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1、高三的历史教学反思 随着高考钟声的敲响，我高三的工作也结束了。回想这一年以来的教学工作，既有紧急也有感动，既有收获也有不足，为了吸取阅历教训，在接下来的教学工作中取得更大成果，特总结如下： 高三复习我们按方案分三轮进行：第一轮按章节复习，主要目的是基础力量过关。其次轮归纳专题，主要目的是综合力量突破。第三轮搞强化，目的是提高应用力量。从实践上看，这是一套较为行之有效的复习方法。 在高三历史第一轮复习中，历史的基础学问始终是历史教学和考试中的重点。同学对于基础学问、基本技能、基本观点、基本的历史理论，应当有一个全面的了解和把握。所以第一轮复习相当重要，不仅内容多而且任务重。就好比修房子，地基不打
2、稳，房子随时有可能会坍塌。同时要关心同学在记忆、理解的基础上形成历史概念。从史实现象中抽出共同点，抽出本质的、必定的东西，从详细到抽象，从而形成基本概念学会正确区分历史概念，把握其本质。这一过程还要留意引导同学的学习态度，由于是复习课，许多同学认为就是在炒剩饭，不喜爱听老师分析，喜爱自己看书，这样效果并不好。 光把握基础学问还不行，这些学问在同学的头脑中是混乱且不清楚的，假如不对这些学问进行归纳整理，同学要想在考试中大显身手，这无疑是有难度的。因此，其次轮专题复习就显得特殊重要，目的就是要深化现有的学问结构。同学在单元复习过程中形成的学问经常是孤立的、零碎的，形不成一个紧密联系的整体。所以许多
3、同学都反映书上的学问点都把握了，但一拿到试题就无从下手，感觉像一盘散沙。我们在复习过程中就要特殊留意4个方面：1.留意历史事实之间的横向联系。2.留意事物本身的.纵向联系。3.留意学问的广度。4.留意学问的深度。只有将初步获得的学问加以深化，才能在更高层次上有新的熟悉。其次轮专题复习是完全打破教科书原有学问体系而进行的归类复习，而擅长分类，找准角度，把握好专题的跨度与深度，则是其次轮复习的关键。为了便利同学记忆，我们高三几位老师还特意从物质文明、政治文明、精神文明三大板块入手，下面又细化为各小专题，整理出来后复印给同学人手一份。 第三轮强化训练主要是做题，让同学接触各种类型的试题，以提高他们的
4、答题力量。每周星期三上午和星期五晚上都要做一套文综试卷。这是一个很好的教学反馈，在改卷的过程中会发觉许多问题，在评讲的过程中就可以准时地关心同学解决这些问题。这一过程还要留意培育同学正确的答题方法。部分同学答题思路不清，条理性不强，语言不够精确，导致技术性失分较多。我给同学归纳了三个步骤：第一步，仔细审题，首先找准问题中的关键词和答题方法，其次留意题目中限制项，全面领悟题目考察意向。其次步，详列提纲。把思维的“火花”用比较短的语句写下来，也即登记自己的思维过程，提纲要条理清晰，简洁有序。第三步，规范答案。把提纲详细化，连贯起来，写成语言简洁明晰的答案。 到了5月底的时候，天气也慢慢热了，同学们的心情也起伏较大，每一次的模拟考试成果对他们都有或大或小的影响。这一时期我们老师更应当留意多关注同学的心理方面，乐观地关心他们梳理一些心理障碍。多鼓舞他们，树立他们的学习信念。 一年中，起起伏伏，有得有失。教书这条道路，育人这种职业，需要更多的思想和行动，我们任重而道远！ 3
