临沂西郊实验学校七年级生物复习纲要编制：七年级生物组姓名： 2020.04 1 七上生物早读背诵材料（一）第一单元生物与生物圈1.生物的特征：(1)生活需要 营养（ 植物 自养 ；动物 异养 ）(2)能进行 呼吸 （绝大多数吸入氧气 ，呼出 二氧化碳 ）但是有些生物的呼吸不需要氧气(如厌氧菌 )(3)能排出体内产生的废物 (动物通过出汗、呼气、排尿三条排泄 途径和 排遗 ，植物通过落叶)(4)能对外界刺激作出反应（即应激性与反射）(如葵花朵朵向太阳) (5)能生长和繁殖 6)除病毒 外，生物都是由细胞 构成的病毒无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成）(7)生物有 遗传变异 的特性 2.生物圈： (1)概念：地球表层生物 和生物的生存环境构成了生物圈2)范围：包括 大气圈底部、水圈的大部和岩石圈表面3)为生物提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间3. 生态因素 指环境中影响生物的生活和分布的因素，可以分为两类：生物因素和非生物因素a、 非生物因素：光、水分、温度等b、生物因素：影响某一生物生活的其他生物如：有捕食 关系（吃与被吃的关系）；竞争 关系（稻田中杂草和水稻争夺阳光、水分、养料）；合作 关系（如蚂蚁，蜜蜂群体分工合作）；寄生 关系（如蛔虫寄生在人的消化道中等）。
4、生物 适应 环境并 影响 环境，环境 影响 生物5、 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中描述的是气温 对植物的影响6、生物对环境的适应 ：如骆驼刺的根部比地上部分要长得多；生物的保护色；鱼适应水中生活的特点等7、生物对环境的影响 ：大树底下好乘凉，蚯蚓改良土壤、松土，千里之堤毁于蚁穴8、环境对生物的影响 ：春风又绿江南岸，南橘北枳，草盛豆苗稀，雨露滋润禾和苗壮9、探究实验的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流. 6、 对照实验即在研究一种条件 对研究对象的影响时所进行的除了这种条件 不同之外，其他条件都相同的实验在一组对照试验中只有一个变量 如“光对鼠妇生活的影响”实验中，光照 就是这个实验的变量7、 “光对鼠妇的生活有影响”分成阴暗 和明亮 两种环境，其他条件都相同且都适宜（如都是湿土 ）8、要保证实验结果的不同只是由探究的因素引起的，就要设置对照实验，控制 变量唯一9、在进行实验时，不能只用1 只鼠妇，因为只用一只做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题用 10 只可以 减小实验误差，使结果准确而用更多只会增加实验难度对实验数据的处理方法是多测几次取平均值 ，目的是 减少实验误差。
临沂西郊实验学校七年级生物复习纲要编制：七年级生物组姓名： 2020.04 2 七上生物早读背诵材料（二）第一单元生物与生物圈10.在一个生态系统中，理论上讲可以没有消费者 ；植物中的 白化苗 不能充当 生产者 ；蚯蚓、蜣螂 等可以充当 分解者 11.食物链：（ 1）概念： 消费者和生产者之间的 吃与被吃 的关系 2）数量最多的是生产者（植物） ；数量最少的是最高级消费者；有毒物质积累最多的是最高级消费者如“草兔蛇鹰”这条食物链中，数量最多的是草，最少是 鹰，有毒物质积累最多的是鹰 ，因为有毒物质在体内很难分解，无法排出，会通过食物链 不断积累 3）生态系统中的物质和能量 沿着 食物链和食物网流动并且 逐级递减 4）写食物链时应注意：起点是生产者（植物），终点是消费者（动物），非生物部分 和 分解者 不能出现在食物链中，箭头指向捕食者如：植物蝉螳螂黄雀12、许多食物链彼此交错连接就形成了食物网 某草原生态系统的所有生物组成的食物网不能 构成一个生态系统，因为缺少非生物部分和分解者13.生态系统：（1）概念：在一定地域内，生物与环境 所形成的 统一的整体 ，如一片树林，一块农田，一片草原等。
