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1、外研社三年级上册英语教案小学英语课堂教学要结合学生的实际,面向全体学生,要给学生一个展示自我的平台, 让所有的学生都参与到课堂中来.同时教学活动的设计要丰富多彩,有效,训练方式要多样.更重要的是要将口头操练与笔头操练紧密的结合,努力遵循听说领 先,读写重要教学原则.下面是小编为安静准备以下的内容,希望对你们有帮助, 外研社三年级上册英语教案范文一 教学目标: 基本能听懂.说出并读出How old are you?语言结构,并能运用Im+数词.的语言结构进行回答.同时,能用Im+数词,+too.的语言结构表示对相同年龄的附和. 熟练掌握词汇look. 学唱歌曲Im ten. 教学重点: How
2、old are you? Im.的语言结构. Im,too.的语言结构. 任务设计: A.学习任务 学习How old are you? Im+数词.的语言结构. 学习Im+数词,+too.的语言结构. B.运用任务 运用任务1 小小调查员 运用任务2 小记者 运用任务3 好歌对唱 教学用品: 录音带.录音机.110英文数字卡片.皮球.单词卡片(cat dogdragonbirdkite).自制年龄牌.调查表.教师自备幸运盒.贴有双面胶的动画人物图片 教学过程: 一.启动(5分钟) (1) 师生同唱第5模块歌曲Stand up! (2) 教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡,各组学生根
3、据看到的词汇迅速喊出该数字,并站起与所说出的数词相同人数的学生.教师为4组学生进行记分,并对优胜组予以奖励.(如果站起来的学生人数与数词不符,或者英文数词表述错误,则不得分.) (3) 教师拿出已准备好的卡片运用Whats this ?的语言结构对学生进行提问,鼓励学生运用Its a .来进行回答.答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中.当问完所有问题后,教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片,并将图片的背面面朝其他学生,此时,教师可以鼓励其他学生运用Is it a ?对图片内容进行猜测.教师可以在学生猜测之前运用Is it a ?来进行猜测,给学生做出示范. 二.操练
4、指导(5分钟) (1) 教师出示句型How old are you?询问学生对该语言结构的理解,并对该语言结构进行教授. (2) 教师可以为该语言结构加入相应的动作,如:how old拍手两下,are you拍膝盖两下. (3) 教师请学生边作动作边练习该语言结构. (4) 教师请男.女生完成互问互答. 教师教学用语:Now,boys,please stand up!Ask and do the actions. Girls,please answer. Boys: How old are you? Girls: Im. (5)Chain-games 教师向学生扔出皮球并询问 How old
5、are you?. 接到皮球的同_用Im+数词.的语言结构进行回答. 三.课文呈现(6分钟) (1) 教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄. (2) 在学生完成猜测之后,教师揭秘播放第2单元课文录音,并请学生打开课本,听音看图. (3) 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来. (4) 跟读课文. (5) 教师请学生们以4人小组为单位,自由读课文. (6) 全班齐读课文. 四.巩固训练(3分钟) (1) 做活动用书第2单元活动1.教师对学生活动情况予以评价. (2) 做活动用书第3单元活动2.(4人小组或同座位活动.) 五.完成运用任务1(7分钟) (1) 教师先向学生展示自己制作的
6、调查表,然后向几位学生的年龄进行调查,填调查表. (2) 教师利用自己的调查表,向学生们汇报自己调查表的内容. (3) 教师请学生们自制调查表,找到自己的朋友,对朋友的年龄进行调查,并填表,汇报. (4) 根据学生们的表现,评选出调查员.教师对其表现予以奖励将任意一动 六.复习总结(1分钟) 教师请学生总结所学各语言点. 外研社三年级上册英语教案范文二 教学内容: 本节课是新标准英语三年级起(第一册)Module7 Unit2的教学内容How old are you? 教学目标: 1.学习目标语句:How old are you ?Im , Youre 单词:old,look,how old
7、2.能口头运用How old are you?Im 这类语句询问对方的年龄并回答. 3.能在图片提示下识别单词old,look. 4.学习本课的歌曲,这项内容不作要求,让学生根据自己的情况选择学习与掌握. 重点难点: 能用How old are you来询问对方的年龄,并能用Im 作回答. 教学准备: 录音机,磁带 教学过程: 一. 热身复习 1.带领学生唱学过的英文歌Please stand up,Ten little fingers. 2.让学生以开火车的形式说数字,复习1_的数字. (齐唱旧歌,开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣,调动学生的积极性,也是为后面学习表述年龄作铺垫) 二.课
