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1、精品word学习资料可编辑老师聘请考试训练基础学问模拟卷一一，单项选择题 ( 本大题共 20个小题，每道题 1分，共 20分)1. “长善救失”“教学相长”的教学思想是（ ）中第一提出的； ， A. 论语B.孟子 C. 学记 D. 劝学篇2. “假如给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生，律师，商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”；这句话的作者是（） ；A. 华生 B. 洛克 C. 柯尔伯格 D. 皮亚杰3. 训练的等级化，特权化和专制化否定的训练特点是（）；A. 训练的终身化 B. 训练的多元化 C 训练的民主化 D. 训练的全民化4. 在训练整体中，最基本，最主要的训练形
2、式是（）；A. 家庭训练 B. 社会训练C. 学校训练 D. 自我训练5. 构成训练活动的两个最基本的要素是（）；A. 老师和同学 B. 老师和教科书 C. 同学和教科书 D. 教学内容和手段6. “ 近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的进展的影响；A. 环境 B. 遗传C. 训练 D. 社会活动7. 使同学形成新的人生观，自然观，熟识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，表达了学校训练的（）；A. 政治功能 B. 经济功能 C. 文化功能 D. 生态功能8. 我国对同学的义务作出明确规定的法律是（）；A. 宪法 B. 训练法 C. 义务训练法 D. 未成年人爱惜法9. 依据传授学问与
3、思想品德训练相统一规律而提出的教学原就是（）；A. 理论与实际相结合原就 B. 启示性原就 C. 因材施教原就 D. 科学性与训练性相统一原就 10. “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这是充分运用了以下德育方法中 的（） ；A. 陶冶训练 B. 榜样示范 C. 实际锤炼 D. 品德评判1. 新课程强调将同学学习学问的过程转化为形成价值观的过程， 其价值观是指（） ；A. 充分熟识学问对社会的价值 B. 学科，学问，个人，社会价值有机地结合名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑C. 让同学敬重学问敬重老师 D. 将学问转化为巨大的经济利益12. 袁老师中途接手学校三年级 3班的班主任
4、， 有几个同学经常缺交数学作业，经过明白，发觉只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累；假如你是班主任的话，可在全班进行（）；A. 积极的情感训练 B. 意志品质的培养 C. 人际交往训练 D. 良好性格的训练13. 当同学取得好的成果后，老师家长赐予夸奖和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（） ； A. 预备律 B. 练习律 C. 动机律 D. 成效律14. 当人们在观看某个人时，某一品质在观看者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉；这种现象称为（） ；A. 投射效应 B. 晕轮效应 C.
5、皮格玛利翁效应 D. 首因效应15. 学校生在英语课上学习“书”的英语单词“book” ；按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）； A. 表征学习 B. 概念学习 C. 命题学习 D. 发觉学习16. 以下情境中代表内在动机的情境是（）；A. 语文课上小李做数学作业 B. 王老师对张华的单词测验成果表示中意C. 校长在全校大会上宣布三好同学名单D. 陈英每天独自读几小时文学名著17. 科尔伯格认为，儿童道德判定的前习俗水平包括的两个阶段是（）；A. “好孩子”定向水平，权威定向水平 B. 权威和爱惜社会秩序定向水平，原就定向水平C. 原就定向水平，良心定向水平 D. 惩戒和听从定向，工具性的
6、享乐主义定向18. 同学的说谎，偷窃和欺诈等属于（）；A. 心情冲动 B. 性格障碍 C. 心情适应困难 D. 行为障碍19. 在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由 7种相对独立的智力成分所构成，那么熟识环境的才能属于（）；A. 自知智力 B. 空间智力 C. 规律数学智力 D. 身体运动智力20. 小敏是班上的学习委员，学习始终特殊努力，成果名列前茅；在一节自习课上，她遇到一道数学运算试题，半节课过去了仍没做出来，正着急时，突然听到有个同学说“她越来越笨了”；小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑然后就不断地想自己是不是变笨了；从那以后，小敏很
7、在意别人说 什么，而且总觉得在说自己，特殊伤心，后来伴侣跟她开玩笑也耿耿于怀； 成天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了；你认为，小敏 同学的心理问题是中学校生常见（） ；A. 焦虑症 B. 惧怕症 C. 强迫症 D. 抑郁症二，多项选择题 （本大题共 10 个小题，每道题 2 分，共 20 分）1. 以赫尔巴特为代表的传统训练学派的主要观点可以归纳为“三个中心” ，即（） ；A. 老师中心 B. 活动中心 C. 儿童中心 D. 课堂中心 E. 书本中心2. 训练活动中要留意“三结合”，发挥训练合力，这“三结合”所指的三种训练是（） ；A. 家庭训练 B. 道德训练 C. 社区训练
8、 D. 学校训练 E. 体育训练3. 训练目的的功能有（）；A. 导向功能 B. 强制功能 C. 调控功能 D. 示范功能 E. 评判功能 4.训练法的规范作用（）；A. 指引作用 B. 评判作用 C. 训练作用 D. 推测作用 E. 强制作用 5.参观教学法可分为（）；A. 可行性参观 B. 预备性参观 C. 现实性参观 D. 并行性参观 E. 总结性参观6. 我国中学校德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（）A. 基本道德和行为规范的训练 B. 公民道德与政治品质的训练C. 世界观，人生观和理想的基础训练D. 提高人的聪慧水平的训练 E. 留意自主性，制造性的训练7. 学校生常见
9、的心情适应问题是（） ； A. 惧怕 B. 抑郁 C. 紧急 D. 情感冲动 E.失眠8. 班杜拉提出的观看学习的过程包括（）；A. 留意过程 B. 保持过程 C. 复制过程 D. 动机过程 E. 识记过程9. 正强化包括（） ；A. 奖学金 B. 对成果的认可 C. 夸奖 D. 改善学习 E. 赐予学习和成长的机会10. 学校询问活动应遵循哪些询问原就？（）名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑A. 积极关注和信任来访同学B. 充分支持和鼓励来访同学C.留意来访同学的主动参与D. 严格为来访同学保密E. 澄清和评估问题三，判定题 （本大题共 10个小题，每道题 1分，共 10分）1.
