白衣天使教学实录

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1、白衣天使教学实录 白衣天使讲的是一位震动世界的白衣天使，她就是：南丁格尔。下面，我为大家共享白衣天使教学实录，盼望对大家有所关心! 师：同学们，南丁格尔在把她的一生献给护理事业的过程中，都做了那些事情，其中最令你感动的是那一件呢?下面我们请一些同学来读课文，其他同学在课本上划出最令你佩服的那件事。 生：轮番读课文。 师：请大家大声朗读你们划的内容，并思索你从中佩服的是南丁格尔的什么品质，之后先在小组里沟通，待会儿我们在班里沟通。 生：自读课文。 师：好了，下面我们在班里沟通一下。 生1：读从“南丁格尔制造的奇迹”到“马上投入到护士学校的紧急工作中”。我觉得南丁格尔工作很投入。 师：同学们，当时

2、南丁格尔被称作? 生：民族英雄。 师：她出名了，用今日的话说就是? 生：名人。 师：是啊，但是她是怎样对待“名人”头上的那些光环的?“她”往下读。 生：读“谦恭礼让，自束很严，婉拒 师：谦的.意思是?恭的意思?自束和婉拒的意思? 生：虚心，尊敬，自己约束自己，委婉拒绝。 师：问生1：你鄙视的是这些吗? 生1：是。 师：好，把你的这种鄙视之情和刚才我们的理解送到刚才的文字中，再读一遍。 生1：读刚才的一段(感情把握上叫第一次要好) 师：同学们，当时的南丁格尔可能会受到什么样的待遇? 生：会被邀请做官，或被邀请参与各种宴会，会到各处去演讲 师 ：而南丁格尔却“谦恭礼让”(引导同学读) 师：同学们，

3、让我们看看今日所谓的那些名人出名之后走做了些什么吧。 生：有的做广告(师插入：而且有的人做了假广告还害了人)，有的忙着演出签名，有的 师：而南丁格尔出名之后却“马上投入到”(引导同学读此句) 师：我们连续沟通令自己鄙视的南丁格尔所做的事情。 生2：读南丁格尔失明一段。 师：你鄙视他的什么? 生2：忘我工作而精神。 师：佩服她对工作的执着，请你把这种理解送到文章里，再读。 生2：再读 师：让我们带着对南的鄙视齐读这一段。 师：同学们，现在我有一个问题感到很怀疑，就是支撑南这全身心投入工作的源动力是什么? 生：缄默 师：我们先把此问题放一放，信任待会儿大家会找到答案。下面我们连续沟通大家的感受。

4、生3：读南与少校的对话。 师：你鄙视的是南的? 生3：对受伤士兵的关怀，平易近人。 师：她对受伤士兵没有卑视，而是把他们当人看。在南丁格尔眼中，“他们是人”(引导读) 师：是啊在南的眼里这些受伤的士兵是人，是人，受了伤就理应受到起码的救治，这就是人? 生：人道 师：好。这就是人道，这就是人性(板书)。现在我问大家，支撑南把一生投入护理事业的源动力是什么? 生：人性，人道。 师：让我们分较色朗读这段南与那位少校的对话，来感受南身上散发的那种人性美。 生：分角色朗读。 师：同学们，这让我想到了前几天在今年的读者上看到的一篇文章，现在我读一下和你们共享一下。读究竟谁最重要 师：同样是人，这家地铁运营商并没有总统的就职演讲而将一位受伤乘客的生命和地铁自身存在的问题置之度外，人的生命是最重的，这个人不管是总统还是一个一般的人。 师：同学们，南已经理我们远去了。但他那身上所散发的人性的光线，却照旧熠熠生辉，让我们齐读最终一段，再次感受她人性的宏大，让我们永久会记住5月12日这个永久的日子。 生：齐读最终一段。 师：作业：把课文改写成一篇短文(不超过300字)。 4