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1、【名师课堂】“多彩四季”综合实践活动课教学实录微信号 zjknianzige功能介绍 为老师服务！收录于话题师：法国雕塑家罗丹说过：“世界上不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们生活在物华天宝，人杰地灵的江南宝地，一年四季花香鸟语，真是美不胜收。今天，就让我们走进四季，用一双慧眼发现四季的多姿，用一颗慧心感悟四季的韵味，用最美的语言来描述四季。（多媒体出现活动主题：多彩四季）师：历代文人墨客笔下的四季是多姿多彩的，下面我们不妨先来诵一诵四季的诗。生：我想与大家一同欣赏唐朝程灏的江南春：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。生：我也读了一首描写春天的诗春日：胜日寻
2、芳似水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。生：我喜欢这首早春呈水部张十八员外：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。生：我想朗诵这首饮湖上初晴后雨：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦齐。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。生：我朗诵宿府：清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。水夜角声悲自语，中庭月色好谁看。生：李煜的相见欢是我最喜欢的：无言独上西楼，月如沟，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。生：窗外已是冬天，我来给大家朗诵一首梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。师：同学们所读的这些描写四季的诗非常美，下面谁来评价一番。生
3、：刘伟康同学朗诵的宿府，感情丰富，使人身临其境。生：孙星辰朗诵的梅花，读出了冬的气息，表达出作者十分热爱大自然。生：我评价树敏的相见欢，她的朗诵表现了当时李后主被幽囚时的凄凉心情，十分传神。生：许晨同学的朗诵十分流畅，语速平缓，朗诵出了春天之美。师：刚才，同学们欣赏了别人朗诵的描写四季的诗，下面，我们自诵自赏，看看我们自己的鉴赏水平如何？生：早春呈水部张十八员外：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗表达了作者对春天初来时生机勃勃的景象的特殊敏感，以及由此引发的喜悦之情。“草色遥看近却无”一句刻画了早春的诗意形象和作者心灵的微妙感受，清新淡雅，颇具神韵。生：苏轼
4、有一首诗叫冬景：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄菊绿时。这首诗描写了秋去冬来的初冬景色，诗人寄情于景，写了这首勉励好友的诗，表达了作者乐观向上，积极进取的精神。生：朱熹的题榴花：五月榴花照眼明，枝尖时见子初成。可怜此地无马车，颠倒苍台落绛英。五月里，石榴花开了，红艳似火，耀眼夺目，隐约可见石榴子结于枝间，可惜的是，这么好的花却无人来观赏，此地没有赏花人车马的痕迹，大红的榴花在人们漠视的冷遇中，百般无奈地飘落在地上。生：江畔独步寻花，我读了这首诗，仿佛看到春花烂漫，蝶舞莺啼的迷人景色，不禁情随景生，我也仿佛走在千年成都郊外的那条通往“黄四娘家”的路上，同诗人一道享受大好春
5、光。黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。生：我记得有首小诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你看，那小小的荷花，还没有开尽，却可以引来如此多的蜻蜓，不正写出了它的芳香馥郁吗？生：我比较喜欢李煜的相见欢，大家都知道，他是个亡国之君，他的词中只有离愁，假如你闭上眼，静静欣赏，定能咀嚼出离愁的滋味。师：同学们知道愁字怎么写，教师边板书边说：愁字是离人心上秋。我们来评价一下他们的鉴赏能力如何？生：胡健同学朗诵的小诗和他的鉴赏都很好，把诗人的千年之路都走了一遍，说明他的阅读能力很强。生：我听到同学对李煜的词的鉴赏，想起了柳永的一首词：多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节，今宵
