围魏救赵教学实录5篇

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1、围魏救赵教学实录5篇围魏救赵,三十六计当中对齐,魏一场战争的解释(参见桂陵之战).围魏救赵是三十六计中相当精彩的一种智谋,它的精彩之处在于,以逆向思维的方式,以表面看来舍近求远的方法,从而取得一招致胜的神奇效果.以下是小编给大家整理的内容,希望大家能够喜欢! 围魏救赵教学实录1 教学目标: 1.初读课文,扫清文字障碍,理清文章脉络. 2.抓住重点,复述故事梗概. 3.积累课文中的成语. 教学重点: 1.学习生字词,联系上下文理解词语. 2.把握课文内容,弄清文章线索 教学难点: 把握课文内容,弄清文章线索. 教学流程: 一.谈话导入,激发兴趣 1.引出课题:孩子们,还记得田忌_的故事吗?里面的

2、主人公是谁呀?(孙膑)(简介孙膑)今天就让我们在学习一个与孙膑有关的故事,去进一步领路孙膑卓越的才能和超凡的智慧.一起去感受惊心动魄的围魏救赵这场战争. 2.读题质疑:让我们齐读课题两遍,围魏救赵是三十六计中的第二计.看着题目,你有什么疑问?(根据质疑梳理问题:为什么围魏救赵?谁围魏救赵?怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?) 二.初读课文,检查预习 1.孩子们让我们带着这些问题走进这个精彩的故事,请孩子们跟随朗读带自己轻声的读一读课文. 2.孩子们,为了更好的读懂课文,我们先来认识一下本课的生字词语. 词语:课前我已经检查了孩子们的预习情况,完成的很棒,让我们把生字送回词语中,用你们最美的声

3、音一起读一读这些词语吧,每个词两遍.你们的声音真的很美. 三.再读释疑,理清脉络 1.再读课文,用自己的话释疑:(学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进. 让我们带着刚才的疑问自己再次读一读课文.) (1)故事起因:(边问边板书)想一想,故事中有那几个国家?谁攻打谁?找到的孩子请举手.魏国派的是谁去攻打赵国呢?(庞涓)带领的魏军一路(所向披 靡,势如破竹),把赵国的都城(邯郸)围了个严严实实,所以,赵国(危在旦夕).于是赵国就向他的邻国(齐国)求救.齐国会帮助赵国吗?为什么?文中哪里告诉了我们答案.我们一起读一读这个句子吧!我们再来看看地形图,或许你就会更加理解为什么齐国会出兵帮助赵国了

4、.请看这是赵国与齐国相邻,如果魏国占领了赵国,那魏国下一个攻打的目标可能就是(齐国),所以可以说齐国既是为了帮助齐国,更是为了自保,而不得不出兵.赵国和齐国的关系可以说是唇齿相依,唇亡齿寒的关系.(课件出示)孩子们,刚才我们说的这部分内容其实就是故事的(起因)看看文章哪些段落是故事的起因.(1-2)这是文章的第一部分,请用双竖线做好标记.让我们一起读一读故事的起因吧,想一想能不能用简单的话归纳故事的起因,(赵国被围,向齐国求救)并记在文中相应的空白处.(5分钟) (2)故事经过:齐国是怎样救赵国的呢?这是故事的(经过)孩子们我们都知道,在写作的时候这部分内容要怎样描写?(详细)现在请孩子们小组

5、合作学习这部分内容,想一想课文是根据(事情发展)顺序写的,完成课后第二题,并按照提示用双竖线把课文划分为四部分.(田忌和孙膑先根据战势商议好乘虚而入,直取大梁.再派小部分兵力佯攻襄凌,主力却直奔大梁,逼得庞涓只能放弃攻打邯郸,回护大梁.(交流)(田.孙商议,直取大梁 3-8)(9-_ 佯攻襄凌.围魏救赵)(10分钟) A.第二部分,齐国派谁出兵帮助赵国呢?起初他们各自是怎样打算的?他们最终商议,直接攻打哪里?孙膑是怎样说服田忌的?哪些段落在讲这部分内容.(3-8)你们小组合作完成得不错,我想再请一个小组为我们快速的介绍一下这一过程,其他的孩子想一想能不能用简单的话归纳这部分内容.(田.孙商议,

