的由来.元宵节的习俗.元宵节的诗歌3个方面了解元宵节的来历.演变过程以及相关习俗(如吃元宵.赏花灯.猜灯谜.踩高跷.舞狮子等),收集 相关的文字.图片资料,新学期开学时制作手抄报. 2.用在学校风俗纸文化自主拓展课程中学到
11、的纸艺技能技巧,与父母.长辈一起动手制作元宵灯. (二)诵一诵.说一说:2月_日 1.召开主题班会,各班级组织主题班会让学生交流元宵节的来历,讲讲关于元宵节的故事,朗诵一些关于元宵节的诗词.评选出最能代表班级水平的学生参加学校我们的节日元宵节诵读大赛. 2.学生相互欣赏各自的花灯,教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形状.颜色.名称.制作方法及特别之处等;评选出最能代表班级水平的花灯参加学校元宵花灯纸艺小能手评选. (三)猜一猜.玩一玩:2月_日 下午第1节课学校组织开展赏花灯.猜灯谜活动.(每个年级选出30个花灯和灯谜参加活动,上午布置在操场上.) (四)尝一尝.写一写: 1.2月24日(
12、周四,元宵节)学生在教师指导下一起做元宵.品尝汤圆,观赏电视元宵庆祝晚会,让学生感受一下渐渐淡去的年味,体验元宵节的快乐,同时也能提高学生的动手能力,更好地融入到民俗文化中来. 2.2月23.24日(双休日)以我的元宵节为主题,写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节,抒发自己的感受. (四)诵读我们的元宵节:2月27日 下午第一节课每班出一个节目举行我们节日元宵节诗歌诵读大赛,从中评选出一.二.三等奖. 四.活动评价 1.学生评价 学生参加本次活动后,教师就指导学生实事求是地填写成长记录册,认真进行自评和他评,同时,教师可引导学生对自己活动的成果进行反思(可在日记中体现). 2.教师评价 教师评价应以激励为主,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,努力形成激励广大学生积极进取.勇于创新的氛围. 3.学校评价 活动结束时,结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰. 校园元宵节活动策划案