生产者 植物：能通过光合作用 制造有机物，有机物中储存着来自阳光 的能量生物部分消费者 动物：不能自己制造有机物，它们直接或间接 以植物 为食2）组成分解者 腐生的细菌， 真菌： 能将复杂的 有机物 分解成简单的 无机物 （二氧化碳、水、无机盐）供植物 重新利用非生物部分 ：阳光、空气、水、温度等14.生态系统具有一定的自动调节 能力在一般情况下， 生态系统中的各种生物的数量和所占比例是相对稳定 的这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限度的如果外界干扰超过了这个限度，生态系统 就会遭到破坏15.生物圈 是最大的生态系统；生物圈中有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统，其中有“ 绿色水库 ” “ 地球之肺” 之称的是 森林生 态系统（生物种类最多，自动调节能力最强）；具有净化水源、蓄洪抗旱作用的是湿地 生态系统，它被称为“地球之肾 ” 农田生态系统是人工的生态系统，自动调节能力差海洋生态系统中的植物绝大部分是微小的浮游植物城市与森林生态系统的区别：动植物种类少，消费者主要是人类16、生态系统中生物种类越多、数量越多，自动调节能力就越强临沂西郊实验学校七年级生物复习纲要编制：七年级生物组姓名： 2020.04 3 七上生物早读背诵材料（三）第二单元生物体的结构层次1、显微镜的使用步骤包括：取镜和安放、对光、观察、整理。
1）.取镜和安放 （ 2）对光 ：首先转动 转换器，使低倍镜对准通光孔，其次转动遮光器 ，使较大光圈对准通光孔，最后转动反光镜 ，同时 左眼看，右眼睁，直到通过目镜看到白亮的视野 （3）观察 ：使镜筒下降，时眼睛一定要看着物镜 ，目的是 防止压碎玻片或损坏物镜为使看到的物像更加清晰，再略微转动细准焦螺旋 （找到物象后用） （4）整理2、显微镜的放大倍数越高，目镜越短，物镜越长，视野越暗（因为镜孔径越小，通过的光线越少）3、 使用显微镜对光时目镜、物镜、通光孔、反光镜反射的光线等在一条直线上显微镜观察的材料一定要薄而透明 因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片4、 从目镜看到的物像是倒像 显微镜的放大倍数是目镜与物镜 放大倍数的乘积倍数，放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少5、 显微镜成像： 放大的倒立的实像（1）如 p d； （2）要使视野别处的像移动到视野中央则像在什么位置就向哪移动玻片，如像位于视野左上方 ，要想使它移到视野中央，则应向左上方 移动玻片；6、 显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点的位置？先转动 目镜 ，如果污点跟着转动，该污点在目镜上；如果污点不跟着转动，再移动玻片标本 上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上；如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜 上。
7.显微镜：光学部分是目镜、物镜、反光镜；机械部分是粗准焦螺旋细准焦螺旋遮光器（上有大小不等的光圈）、转换器（上面安装物镜）等8、从外观上区分放大倍数大小：（ 1）目镜 ：镜头 越长 ，放大倍数 越小 （2）物镜 ：镜头 越长 ，放大倍数 越大 ；9、要想视野 亮一些 ：用 大光圈 和凹面镜 ；要想视野 暗一些 用小光圈 和平面镜 ；10、物镜高倍镜和低倍镜在视野中成像特点：比较细胞大小细胞多少视野亮度物镜距载玻片距离低倍镜小多亮远高倍镜大小暗近临沂西郊实验学校七年级生物复习纲要编制：七年级生物组姓名： 2020.04 4 七上生物早读背诵材料（四）第二单元生物体的结构层次1.区别视野中的细胞、气泡、杂质：细胞有一定的形态和结构 ，气泡是具有 黑边的圆圈 （中间亮，用镊子轻压盖玻片会变形） 杂质无 固定的形状和形态2.洋葱临时装片制作过程： “擦” 、 “滴” 、 “撕” 、 “展” 、 “盖” 、 “染” 口腔上皮临时装片制作： “擦” 、 “滴”、“漱” 、 “刮” 、 “涂” 、 “盖” 、 “染” 正确 盖盖玻片方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下（目的是：避免盖玻片下出现气泡）3.注意： a制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时滴清水 ；人的口腔上皮细胞临时装片时滴生理盐水 ， （目的都是 维持细胞的正常形态） 。