6、直取大梁) B.第三部分,这部分的主要内容是什么?(为了麻痹庞涓,孙膑怎样做的?(佯攻襄陵)佯攻是什么意思?虚张声势的进攻.而齐军主力却直奔大梁去了.)哪些段落在讲这部分内容?(9-_)如果我们用简单的话来概括这部分的内容就是(佯攻襄陵,围魏救赵) (3)故事结果:围魏救赵的结果如何?请快速浏览故事的最后一部分,并归纳它的主要内容.(魏军感到桂凌时,进入齐军埋伏圈,庞涓只能率兵落荒而逃.)用简单的话就概括为:孙膑设伏,齐军大胜. 根据事情发展的顺序,我们把本篇课文分为四个部分. 2.孩子们让我们一起再次回顾一下围魏救赵这个故事.有哪几个国家,(魏.赵.齐),谁攻打谁(魏国攻打赵国),魏国派出的

7、是谁去攻打(魏国将军庞涓),赵国的都城邯郸被围得个严严实实,赵国危在旦夕,向(齐国)求救.于是,齐威王就命田忌为主将,孙膑为军师,率大军出征.田.孙商议,在佯攻襄凌的同时直奔魏国都城大梁,在魏军日夜兼程赶回魏国救援时,在桂凌设伏,齐军大胜. 四.抓住重点,复述故事:(刚才我们一起回顾了这场战争,你能不能用你自己的话复述这个故事) 1.回忆复述故事的方法. (1)分清故事主次. (2)抓住每一部分的重点词语. (3)主要内容复述略详,次要内容简单带过. 2.请生复述. 五.积累词语,结束新课 (孩子们:通过复述故事我们知道起初魏军是一支所向披靡.势如破竹.攻无不克的强大军队,可最后怎么就成了丢盔

8、弃甲.溃不成军.落荒而逃的残兵败将了呢?让我们下次课再来合作学习围魏救赵成功的原因吧!) 作业(4分钟) 摘抄本课的四字语.(完成课后选做题) 围魏救赵教学实录2 教学目标 1.自主学会本课的生字词语.能有感情地朗读课文,并在复述课文中进一步积累语言. 2.理解课文内容.联系上下文体会词句意思,感受关键词句在表情达意方面的作用,了解孙膑善于分析.因势利导的聪明才智. 3.能按事情的发展顺序概括有关内容. 教学重点 理解课文内容,了解孙膑善于分析.因势利导的聪明才智. 教学难点 联系上下文体会词句意思,感受关键词句在表情达意方面的作用. 教学准备 搜集有关孙膑的资料,了解有关孙膑的故事. 教学时

9、间 2课时. 教学过程 一.检查预习,导入新课 1.通过预习,你能正确认读课文中的词语吗?多种形式检查认读文中的词语. (围魏救赵.所向披靡.势如破竹.危在旦夕.胸有成竹.乘虚而入.以逸待劳.稳操胜券.心服口服.惊慌失措.日夜兼程.人心惶惶.天罗地网.精疲力竭.措手不及.丢盔弃甲.溃不成军.落荒而逃) 2.老师示范说一个这样的句子.(一支拥有八万精兵的军队由进攻时一路所向披靡.势如破竹到最后被打得丢盔弃甲.溃不成军,这一切就发生在围魏救赵这个故事里.)相机板书课题,齐读课题. 3.选择其中的一个或几个词语说一句与课文有关的话,帮助对词语的理解. 二.初读课文,整体感知 1.默读课文,想想课文讲

10、了一件什么事? 2.试着简要介绍课文主要内容. 3.再读课文,根据课后第二题的提示,试着把课文分成四个部分,并把括号中的内容补充完整. 第一部分:赵国被围,向齐国求救(1_2段). 第二部分:田.孙商议,直取大梁(3_8段). 第三部分:佯攻襄陵,围魏救赵(9_段). 第四部分:孙膑设伏,齐军大胜(_段). 三.细读课文,理解内容 (一)学习第一部分(抓重点词读出文字背后的信息). 1.读一读,说说事情的起因是什么? 2.魏_队怎样?在文中勾画出相应的词句.说说自己的理解. 为了体现魏_队强大,课文用了直接描写和间接描写. (1)所向披靡,势如破竹直接写出了魏_队的强大.庞涓率领的军队在攻打赵

