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1、孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇_学校工作总结 孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇【一 在教育教学过程中,学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现能否一致,直接影响教育质量和效率的提高,关系到学生的安康成长,共同的愿望和一致的社会责任,要求教师与学生家长之间必须合作和交流,建立一种和谐的友情关系,从而多角度、多层次地发挥教育的功能,以促进学生全面开展。教师与家长怎样才能到达有效的沟通呢?我觉得应注意以下几点: 一、 真诚交往,密切联系 教师要想与家长取得联系,主动热情地与家长相交,在心理双方架起彼此信任的桥梁,以争取家长的有效合作,例如:我通过家园双方互相走访,电话联系；召开家长会；家
2、长开放日；亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与教师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动,帮助家长处理实际问题。比方说:班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因而在于家长的沟通中,我建议家长平时多给孩子一些处理事情的时机:如洗自己的手绢、袜子,自己洗漱,自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养,相信孩子们会逐步增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。 二、 尊重家长,增进理解 在教育实践中,教师和家长存在许多不合作现象,很大程度上是由于教师对家
3、长尊重不够或双方不理解而形成的,因而,在教师与家长的交往中,一是要尊重家长,尊重他们的感情,尊重他们的意见,尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子,或明或暗地对家长进展旁敲侧击,使家长不愿接近。二是要理解家长,并让家长也理解教师,作为家长,一般都期盼孩子成才,对孩子的成长十分关怀,孩子在学校表现不好,就会觉得脸上无光,教师在与家长接触,不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处,向家长告状,不要用刻薄的语言指责,挖苦学生,应从有利于学生开展的角度客观地交换意见,研究互相配合教育,培养孩子的对策与方法。 三、激励帮助,搞好配合 为了使家长与教师更好地配合,教师应激励家长树立教育决心,帮助家长提高
4、教育素养,教师应多方面了解学生家长,根据学生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说,应帮助家长指定教育方案,明确教育方向。例如:我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。事后会推卸责任或领受批评表示以后不敢了,但大都不久就又犯了。针对这种情况,我与家长进展反应和沟通,希望家园共同为幼儿提供一个安康向上的生活空间,不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用转移注意法,给幼儿予较多的关注,比方说:消耗能量,在孩子情绪紧张或怒气冲冲时,可以带他去跑步打球或进展棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡,逐步转移侵犯性行为。 四、以诚相待,摒弃功
5、利 教师与家长之间的交往,是教育学生,培养学生成长的需要,不是处于功利目的,例如:有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得教师对孩子多一些照顾和偏爱。因而,百般讨好教师,寻找哪一位是班里的主管,哪一位比较好说话,就想方法或利用节日给教师:意思意思。倘假设事后没有对他的孩子照顾好或存在误解,家长便开始论头品足,与其他家长结起伴来,言谈中表示出不满足或是做最后发难,使家长和教师不和谐的影子在童心中罩上阴影,本来很快乐的学习生活,随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况,我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为,以维护人民教师的形象。 孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇【二 在教育
6、教学过程中,学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现能否一致,直接影响教育质量和效率的提高,关系到学生的安康成长,共同的愿望和一致的社会责任,要求教师与学生家长之间必须合作和交流,建立一种和谐的友情关系,从而多角度、多层次地发挥教育的功能,以促进学生全面开展。教师与家长怎样才能到达有效的沟通呢?我觉得应注意以下几点: 一、 真诚交往,密切联系 教师要想与家长取得联系,主动热情地与家长相交,在心理双方架起彼此信任的桥梁,以争取家长的有效合作,例如:我通过家园双方互相走访,电话联系；召开家长会；家长开放日；亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与教师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长
7、个别咨询活动,帮助家长处理实际问题。比方说:班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因而在于家长的沟通中,我建议家长平时多给孩子一些处理事情的时机:如洗自己的手绢、袜子,自己洗漱,自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养,相信孩子们会逐步增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。 二、 尊重家长,增进理解 在教育实践中,教师和家长存在许多不合作现象,很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而形成的,因而,在教师与家长的交往中,一是要尊重家长,尊重他们的感情,尊重
8、他们的意见,尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子,或明或暗地对家长进展旁敲侧击,使家长不愿接近。二是要理解家长,并让家长也理解教师,作为家长,一般都期盼孩子成才,对孩子的成长十分关怀,孩子在学校表现不好,就会觉得脸上无光,教师在与家长接触,不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处,向家长告状,不要用刻薄的语言指责,挖苦学生,应从有利于学生开展的角度客观地交换意见,研究互相配合教育,培养孩子的对策与方法。 三、激励帮助,搞好配合 为了使家长与教师更好地配合,教师应激励家长树立教育决心,帮助家长提高教育素养,教师应多方面了解学生家长,根据学 生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说
