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1、 2021-2022年学年第一学期北师大版数学一年级上册教学计划及进度一、教材分析北师大版一年级上册数学教册一共安排了八个单元，其中数与代数包括：生活中的数、比较、加与减（一）、加与减（二）、认识钟表。图形与几何包括：位置与顺序、认识图形。统计与概率包括：分类。除此之外，还有“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”。 本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。教材注重习题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历
2、探索，获取有关知识的体验。教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生成新的思想创意，丰富自己的教学设计。2、 教学目标（一）数与代数1第一单元“生活中的数”，经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0到10各数；在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=、”，能比较10以内数的大小；能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。2第二单元“比较”，能够在具体情境中比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重。通过简单的推理活动，发展初步的推理能力。经历“比一比”的过程，体验并积累一些简单的比较方法。通过与他人交流比
3、较的方法，尝试解释自己的思考过程。3第三单元“加与减（一）”，通过观察、操作活动，初步理解加与减的意义，探索并掌握10以内数的加减法的计算方法，并能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。在具体情境中，经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程，初步感受算法的多样化。能从具体情境中提出加法和减法问题并解答，能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。4第七单元“加与减（二）”，结合数数、操作直观模型等活动，认识1120各数。初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数的大小。在丰富的情境中，结合操作活动探索并掌握20以内数的加法和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算
4、道理，并能正确进行计算。经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性。能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。5第八单元“认识钟表”，在具体生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来计时。初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察比较的方法。（二）图形与几何1第五单元“位置与顺序”，结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置；能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性；能描述生活中物品的位置与顺序。2第六单元
5、“认识图形”，在分类、观察等操作活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，知道这些立体图形的特征和名称，并能进行识别。经历观察、想象和交流的过程，积累认识立体图形的数学活动经验，初步培养表达和归纳能力，发展语言表达能力，初步建立空间观念；能正确识别生活中的长方体、正方体、圆柱和球。（三）统计与概率第四单元“分类”，在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用；能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性；能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。（四）数学好玩数学好玩部分包括“淘气的校园”“一起做游戏”二个专题活动，让学生在发现
6、数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系。3、 教学重难点重点：1、能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，能认、读、写0到10各数，并能比较10以内数的大小；在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=、”。2、能够在具体情境中比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重。3、探索并掌握10以内数的加减法的计算方法，能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。 4、初步了解数的十进制，认识1120各数，认识个位和十位，会比较20以内数的大小。探索并掌握20以内数的加法和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正确进行计算。5、从整体上认识钟表，会认读整
7、时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。6、结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。7、在分类、观察等操作活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，知道这些立体图形的特征和名称，并能进行识别。8、初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用难点：经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，利用所学知识解决简单实际问题的能力。四、学情分析由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。刚入学学生个体差异相对较大，可能有
8、些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。恰当创设课堂情境，激发学生学习兴趣。五、教学措施1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。2、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。3、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。5、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。6、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。六、教学课时安排可爱的校园1课时一、生活中的数8课
9、时二、比较3课时三、加与减（一）17课时整理与复习1课时四、分类3课时五、位置与顺序4课时六、认识图形2课时七、加与减（二）8课时数学好玩2课时八、认识钟表1课时总复习3课时附：教学进度安排表周次时间教 学 内 容课时备注19.3-9.7可爱的校园小猫钓鱼529.10-9.14文具动物乐园539.17-9.21过生日跷跷板549.24-9.28一共有多少还剩下多少559.1-9.5可爱的猫背土豆5610.8-10.12跳绳乘车5710.15-10.19练习二做个减法表581010.22-10.26复习迎接期中考试51110.29-11.2整理房间上下51211.5-11.9左右我说你做5131
10、1.12-11.16古人计数有几瓶牛奶51411.19-11.23有几棵树做个加法表51511.26-11.30小明的一天总复习516-1812.3-12.21总复习每周5192212.24-1.18期末复习每周5课题可爱的校园教学目标1. 结合具体情境，在数数活动中，能数出110这10个数。2. 初步学习按照一定的顺序进行观察。3. 知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。4.通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。教学重点 在具体情境中，能数数1-10这10个数，掌握数数的方法。教学难点通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会
11、数学与生活的联系教学方法引导启发法教学准备 课件课时安排1课时第1课时教学过程一、创设情境，激活思维 小朋友，欢迎走进天山小学，看看身边，发生了哪些变化？二、目标定向，引发兴趣 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它？ 三、主动探索，顺学而导1、你能数出有几只小兔吗？师：同学们，动物学校开学了，小动物们都来到了学校，请大家看一看，图中有什么？ 师：图中有小兔，你能数出有几只吗？师：学生独立观察，观察完后交流汇报。生：1个太阳、2只小兔、3个蘑菇房子、4只松鼠、5个汉字、6只小熊、7朵花、8
12、棵树、9只小鸟、10只蝴蝶等等。生：球是圆圆的，栅栏木板是长长的方方的。师：请你说一说你是怎么数的？ 2、寻找身体上的数 师：110这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！生：1个脑袋，1张嘴，10个手指等。 3、寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ 独立思考，交流汇报。 生：1块黑板，2扇门，6盏灯，54张桌子，54名学生等等。 4、寻找校园里的数 师：课下到校园里走一走，说一说有什么、有多少。课后到校园到处看看，边看边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 四、总结反思，提炼升华
13、师：通过今天的交流学习，你有什么收获？五、板书设计 可爱的校园1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教学批注教学反思北师大版数学一年级上册第一单元 生活中的数 整体教学设计单元教学内容： 快乐的家园（110各数的初步认识）、玩具（15各数的书写）、小猫钓鱼（0的认识与书写）、文具（610各数的认识与书写）、快乐的午餐（用一一对应的方法比较大小）、动物乐园（“=”“”的认识与书写）。单元教学目标：1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、写0到10各数。2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=、”，能比较10以内数的大小。3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。教材分析：本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、认数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。学情分析： 学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学
