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1、小学语文教案范文汇编十篇小学语文教案范文汇编十篇 小学语文教案范文汇编十篇 作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的小学语文教案10篇，希望对大家有所帮助。 小学语文教案 篇1 知识目标1、复习、区别音相近的声母。2、复习本单元内学过的9个字，并用它们组词。3、朗读本单元要求认识的字组成的新词，增加词汇量。4、读字、词语、句子，使学生能体会字、词、句的关系。能力目标1、学会看图写句子，训练学生观察、思维、口语及书面表达能力。2、培养学生独自朗读、背诵的能力。教学重点复习音相近的声母，继续复习巩
2、固汉语拼音。教学难点复习字词，帮助学生积累词语。在学习词的基础上进一步学句，提高学生观察、思维及表达能力。教学方法学生练习为主、教师辅导教学准备小黑板、幻灯片第一课时（完成第一至四题）一、练习第一题1、自由读每个字的汉语拼音。2、把声母相同的归类。在全班汇报，教师出示小黑板进行纠正。3、照着小黑板上面的字读，如有错误通过比较、区别进行纠正，加深印象。二、练习第二题1、先把方格里的字读读。2、请同学口头组词。(互相交流)3、把词写在（）里。同桌同学互相检查。答案：碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴三、练习第三题1、自由读题中要练习的10个词语。2、小组里朗读词语。全班齐读词语。
3、3、简单说说词语的意思。四、练习第四题1、读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。巩固学过的字词，理解字、词、句之间的关系。2、学生逐题读字、词、句。目的是要把学过的字音读准。如“惜”读第一声，四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。先自由读，再指名读，师生评议。第二课时(完成第五、六题及写字训练)一、练习第五题1、先读题目，再说说题的要求。(看图写句子)这是对观察能力、理解能力、表达能力的综合训练。2、看图。出示幻灯片。图(1)图上画的是什么?在什么地方，做什么?怎么做?(先一步步说，再连起来说。)图(2)训练方法同上。图(3)图上画的是什么?(荷花和蜻蜓)开得怎样?(茂盛)蜻蜒在什
4、么地方?(立在荷叶上)读句子，写句子。二、练习第六题先请同学读题目要求。(先朗读后背涌)1、先借助拼音把画鸡读通顺，字音要读准。2、简单说说古诗的大概意思。3、熟读的基础上背诵。检查背诵。三、指导写字“柔”字上小下大，把“矛”字托住；“剪”字上大下小；“贵”字上中下三部分组成，“中”的竖要短，“横”要长，“贝”写大些；“章”字“立”要扁写，“早”字把“立”托住；“照”字上大下小，下边的四点要写匀称；“碧”字上半部左右要匀称，下半部“石”字托住上半部。 小学语文教案 篇2 【教学目标】、能正确认读个生字和个词语。、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从“面包店老板”的一言一行、
5、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。积累感人的句子。、能积极参与学习。感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。【教学重难点】、重点：从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。、难点：从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。【教学准备】、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。、课文插图。、多媒体课件。【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）、同学们，今天我们学习第课，题目是：一面五星红旗。看老师写课题。提示“旗”。齐读课题。、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。读过几遍？、很好，同学们有预习的好习惯这些词语
6、都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。真能干！二、整体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？自由读。（巡视、发现、点拨按先、再、最后说)、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。师评：（概括）你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故事听得很清楚。我们一起来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么。板书：漂流遇险 拒绝交易 得到救助师
