《新学年高二语文人教版必修5教学课件-梳理探究-文言词语和句式-（9）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新学年高二语文人教版必修5教学课件-梳理探究-文言词语和句式-（9）（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、常见文言现象之小结 名词活用,1、理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。 2、理解并翻译文中的句子。,“考什么”,明确考点,比如，2006年高考江苏卷： 天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。,明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。,天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪， 董槐起身穿衣戴帽坐着。（名词活用为动词）,翻译下面的句子。（6分）（2008年广东高考题） 时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。 译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。
2、译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。 说明： “妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。此外下列译法也算对：“嫁给为妻子”、“许给”、“许配给做妻子”、“给做妻子”、“送给做妻子”等。,如：裴矩遂能廷折，不肯面从。 （2003语文高考全国卷） 这是一道翻译题，此题得分的关键在于能否看出“廷”和“面”是“名词作状语”。根据我们平时所讲，动词前面的名词不是做主语的话，一般就是名词作状语。如果学生能够注意到“廷”和“面”的后面分别是“折”和“从”两个动词，而且这里已经有了主语“裴矩”，也就能把这两个字翻译为“当廷”、“当面”，从而准确地把句子译为“裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从”。,何谓词
3、类活用,词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义的现象（临时具有的某种新的语法功能）。 特点： 一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。 二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。 三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。,词类活用,名词用作动词,名词用作状语,动词用作名词,形容词用作名词,形容词用作动词,使动用法,意动用法,数词活用,为动用法,名词,动词,形容词,种类,两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。（名+名） 名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。 （名+代） 名词用在“所字结构”中，
4、便活用为动词。 （所+名） 名词放在副词后面，便活用为动词。 （副+名）,名词作动词,活用的条件,名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名） 名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。 （名+介词结构） 名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。 （名+连词+动词）,名词作动词,1、杖汉节牧羊。 2、驴不胜怒，蹄之。
5、3、寻向所志。 4、二月草已芽。 5、凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 6、一狼洞其中。 7、五人之死，去今之墓而葬焉。,示例：,拄着，拿着 用脚踢 做标记 发芽 吃饭 打洞 修建坟墓,现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。,名词作状语,在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。 在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。,现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很
6、少作状语。,名词活用为状语（比较）,古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。,主语,+,【名词】,+,谓语,活用为状语,名词活用为状语（例句）,相如廷叱之,吾得兄事之,其一犬坐于前,君子博学而日三省乎己,名词活用为状语,主语,谓语,名词活用为状语的类型有：,一、表示时间 1、时汉连伐胡。（当时） 2、日侍坐备顾问。 怨酷日深，艰辛历尽。 “日、月、岁”在动词前作状语，含有“每日、每月、每年”之意。用在形容词前，含有“一天天”意思。,二、表示动作、行为的特征、状态 1、一狼径去，其一犬坐于前。 （像狗那样） 2、斗折蛇行，明灭可见。 （像北斗星那样）（像蛇那样）,“像”,三、表示
7、动作、行为所凭借的器具 1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 （用箕畚） 2、有好事者船载以入。 （用船） 3、惠等哭，舆归营。 （用车子）,“用”,四、表示动作、行为的处所 1、童子隅坐而执烛。 （在墙角） 2、相如廷斥之，辱其群臣。 （在朝廷上）,“在”,五、表示动作、行为的方式 1、面署第一 （当面） 2、刘备周瑜水陆并进 （从水路、从陆路）,“当” “用” “从 “,六、表示动作、行为的趋向 1、西望夏口，东望武昌。 （向西）（向东） 2、月明星稀，乌鹊南飞。 （向南） 3、孔子东游。 （向东）,向 往,注意名词用作动词和名词用作状语的区别。,名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。,名词用作
8、状语则其后面还有其他谓语动词。,例如：左右欲刃相如。,例如：又郊败之。,练习：比较分析下列句中加横线词的用法。,奚以之九万里而南为。（名词用作动词）,南取汉中。 （名词用作状语）,名词的使动用法 文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意思。 生死而肉骨 肉：使长肉 先破秦入咸阳者王之 王：让称王 齐威王欲将孙膑 将：任命为将 项王虽霸天下而臣诸侯 臣：使为臣,使动用法（例句）,（秦国）舍 相如广成传舍,让,名词,让相如住在,所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。 意动用法只限于形容词和名词的
9、活用，动词本身没有意动用法。 使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为认为、以为 等。,意动用法,二、意动用法（解说）,认为,主语认为宾语具有某种形态或特征,以为,主语把宾语当作某种事物,意动用法（例句）,吾从而师之,把,当作,把他当作老师,名词,名词的意动用法,名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以为老师”的意思。 稍稍宾客
10、其父 宾客：把当作宾客。 鱼肉百姓 鱼肉：以为鱼肉 孟尝君客我 客：把当作门客 故人不独亲其亲，不独子其子。 后人哀之而不鉴之 鉴：意动用法，以为鉴 规律：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。,规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。,规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。,规律三：名词与名词连用，如果二者主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。,规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。,规律,规律五：表示时间、方位的名词常常活用为状语。,规律六：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。,规律
11、七：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。,名词连用多活用，代前副后谓语通。 不能带兵强带宾，多是意动或使动。 谓前不愿作主语，时间方位状语共。 区分活用看仔细，切记放在句子中。,名词活用歌,牛刀小试,齐女徐吾者，与邻妇合烛夜织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜。徐吾曰：“妾日起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。 节选自刘向列女传,1、翻译文中划线的句子，注意句子中斜体词语的用法：,答案：B,孔子师郯子 卒廷见相如 朝歌夜弦 毕礼而归之公子怪之 择善而从之 常以身翼蔽沛公 燕赵之收藏,2、下列句中加横线
12、的词的用法，归类完全正确的一 项是（ ）,A、/ B、/ C、/ D、/,指出下列成语中的词类活用现象,1、有口皆碑 2、草木皆兵 3、无所事事 4、南征北战 5、蚕食鲸吞 6、不胫而走 7、风餐露宿 8、星罗棋布 9、日理万机,名作动 成为记功碑,名作动 成为敌兵,名作动 长腿,名作动 做,名作状 向南、向北,名作状 在风里、在露天,名作状 像蚕那样、像鲸那样,名作状 像星星那样、像棋子那样,名作状 每天,10、不可理喻 11、未雨绸缪 12、先礼后兵 13、春华秋实 14、风雨同舟 15、耳闻目睹 16、乌合之众 17、蜂拥而至 18、衣冠禽兽 19、道听途说,名作状 用道理,名作动 下雨,名作动 以礼相待、动用武力,名作动 开花、结果,名作状 在道路上，在途中,名作状 用眼睛、用耳朵,名作动 乘船,名作动 穿衣戴帽,名作状 像乌鸦一样,名作状 像蜜蜂一样,
