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1、第三课杠杆类工具的探讨【教学目标】科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费劲杠杆、不省力也不费劲杠杆。过程与方法：通过试验相识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置确定的。情感、看法、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下须要使 用不同类型的杠杆。【教学重点】对不同杠杆的比较和分析【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力状况。【教学打算】长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。杆秤、螺丝刀、开 瓶器、镶子、油漆桶、啤洒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镶子火粉笔、开瓶器开啤洒 瓶的图片（老师）。【教学过程】一、趣味引入嬉戏：出示油漆桶一个、啤洒一瓶、粉笔 5支；镶子、一字
2、螺丝刀、开瓶器。1. 用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2. 用工具打开啤洒瓶，倒一杯啤洒；3. 用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。二、杠杆类工具的比较1. 刚才三位同学的表演特别精彩，首先让我们思索一下，他们运用的工具合适吗? （合适）2. 思索一下，他们所运用的三种工具哪种是省力的？哪种是费劲的？或者不省力也 不费劲的？（请几位同学进行推断，并说说理由）3. 推断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）4. 请同学们在老师为你们打算的图片上画出每件工具的三个点。5. 然后在小组内探讨一下这些工具是否省力？为什么？
3、6. 在全班内进行沟通反馈；并对学生的画图进行展示沟通。（重点分析镶子和开瓶器的三点位置的改变。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镶子支点在末端，用力点在 中间）7. 小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费劲的？（请同学找出其中规律）三、给各种杠杆类工具分类1. 请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后推断 一下它是省力的还是费劲的或不省力也不费劲。2. 学生各自作图、填表。3. 汇报沟通（请学生到展台下进行展示沟通）4. 思索：我们都知道杠杆能省力，能扶植我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是 为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费劲的呢？为什么这样设计呢？老
4、师小结。四、小杆秤的探讨1. 俗话说：“称碇虽小，能压千斤”，今日老师就带了一把杆秤来，请大家来说 一说，为什么杆秤的称碇这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆 的三点之间的关系说一说）2. 今日老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。（祥见教参P17183. 指导学生用逐个放石去码的方法在杆上画出 50克、100克、150克、200克的 刻度。（在称盘内放一个50克石去码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个）4. 玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）五、课后思索题出示老师用的杆秤进行示范，用不同的 2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么 改变？