7、指板书：课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。三、自读自悟，发现变化，提出疑问（找、读、比、读、疑）、（指板书）初读了课文，我们知道了：“我”漂流遇险，得到面包店老板的救助。在这个过程中，老板的态度有变化吗？（有）在课文中找找老板的态度变化的句子读读。、指名说个句子（随机出示）让我们读读这两个句子。男女分读。、你发现老板的态度有什么变化？先不愿意给我面包，后来帮我付费。（你从是从那儿读出这个变化的？能找课文中的词语说说吗）先要“平等交易”，后来说“费用由我来付”。（你是从老板的语言描写中读出他态度的发生了变化）（谁有新的发现？）先摊手一脸无奈，后来竖起大拇指。（这是写老板的什么变化动作变
8、化）（还有新发现吗？）先态度冷淡。后来态度很热情。（真的会读书，还读出了老板语言、动作背后的感情。）、平等交易是什么意思？（自由说）同学们，“平等交易”也是国际交往和我们日常生活中的通用的惯例。、我们从老板的 “一言一行”中，感受到，这个口口声声要求与我“平等交易”的老板，最后却说：（“安心养一养，费用由我来付。”）态度确实发生了的变化！、让我们来再读一读这个变化。男女分读。短短的几分钟里，我一句话也没有说，老板对我的态度就像变了一人似的，读到这里你有什么疑问？（为什么老板会有这样的变化？）（这正是课后练习题中提到的问题。） 小学语文教案 篇3 教学目标：1、 让学生知道同一个偏旁，位置不同，
9、写法也不同。2、 写字板中书写生字，把字写得工整、美观，加深理解同一偏旁，位置不同，写法不同。3、 词语超市中积累有关颜色的词语。4、 排列句子，训练学生语感。5、 阅读欣赏中体会人与人在一起生活多久并不重要，重要的是要相处的快乐。6、 语文活动，让学生的暑期生活更丰富更有意义。教学重点：1、 积累词语。2、 乱句重组。3、 语文生活。教学过程：第一课时一、有趣的汉字1、 出示“心、火、水、手、人”五个生字卡片，学生认读，说说这五个字对应的偏旁。2、 出示10个偏旁“尧、良”等10个偏旁。学生与上面的部首组合找朋友。3、 读读这些字，并给它们组词。4、 学生观察，说说你发现了什么？5、 你还能
10、举出哪些这样的例子呢？二、写字板1、 出示要写的字，读一读。2、 学生观察生字在田字格中的位置，说说自己的发现。3、 教师指导书写。4、 学生练写，教师巡视，个别指导。5、 学生书写评价。四、词语超市1、 出示词语，学生自有认读，开火车认读。2、 读后说说你的发现。3、 齐读这些词语。4、 出示绿、红、黄三个字，你还能说出哪些课文中没有的这三种颜色的赐予。5、 出示蓝、黑和白，学生口头组词。6、 你还知道哪些些颜色的词语呢？作业：抄写词语超市中的词语。第二课时一、 排列句子。1、 学生自由朗读每一句话，弄懂每句话的意思。2、 学生自己把这五句话按一定的顺序排列清楚，然后再读一读。3、 指名让学
11、生把排列好的句子朗读一遍，并说说为什么要这么排列。4、 朗读排列好的句子。5、 总结排列句子的方法。二、 阅读欣赏。1、 自由读文章。2、 指名朗读，看是否读的通顺、流利。3、 用自己的话说说“兔子先生”的主要内容。4、 找出最让你感动的句子，读一读。5、 班级交流。6、 有感情的齐读全文。第三课时语文生活1、 小朋友们，你们喜欢暑假吗？暑假你们准备怎样过呢？2、 学生分组交流。3、 全班反馈。4、 你们准备怎么安排你们小组的暑假生活呢？分小组拟定计划书。暑假大行动 （ ） 小队活动主题：活动时间：活动地点：参加对象：活动安排：5、 分小队交流计划书。6、 小结：大家的活动真丰富，希望到时能把
12、活动开展得有意义，过一个快乐的暑假。作业：积累词语。 小学语文教案 篇4 第二课时1、我会读（1）出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的“苹果”（“苹果”上写上“我会读”中的词语）（2）小组学习：四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。（3）各个小组采用轮读的方式（开火车读），看看哪一组摘的“苹果”多。2、读读背背（1）小组学习。四人小组一起读小诗鞋，互相纠正读音。说说这首诗说了什么意思。（2）指名朗读鞋，同学评议。（3）自由背诵小诗鞋。（4）全班配乐背诵。第三课时口语交际：我该怎么办学习目标：1、能完整地讲述做家务事的经过。2、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。教学
13、过程：1、激趣导入同学们，你们在家做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）2、展示画面，口语交际（1）创设情境一a、（出示：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？b、 讨论交流：这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？四人小组讨论交流：妈妈为什么不让小明做家务？怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？我们能做那些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？小组内表演：小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。C、上台表演： 小组自告奋勇上台表演。 评一评“最佳口才奖”。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。（2）创设情境二刚刚有几位同学都说做过家务事，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？A、说说你为什么要帮爸