11、国时战无不胜,攻无不克. (2)齐国的担心间接写出魏_队的强大. 3.结合自己的理解,练习读相应的关键词句,你还能读出什么信息? (严峻的形势让齐国必须出兵救赵,然而面对强大的魏军,齐国想救赵也不是那么容易.这为后文齐军大胜,体现孙膑的足智多谋埋下伏笔.) (二)学习第二部分(从对话中了解孙膑计谋的绝妙之处). 1.分角色读田忌.孙膑的对话.从对话中你知道了什么? 2.如果依田忌之计直奔邯郸,联系上文试想这次救援会是什么结果?如果直奔邯郸有可能: (1)邯郸失守,因前文提到赵国危在旦夕. (2)打了胜仗的魏军士气高涨,远道而来的齐军若与魏军主力硬拼,胜负难料. 3.再读孙膑的话,体会孙膑计谋的

12、绝妙. 知己知彼,百战不殆,孙膑先对魏军的优势.劣势做了分析,然后提出了避实就虚,攻打大梁的计谋. 乘虚而入,直取大梁既有形势的分析,又有行动的策略,孙膑的计谋判断准确.措施果断. 4.从胸有成竹稳操胜券这些词中,你可以看出孙膑是个怎样的人? (三)学习第三部分. 1.孙膑的计谋是怎样具体实施的?自由读第三部分,用自己的话简要说一说. 2.在齐军佯攻襄陵直奔大梁之时,魏军士兵的心里发生了什么变化?从这里又可以看出孙膑的计谋妙在什么地方? (孙膑一方面让无名将领带兵佯攻襄陵,一方面又逼近魏国都城大梁.魏军洋洋得意之时放松了警惕,孙膑的计谋得以顺利实施,一攻一逼让魏军实力消耗,出其不意的举动又令魏

13、军人心惶惶.孙膑的计策不仅从体力上打败了对手,更从心理上战胜了对方.) 3.把自己感兴趣的精彩部分再读一读. (四)学习第四部分. 1.在孙膑的一攻一逼之后,这件事的结果会怎样呢?自由读第四部分. 2.精疲力竭的魏军在进入孙膑设下的伏击圈后是个怎样的状况呢?找出相关词句读一读. 3.魏军此时的丢盔弃甲.溃不成军与攻赵时的所向披靡.势如破竹相对比,你体会到了什么? 4.对于孙膑的围魏救赵你有什么看法? 四.再读课文,讲述故事 1.再读课文,结合课后第二题再次梳理课文脉络. 2.根据课后第二题的提示,在小组内讲一讲围魏救赵这个故事. 3.小组推荐组员为全班讲述这个故事,共同交流评议. 4.故事交流

14、会:讲一讲课前搜集的其他有关孙膑的故事. 五.自主积累,书写生字 1.找出课文中的成语,用读一读,记一记,抄一抄等自己喜欢的方式进行积累. 2.正确.美观地书写本课的生字. 附:板书设计 围魏救赵教学实录3 一.感知课题 读课题,从课题中你知道写了一件什么事. 二.读通课文,初步感知 1. 课文究竟写了一件什么事?请大家通读课文,注意遇到生字或难读的字多读几遍. 3. 出示全文的生字新词,开火车诵读,并把生词所在的句子读一读. 4. 分小组分读课文.注意在评价中正音. 5. 读完全文,结合课后2题理清脉络. 6. 指导生字书写. 三.细读课文,理解内容 第1部分 1. 读一读,事情的起因是什么? 2. 魏_队怎么样?在文中勾画出相关句子,说说自己的理解. 3. 为什么在这种状况下,齐王还要去救赵国?(适当地引入唇亡齿寒的故事) 4. 读课文. 第2部分 1. 分角色读田忌.孙膑的对话.从对话中你知道了什么? 2. 出示课后句子,理解孙膑计谋的绝妙之处. 3.