8、文导入 对学生的表现进行鼓励表扬,然后针对课文内容向学生提问:How old is Sam?引导学生给出答案:Sam is nine. (这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用) 师对学生说:大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上,大家都在制作年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心,想去学习课文,一探究竟) 板书课题:How old are you?(让学生跟读几次,明白中文意思.) 三. 课文教学 1.播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节.有的学生可能会提出一些疑问,请学生带着疑问听录音. 2.老师可以在听录
9、音前向学生提出一些具体的问题,请学生在听的同时找出问题答案,例如:How old is Sam?How old is Daming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?老师再使用中文重复这些问题. 3.(播放录音)听过第一遍录音后,老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题,老师先不要公布正确答案.请学生看着书听第二遍录音,请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题. 4.其后,老师可以请学生以小组为单位,找出问题的正确答案(Sam is nine.Daming is nine,too.They
10、are making age badges,He wears his age badge upside down). 学生可以使用中文回答后两个问题.回答正确的学生由老师给予适当的奖励. 5.再听几遍录音,请学生跟读. 6.老师教读并讲解全文.再让生齐读全文,在自由朗读,最后请学生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示. 四. 完成任务 完成运用任务1(Act it out): 把学生分为多人小组,仿照书上的事例使用How old are you?Im 进行关于年龄的问答.作重强调相同的岁数最后要使用Too.(可多请几个小组) 完成运用任务2(Sing the song) 1.先让学生
11、读歌曲,理解大意,作重理解How old are you and How are you. 2.播放歌曲,让学生整体感受音乐,再轻声跟唱,反复几次后,齐唱歌曲. 完成运用任务3(Game): 仿照书上的事例开展游戏,复习数字1_,老师也可以使用Simon says的形式开展这个游戏.首先请全班学生逐个报数(可以重复). 当每个学生都知道自己的数字后,老师开始发出口令,例如:Simon says2,4,6and10,stand up,please.数字为2,4,6,10的学生要站起来. 如果老师的口令中没有Simon says,而学生错误地执行了口令,他们就要被罚出局.老师可以请被罚出局的学生发
12、出口令.坚持到最后的学生获胜,由老师给予奖励. 五.课堂小结 外研社三年级上册英语教案范文三 教学目标: (一)语言知识目标 1.能够听说读认单词及短语:how,old,look,too. 2.能够在句子中正确使用单词和短语:how old,look. (二)语言技能目标 1.能够用How old are you? 询问他人的年龄,用Im说明自己的年龄; 2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达; 3.能够演唱课文歌曲. 学习策略: 积极主动地与他人配合完成课堂任务. 文化意识: 了解西方文化中过生日的习俗.知道一般情况下不要轻易问对方的年龄,尤其是对于年长的女性.
13、情感态度: 参加同学生日聚会,体验交往的快乐,增进同学间的友谊,感受同学间的友爱. 教学用具: CD-ROM.单词卡片.图片 教学过程: 一.Warm up 1.Greetings. 2.Sing a song. 3.复习数学1-_ 二.Presentation 1.带领学生复习第一单元课文,然后针对课文内容向学生提问:How old is Sam?引导学生给出答案:Sam is nine. 2.教学How old are you? Im 三. Practice 1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? Im进行关于年龄的问答,请学生展示. 2.Play a game:Simon says游戏:首先请全班学生逐个报数,当每个学生都知道自己的数字后,老师开始发出口令,例如:Simon says 2,4,5 and 7,stand up,please. 四.Learn the te_t 1.T:大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上,大家都在制作年龄牌,Daming闹了一个小笑话,我们一起来看一看. 播放录音前,请学生仔细