6、酒醒何处？杨柳岸晓风残月。我真正读懂了离愁。师：我们应该如何鉴赏这类文学作品呢？生：赏诗时，可先解其意，而后品作者在文中要表达的情感和精神。生：要想读懂一首诗，必须大声读，我认为也只有这一个读字，读时带入感情，认为自己读的是最好的作品，读到一定时候，便可理解意境。师：同学们，当歌手将精美的诗词与美妙的乐声融合在一起时，会有怎样一番滋味在你心头呢？（多媒体播放周杰伦的菊花台）你的泪光 柔弱中带伤惨白的月儿弯弯 固住过往夜太漫长 凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷地绝望雨轻轻叹 朱红色的窗我依身在纸上被风吹乱梦在远方 化成一缕香随风飘散你的模样菊花灿烂地烧你的笑容已泛黄花落人断肠 我心事静静躺被风乱 也微
7、摇你的影子剪不断独留我孤单 在湖面神伤师：说说你的感受。生：这首歌无论从词还是曲上来看，非常精彩的，词富有诗意，很动人，曲悲哀婉转，还有古筝作背景音乐，更动听。生：我感觉这首歌是一首悲凉的诗，我在歌中仿佛看见无数菊花在我的眼前开放。师：歌中有没有描写菊花的句子？生：“菊花灿烂地烧。”师：这里为何写菊花灿烂地“烧”，而不说“开”？生：一个“烧”字更体现了秋天菊花的美丽，同时也反映出菊花旺盛的生命力。师：从文人墨客和歌手的创作中，你认为写景的作品，有何方法可寻？生：写景要仔细观察，抓住景物特点，调动自己的感官去感受自然，并采用联想的方法。生：我认为写诗一定要有特色，如果写春花必须是春花，不能写成夏
8、花，这样才有魅力。生：我认为要把文章写得精彩独特，就必须以观察为首，去亲近自然，从生活中获取灵感，陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”生：创作不光要有仔细的观察，还要融入感情写景，将自然人性化，使之更有人情味。师：同学们总结得很到位，周杰伦有如此才华，你能大胆尝试，也写一写多彩的四季吗？生：我写了一首秋心什么是秋？我不是太懂，只知 枫叶儿落了，那叫秋。柿子红了，人们争相采摘，那叫秋。稻穗饱满而又金黄，有一种香气，弥漫在稻田里，那叫秋。秋是一副多彩的画卷，她美丽而短暂，忙碌而充实，离人心上秋，那分别的朋友啊，秋来了，你知道吗？生：我写了一首多彩的四季：眨眼间，春天的步伐越来越近了，杨柳
9、姑娘梳动长发。小草也偷偷的钻出来，好奇的张望绿色的世界。眨眼间，夏天风风火火的来到人间，太阳公公有了精神，将火辣辣的阳光投向大地，小狗也热得直吐舌头。眨眼间，秋天的风吹走了夏天的炎热，吹来了凉爽与惬意。菊花也赶来助兴，屹立在瑟瑟的秋风之中。眨眼间，冬天的雪覆盖了大地，春天的花了早已经凋零了，只有那傲骨的梅花，在寒风中散发出清香。生：秋枫：缓缓飘落的枫叶是思念 我点燃烛火温暖岁月的秋天 月光掠过天边 两行来自秋末的眼泪 一滴一滴洒落在心扉 缓缓飘落的枫叶是悲伤 为何美丽要赶在冬天来之前 时间已到尽头 北风掠过枝头 让哀伤渗透到地面 我要的只是再回头 半杯茶半杯湖底沙 半句话半首蝶恋花 半杯茶半杯
10、湖底沙 半个人伴句冷笑话师：洗耳恭听之后，我们谁来评价同学们的创作。生：我评价徐冰之同学的诗，我觉得他的诗深情动人，深受古文的陶冶，真是美。生：平时，孙星辰同学很贪玩，没有想到他不鸣则已，一鸣惊人。诗中多彩的四季美不胜收。师：多彩的四季，让我们感觉异彩纷呈，说说你们这节课的收获。生：这节课，我感受到了春的芬芳，夏的浪漫，秋的金黄，冬的晶莹，感受到四季各有特色，风光不同。生：我通过这节课学到了怎样去写好一首诗，还学到了怎样去赏析一首诗的内涵。生：这节课让我知道了如何写作：1、要善于观察；2、要深入体会，不仅如此，还要用人性化的手法描绘出来。生：明白了写事物需要观察，只要细心观察，抓住景物本身独特
11、的特点，才能写好作文。生：通过这节课，我知道了春夏秋冬并不这么简单，而那么富有情感那么美丽，我更喜欢多彩的四季了。生：这节课，我学到了关于春夏秋冬的特点，春的轻盈美丽，夏的蓬勃茂盛，秋的凄美清冷，冬的严寒，这一切让我感悟颇深。 2006-12-12我的教学反思这节综合实践活动总结课，我安排在洪编苏教版第四单元“多彩四季”学习之后，目的是为了提升这个单元的学习过程，形成阅读和写作的能力。课前安排学生阅读历代文人墨客所写的描写四季的诗文作品，课中有条理地安排这样四个交流环节：诵一诵四季的诗、赏一赏四季的多姿、品一曲写在秋天的歌、写一写心中的四季。从授课的情况来看，学生获得了美的熏陶，提升了写景文章的认识，获得了深刻的体验。课中师生对话、生生对话，贯穿始终。学生收获颇丰。7 / 7
