《小学语文教案汇编6篇_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教案汇编6篇_1（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教案汇编6篇小学语文教案汇编6篇 【精品】小学语文教案汇编6篇 作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的小学语文教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学语文教案 篇1 一、初读课文，认识特点二、直入重点，理解知识丰富（一）找事情，理解知识丰富之一-知道得多1.师述：读了课文，我们知道闰土勇敢机警、知识丰富、聪明能干，那你喜欢闰土特点的哪一个方面呢？（根据学生的发言，相机引导学生学习知识丰富。）2、轻声读课文，找一找，课文的哪几个自然段写出了闰土的知识丰富？（找出616自然段）3.快速读这一部分，思考
2、：这里闰土说了哪些事？文中哪一句话直接点出了闰土的知识丰富？（雪地捕鸟看瓜刺猹捡贝壳看跳鱼儿）（闰土的心里有无穷无尽的稀奇事）4.无穷无尽是什么意思？它说明了什么？（多；闰土知道的事情多，说明他知识丰富。）5.小结：从上面的讨论，可以看出闰土知道的事情是无穷无尽的，从这个多可以看出闰土的知识丰富。这是今天我们学习的第一个方面。（二）品词句，理解知识丰富之二-知道得详细1.再仔细读这一段，想一想，这四件事当中，哪几件事写得特别详细呢？你是从哪里看出来的？举例说说。2.讨论汇报。雪地捕鸟。闰土十分熟悉捕鸟的过程，还用了非常贴切的动词，如：扫出支起撒下一拉看瓜刺猹。绘声绘色描述：啦啦地响油一般的滑3
3、.刚才我们重点讨论了雪地捕鸟和看瓜刺猹这两件事，从闰土绘声绘色的描述中，我们可以知道闰土对海边的农村生活是知道得多么详细啊！这对表现闰土的知识丰富，你又悟出了什么？（闰土知道的事情不但多，而且对每件事知道得十分详细，这详细是他知识丰富的第二个方面。）（三）体会三个不知道，理解知识丰富之三-以少衬多1.快速读这一段话，想一想这四件事，课文是用什么方式表达出来的？（我和闰土的对话）2.请大家找一找我和闰土的对话句子，并用画出来。自由地轻声读读，读后交流。3.因为闰土亲身经历了这些事，知道得十分详细，所以说得绘声绘色，我们大家也来绘声绘色的读一读闰土的话。（运用多种形式读：指名读；齐读；分角色读）4
4、.这一段除了写我们刚才读的我和闰土的对话以外，还写了什么？（让学生找出我三个不知道的自然段）5.请大家朗读这三个自然段，思考：这三个自然段反映了我的什么特点？（见识很少）你是从哪些词句中看出来的？（我并不知道；素不知道；所不知道的。）6.再仔细读课文，思考下列问题，画出有关的词句，并说说理由。出示：我并不知道的是什么？我素不知道的是什么？我所不知道的是什么？（在学生自学讨论的基础上，理解无端、如许、先前、单知道、往常的朋友等词语，重点理解句子：他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。）7.师述：刚才我们讨论了这三个自然段，从三个不知道了解了我和闰土相比，感到见识少。那么大家再想一想，这三个
5、自然段写我的见识少，这与表现闰土的知识丰富又有什么作用呢？（加强对比，以我的少突出闰土的知识丰富。这是表现闰土知识丰富的第三个方面。)8.小结并引入下课时。评析本课时教学，有以下几个特点：1.在学生读通课文的基础上，抓住一点，重其所重，运用多种方式，让学生理解知识丰富，避免了面面俱到的分析讲解；2.在理解知识丰富时，从知道得多到知道得详细，再体会三个不知道，从内容到写法，由易到难，剥笋式地层层展开，并有机地结合重点词句的品味，学生学得扎实；3.通过学生反复的读、仔细的找，认真的思，热烈的议，教师穿针引线，只作适当点拨，使课堂结构动静交替，张弛有度，真正体现了以学生为主体。第二课时教学目的：1、
6、联系上下文理解含义深刻的句子，体会我和闰土的深厚友谊。2、体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。3、能有感情地朗读有关句段。教学重点： 运用快速阅读的方法学习四件事，揣摩人物的外貌、语言、动作，体会人物的特点。教学难点： 体会文中含义深刻的句子。教学准备： 制作多媒体课件。教学过程：一、复习旧课，直入主题。1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习少年闰土。请同学们先看大屏幕。2、出示刺猹的图片。师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？请全班的同学看图，背诵第一自然段。小结：看来同
7、学们对上一节课的内容掌握得不错。这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢）3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。二、以读为主，体会重点。（一）请同学们快速成默读课文第二段，想想闰土给我讲了哪几件事？1、生答师板：闰土：捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼。2、在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。（二）出示阅读提示：自由阅读课文第二段，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，说出来让大家学习。然后把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，不懂的地方可以和老师同学讨论。1、指名读阅读提示。2、学生自学，教