b染色时用 稀碘液 C.制作口腔上皮细胞时漱口目的是除去口腔内的食物残渣等杂质 涂抹几下目的是使细胞分散开，避免重叠（防止细胞重叠） 4.植物细胞与动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体7、 动植物细胞都具有的结构是：细胞膜 ：保护，控制物质进出细胞质 ：具有流动性意义是加速细胞与外界环境进行物质交换细胞核 ：里面有遗传物质， “种瓜得瓜，种豆得豆”线粒体 ：将有机物中的 化学能 释放出来，供细胞利用，即化学能其他形式的能量； 植物细胞特有的结构是：细胞壁 ：保护支持叶绿体 ：光合作用的场所，能将光能 转化成 化学能 ，并储存在 有机物 中液泡 ：内含 细胞液 ，果蔬中的营养物质都存在于里面8、 在普通光学显微镜下只能看到植物细胞的细胞壁、细胞质和细胞核 ；染色最深得是细胞核 ；细胞膜 紧贴细胞壁内壁且非常薄在光学显微镜下看不清楚9、 细胞是 物质、能量和信息 的统一细胞中的物质有： a.有机物（糖类、脂类、蛋白质和核酸）分子大，含碳,能燃烧 B.无机物 （水、无机盐、氧等）分子小,不含碳 ，不能燃烧种子燃烧后剩下的灰烬是无机盐 （无机物），烧掉的物质是有机物 。
10、绘生物图时 越暗的部分点的细点越多11、细胞质中有能量转换器：线粒体和叶绿体. 叶绿体：进行光合作用 ，把 光能 转换为 化学能 贮存在有机物中线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂 ” 、 “发动机 ” 能把贮存在有机物中的化学能 释放出来，供给生命活动的需要变成热能和其他形式的能）如果将细胞比作汽车的话，线粒体就相当于“发动机” ， 有机物 相当于燃料燃烧后的产物是水和二氧化碳10、细胞核 是遗传信息库，它控制着生物的发育和遗传：DNA （叫脱氧核糖核酸）是遗传物质，DNA上有指导生物发育的全部信息它的结构像一个双螺旋形 的梯子；染色体由DNA 和蛋白质 构成，是遗传物质的载体； 基因 是具有特定的遗传信息的DNA 片段 ，是决定 生物性状的最小单位按从小到大排列为： 基因 DNA 染色体细胞核；每一种生物的细胞中，染色体的数量是一定 的，如果染色体异常会患上严重的 遗传病 ；细胞的控制中心是细胞核临沂西郊实验学校七年级生物复习纲要编制：七年级生物组姓名： 2020.04 5 七上生物早读背诵材料（五）第二单元生物体的结构层次a)生物体由小长大的原因是：细胞的生长 （使细胞体积增大） 、细胞的分裂 （使细胞数量增多）和细胞分化 .（形成不同的组织）2、由 形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫组织 。
3、细胞分裂时，细胞核 先分成两个，随后细胞质 分成两份，最后在原来细胞中央，形成新的细胞膜， 植物细胞还形成新的细胞壁 4、细胞核分裂时，染色体 的变化最明显，染色体的数量在细胞分裂前已经加倍 ，然后 平均分 配到两个新细胞中平分因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的新生命的开端-受精卵 细胞 是生物体结构和功能的基本单位5、 动物体的基本组织：上皮组织（保护、分泌功能）、肌肉组织（收缩、舒张功能）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制的功能）、结缔组织（具有支持、保护、营养、连接等功能） （如骨组织、血液） 6、 大脑是器官，它主要由神经组织和结缔组织构成，心脏以肌肉组织为主7、 植物体的基本组织：保护组织（各器官表面）、分生组织（茎的形成层、根的分生区）、营养组织（叶肉、果肉）、输导组织（导管、筛管）、机械组织8、 动物体的结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体（人体）9、 植物体的结构层次：细胞组织器官植物体10、动物体的结构层比植物体的结构层次多了系统 11、植物的六大器官：a 营养器官 : 根、茎、叶b 生殖器官:花、果实、种子1。