《统编版高中语文选择性必修下册：1.1 《氓》同步练习（原卷版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版高中语文选择性必修下册：1.1 《氓》同步练习（原卷版）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、氓同步习题一、古代诗歌阅读（一）根据课本所选的氓这首诗，完成小题。1下列划线字的读音和注释全部正确的一项是（ ）A匪我愆期（yn） 女也不爽（过失，差错。）B将子无怒（qing） 以我贿迁（贿赂。）C淇水汤汤（tng） 体无咎言（怪罪。）D渐车帷裳（jin） 自我徂尔（到，往。）2下列各项没有通假字的一项是（ ）A匪我愆期，子无良媒B于嗟鸠兮，无食桑葚C士之耽兮，犹可说也D士也罔极，二三其德3下列各项对氓的分析，正确的一项是（ ）A氓描写一个被遗弃的妇女的不幸遭遇和她对负心人的强烈怨恨，反映了夫权桎梏下妇女的悲惨命运。诗中女主人是个敢爱敢恨、果断坚强的妇女。B氓第三章写女主人公对惑于爱情而不能
2、自持的悔恨，运用了诗经六义中“赋”的手法，自然、贴切而又形象地表达了女主人公对少女的告诫。C氓的男主人公是一个卑鄙、无信的伪君子形象，他趁着卖布的机会，诱骗对她一见钟情的女主人公与之约定婚期，后又无情地把她抛弃。D氓这首诗综合运用叙述、议论、抒情等多种表达方式，蕴含着强烈的感情，是带有自叙传性质的抒情长诗，也是我国浪漫主义抒情诗歌的源头。4下列对这首诗理解、赏析不正确的一项是（ ）A诗经是我国最早的诗歌总集。原本只称诗，儒家列为经典之一，故称诗经。B氓的三、四章用了比兴的手法，用桑叶嫩绿到枯黄这一自然现象来对照女主人公的恋爱生活由幸福而至痛苦的变化，形象鲜明，激发读者联想。C“ 兄弟不知，其笑
3、矣” ，说明女主人公面对婚烟不幸的痛苦还无法向亲人倾诉，只能一个人暗暗地忍受。D诗中的女主人公明明知道这样一个爱情定律：“ 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！” 可是她还是沉迷于爱情之中，与“ 氓” 结婚，最后境遇悲惨。5氓中运用了大量的对比来表现人物性格，试作简要分析。 （二）阅读下文，完成各题。黍离诗经王风彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？被黍离离，彼稷之秘。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧：不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天
4、，此何人哉？（注）毛诗序说：周大夫役至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾秦，悯周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也。6下列有关诗经的叙述，错误的一项是（ ）A诗经是我国最早的一部诗歌总集，孔子对其所表现出的情感评价为“思无邪”，西汉时被奉为儒家经典。B诗经分“风”“雅”“颂”三部分。“风”多为民间创作的歌谣；“雅”多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。C诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。D诗经中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法，与“风”“雅”“颂”合称为诗经“六义”。7该诗按什么顺序组织材料？请结合具体内
5、容加以分析。 8“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？”极具感染力，对此，请结合全诗加以赏析。 二、语言表达9下面是以氓为例说明诗经表现手法的一个图示(思维导图)，请把这个图转写成一段文字介绍，不超过100个字。 10概括下面一则消息的主要信息，不超过20字。（5分）本报讯（记者陈菁霞）“两岸经济合作框架协议签订之后，经济的一体化已经有了制度的保证。接下来，两岸交流的重点是文化和教育。只有两岸在文化方面合作，才能解决心连心的问题。”在目前于厦门贳笃书院举行的第二届海峡两岸国学论坛上，海峡两岸关系协会副会长张铭清指出，五千年的中华文化是两岸同胞共同的精神家园，是联系两岸同胞
6、的精神纽带。本届论坛围绕“诗经研究学术生活展望”主题，来自大陆和台湾20余所高校和研究机构的60余名学者进行了深入交流，探讨当代诗经研究的最新成果，探索诗经学研究的新思路。 11中学生李阳写了篇论文，想向一位慕名已久的王编辑请教，那天恰巧编辑不在家，于是他留了便条。其中有五处在表达上不妥当，请找出来并改正。王编辑：您好！我到寒舍拜访您，但不幸您不在家。我把拙作情思放在您家，望拜读。敝人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，自觉错处颇多，但苦于自己不能斧正。您是本市研究诗经的大家，望工作之暇不吝赐教，修改润色。此致辑安！xx 市第一中学高三 xx 李阳2020 年 5 月 2 日 三、情景默写12补写
7、出下列句子中的空缺部分。(1)氓中女主人公追叙自己早起晚睡、每日操劳的婚后生活的句子是“_，_”。(2)诗经氓中用“斑鸠”来作比，劝告女子不要迷恋爱情的两句是“_，_”。(3)诗经氓中“_，_”两句，写女子登上倒塌的墙，对着心上人的家乡远远地痴望，形象鲜明，情意动人。(4)在氓中，女子以桑树的凋零比喻夫妻情意的淡漠的两句：“_，_。”(5)诗经氓中写男女主人公少年时期一起愉快玩耍，尽情说笑的句子是“_，_”。(6)采薇中对比主人公昔日离开家乡与如今战斗归来的场景，以表现其复杂心情的经典诗句：_，_。_，_。四、微写作13.一些成语常被很多人误解。如，“七月流火”出自诗经，原指夏去秋来，天气转凉，很多人理解为“天气炎热”；“空穴来风”出自宋玉风赋，原指有空穴才有风来，比喻流言、消息的传播不是完全没有原因，常被人们理解为“毫无根据”。一些辞书便增加了这些解释。请给这些辞书的编委会写一条150字左右的留言，表明你的观点。