8、师巡视指导。3、谁能把你刚才学到的内容说给大家听呢？摘闰土外貌描写的句子。体会闰土的健康、可爱。师出示外貌图片及外貌描写的句子。全班同学齐读外貌描写的句子，要读得天真、可爱。4、谁再来把你刚才学到的说给大家听。摘捕鸟句子。a、学生汇报句子时，教师出示幻灯。问：从这段话你了解到闰土的什么特点呢？生答师边小结边板书：聪明能干。对了，从闰土介绍他的捕鸟过程中我们了解到他聪明能干的特点。b、段中哪些词语最能表现他的聪明能干呢？你能找出来吗？（生划动词）你说得真好！c、看到闰土捕鸟这么有本事，你感觉得他怎么样？你会对他产生一种怎样的感情呢？（敬佩）那么请你把这句话读一读，注意，要读出你的敬佩之情。（生读
9、文段）d、师：你读得真不错，请全班的同学跟着他一起朗读这句话。读的时候要注意这些动作词。e、文段中的表示什么意思？过渡：继续把你学到的说给大家听。生读拾贝句子，说明闰土的见多识广。小结：闰土真是见多识广啊！板：见多识广5、你们还学到什么？请继续跟老师说说。生：刺猹这一件事通过闰土和我的对话，表现了闰土的机智勇敢。师问：从哪些句子看出闰土的机智勇敢呢？生：a、月亮地下，你听，啦啦地响了轻轻地走去说明闰土机智勇敢。师引：月亮地下，猹来了，大家可要轻轻地别把猹吓跑了。请大家轻轻地把这句话读出来，注意不要把猹吓跑了。师问：还有哪个句子说明他机智勇敢呢？生答：有胡叉呢。走到了，看见猹了油一般的滑师结：虽
10、然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土真是机智勇敢啊！请同学们把他们俩的对话读一遍，男同学读闰土的语言，女同学读我的语言。注意，要读出儿童的天真和好奇。师引读：闰土又对我说，生开始读小结：从闰土和我的对话当中我们了解到他（指板书）见多识广、机智勇敢的特点。那他还给我说了什么？生答：观鱼的句子。师小结：闰土知道的可真多呀！而我呢？知道这些吗？生答：我素不知道出卖罢了。新鲜事：指哪些事？（不只这些，还有捕鸟、观鱼等等许多作者从来就没有看见过的事情。板：我素不知道这句话可以看出我是个怎样的人？（见识少，知识贫乏的人）抒发了我当时怎样的感情？（自叹不如）请你把这句话读一读，要读出自叹不如的
11、感情。全班齐读。过渡：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，出示幻灯。指名学生读。问：读了这句话你懂得了什么？重点理解：无穷无尽的希奇事、院子里高墙的四角的天空。从中表达了小结：生活在海边的闰土生活丰富多彩，见多识广，而我却像一只井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏，这不由得令我对闰土产生了敬佩之情。（板：敬佩），也由此而向往闰土一样的自由自在的农村生活。（板：向往）全班带着敬佩和向往之情读这句话。（齐读）三、展开想象，训练口语。1、过渡：与闰土相处了一个月，我与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下我和闰土分别时会说些什么？2、谁能
12、结合图中人物的神态、动作再说一说。3、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。4、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说-故乡来读读吧！四、布置作业：模仿闰土外貌的写法，用一段话描写你身边一个人的外貌，写在作文练习本上。板书：20 少年闰土闰土 向往、敬佩 我捕鸟 聪明能干拾贝 见多识广 素不知道刺猹 机智勇敢观鱼 小学语文教案 篇2 教学目标（一）知识与能力目标1.初步理解浅易文言文2.能准确朗读并熟练背诵默写课文3.能够读、写、理解“子曰、愠、罔、殆、矣、诲、弘毅、士、凋、恕、
13、欲”等词语。4.学习论语中名言警句的简单应用。5.简单了解孔子及论语（二）过程及方法目标诵读理解 交流质疑 教师点评 全文背诵 学以致用 积累拓展（三）情感态度和价值观目标1.感受孔子伟大人格魅力，了解他以“仁”为核心的“修身齐家治国平天下”的理想以及为人处事的态度、做法和人生价值观，提高个人思想修养。2.联系自身经历，体会课文内涵，端正人生态度，树立正确的价值观、学习观。教学重点朗读、背诵、默写文章，评点课文内容，精讲难点章节教学难点深层理解论语内涵，触动学生心灵，感受“至圣先师”的伟大人格教学方法1.诵读法。教师对学生做朗读指导，正音断句。2.学生互相质疑法。学生将自己的疑难当堂提出，学生
14、互答。（也可采用学习小组集中质疑，再互相解答法）。3.归纳、总结法。将本文涉及到孔子、论语体裁及主要内容、本文中涉及到的成语、名言、警句等进行归纳记录。4.教师评点法。教师针对学生理解进行评点指导，形成统一的、正确的认识。5.延伸应用法。针对本文内容大多通俗易懂的特点进行延伸应用练习。教具准备多媒体CAI课件 运用POWERPOINT系统学生课前准备1.找4-5名学生以“己所不欲，勿施于人”为主题排练一小品，情节简单明快，用时34分钟。2.学生搜集、了解有关孔子及论语资料，做好上课准备。教学说明因我所教班级每周有一节学生国学演讲课，主要内容为四书五经中名言或片段，因此学生对孔子及论语比较熟悉，故此在对这两者的处理上可以比较简略。课时安排2课时第一课时教学要点整体感知文章，朗读、分析文章内容。进行简单应用拓展。教学步骤（多媒体课件展示孔子像，背景音乐为古筝曲高山流水，进入上课时间）一、导语教师在黑板板书繁体“圣”字，由学生识读并分析这个字特点，明确“耳、口皆为王，是为圣”，说明人们把能听、能说，胸