9、,应帮助家长指定教育方案,明确教育方向。例如:我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。事后会推卸责任或领受批评表示以后不敢了,但大都不久就又犯了。针对这种情况,我与家长进展反应和沟通,希望家园共同为幼儿提供一个安康向上的生活空间,不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用转移注意法,给幼儿予较多的关注,比方说:消耗能量,在孩子情绪紧张或怒气冲冲时,可以带他去跑步打球或进展棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡,逐步转移侵犯性行为。 四、以诚相待,摒弃功利 教师与家长之间的交往,是教育学生,培养学生成长的需要,不是处于功利目的,例如:有的家长把孩
10、子送进幼儿园就是希望获得教师对孩子多一些照顾和偏爱。因而,百般讨好教师,寻找哪一位是班里的主管,哪一位比较好说话,就想方法或利用节日给教师:意思意思。倘假设事后没有对他的孩子照顾好或存在误解,家长便开始论头品足,与其他家长结起伴来,言谈中表示出不满足或是做最后发难,使家长和教师不和谐的影子在童心中罩上阴影,本来很快乐的学习生活,随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况,我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为,以维护人民教师的形象。 孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇【三 在教育教学过程中,学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现能否一致,直接影响教育质量和效率的提
11、高,关系到学生的安康成长,共同的愿望和一致的社会责任,要求教师与学生家长之间必须合作和交流,建立一种和谐的友情关系,从而多角度、多层次地发挥教育的功能,以促进学生全面开展。教师与家长怎样才能到达有效的沟通呢?我觉得应注意以下几点： 一、 真诚交往,密切联系 教师要想与家长取得联系,主动热情地与家长相交,在心理双方架起彼此信任的桥梁,以争取家长的有效合作,例如:我通过家园双方互相走访,电话联系；召开家长会；家长开放日；亲子运动会等,通过这些活动拉近家长与教师的距离,密切孩子与父母的关系。还可定期开展家长个别咨询活动,帮助家长处理实际问题。比方说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较
12、薄弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢?是这些家长们所关注的。因而在于家长的沟通中,我建议家长平时多给孩子一些处理事情的时机：如洗自己的手绢、袜子,自己洗漱,自己收拾玩具、作业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养,相信孩子们会逐步增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是教师可以利用的与家长沟通的途径。 二、 尊重家长,增进理解 在教育实践中,教师和家长存在许多不合作现象,很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而形成的,因而,在教师与家长的交往中,一是要尊重家长,尊重他们的感情,尊重他们的意见,尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子,或明或暗地对家长进展旁敲侧击,使家
13、长不愿接近。二是要理解家长,并让家长也理解教师,作为家长,一般都期盼孩子成才,对孩子的成长十分关怀,孩子在学校表现不好,就会觉得脸上无光,教师在与家长接触,不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处,向家长告状,不要用刻薄的语言指责,挖苦学生,应从有利于学生开展的角度客观地交换意见,研究互相配合教育,培养孩子的对策与方法。 三、激励帮助,搞好配合 为了使家长与教师更好地配合,教师应激励家长树立教育决心,帮助家长提高教育素养,教师应多方面了解学生家长,根据学 生家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说,应帮助家长指定教育方案,明确教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆丰等常有发现在与小朋友交往中
14、存在侵犯性行为。事后会推卸责任或领受批评表示以后不敢了,但大都不久就又犯了。针对这种情况,我与家长进展反应和沟通,希望家园共同为幼儿提供一个安康向上的生活空间,不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。并建议家长采用转移注意法,给幼儿予较多的关注,比方说：消耗能量,在孩子情绪紧张或怒气冲冲时,可以带他去跑步打球或进展棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡,逐步转移侵犯性行为。 四、以诚相待,摒弃功利 教师与家长之间的交往,是教育学生,培养学生成长的需要,不是处于功利目的,例如：有的家长把孩子送进幼儿园就是希望获得教师对孩子多一些照顾和偏爱。因而,百般讨好教师,寻找哪一位是班里的主管
15、,哪一位比较好说话,就想方法或利用节日给教师：意思意思。倘假设事后没有对他的孩子照顾好或存在误解,家长便开始论头品足,与其他家长结起伴来,言谈中表示出不满足或是做最后发难,使家长和教师不和谐的影子在童心中罩上阴影,本来很快乐的学习生活,随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这种情况,我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长的好处的行为,以维护人民教师的形象。 孩子教育与家长沟通心得体会范例五篇【四 人与人之间的交往离不开沟通,教师与家长作为孩子成长的重要的引路人,教师与家长的沟通显得尤为重要。双方本着一切为了孩子的目的,按说,家长与教师在大方向上,是没有矛盾的。但世界上的每一个人,都是不同的,都有各自特点, 所以,教师在与家长交往与沟通中,也会出现家长与教师产生矛盾的现象,最显著的一方面是在沟通方面产生误解。那么,我们教师应该怎么样才能尽量保持与班上的几十名家长协调一致,良好地与家长进展沟通,到达家园共育的目的呢?我认为以下几点很重要： 第一、沟通之本为爱心 教师首先要用自己宽阔的心胸来欣赏、包容、热爱孩子。欣赏每一个孩子的长处,包容每一个孩子的短处。本着全心全意为孩子的目的,来与家长进展交流孩子在园的表现,并且在交流中把自己的这种爱传