10、 一个班级里几十个同学集合在一起，有了班级组织， 就标志着班集体的形成；（）2. 只要运用正面说服的训练方法，一切同学都能训练好，因此，反对纪律处分等强制性的方法；（）3. 讲授法就是注入式教学；（）4. 社会生产方式是确立训练目的的客观依据，因此， 训练目的就应当仅仅依据社会进展的需要来确定；（）5. 中学校的训练任务是升入高一级的学校；（）6. 训练必需适应儿童的身心进展水平；（）7. 形成技能，技巧是巩固学问的中心环节； （）8. 训练观看力是指老师在训练教学过程中， 在与同学相处的复杂而多样的关系中，对同学的活动具有高度的敏捷性，对同学的偶发大事，能快速做出正 确的判定和处理； （）9
11、. 测验的效度是指测验的牢靠性，即多次测验分数的稳固和一样程度； （）10. 教学设计第一要考虑的问题就是教学方法的选择； （） 四，简答题 （本大题共 4 个小题，每道题 5 分，共 20 分）1. 影响人的进展的因素主要有哪些 .其具体作用是什么 .2. 简述教学的一般任务；3. 简述我国学校德育原就；4. 简述动机及其功能；五，论述题 （本大题共 2小题，每题 10分，共 20分）名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑1. 结合马斯洛的需要层次理论，分析老师为什么应全面关怀同学？2. 在新课改中，强调同学参与课堂教学，强调让同学做学习的主人；于是， 有些学校就显现老师站在教室后面
12、，完全由同学来组织，准备教学的现象； 请依据所学习的教学规律分析该种现象；六，案例分析 （ 10 分）“如何培养同学的制造力”的会上，王老师说：“我的课没人听； ”李老师说： “我们赞成培养同学的制造力，可不知道怎么做；”张老师说：“考试是个指 挥棒，培养了同学的想像力，答辩时答案五花八门，同学怎能通过考试？” 请依据制造力培养的有关学问逐一回答老师们的困惑；答案一，单项选择题1.【答案】C；解析：春秋战国时期，中国显现第一部训练文献学记 “长 ， 善救失”“教学相长”的教学思想都是出自该书； 2. 【答案】 A；解析：这句话是华生的名言，反映了在个体身心进展中外铄论的观点； 3. 【答案】
13、C；解析： 训练的民主化提倡训练机会均等和师生关系公正，是对训练的等级化，特权化和专制化的否定； 4. 【答案】C；解析：学校训练是训练中最基本，最主要的教育形式； 5. 【答案】A；解析：老师和同学，也就是训练者和被训练者是构成训练活 动的两个最基本的要素； 6. 【答案】A；解析： “近朱者赤，近墨者黑” 反映了环境对人的进展的影响；7. 【答案】 C；解析：学校训练具有文化功能， 题干表达学校训练促进同学世界观的形成； 8. 【答案】B；解析： 中华人民共和国训练法对同学的义务作出了明确具 体的规定； 9. 【答案】 D；解析： 传授学问与思想品德训练相统一的规律即教学的训练性规律，由此
14、提出的教学性原就是科学性和训练性相统一的原就；10. 【答案】 A；解析：陶冶法是利用环境和自身的训练因素，对同学进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染 中受到感化的方法； 11. 【答案】 B；解析：新课程强调将同学学习学问的过程转化为形成正确价 值观的过程，就是将学问，个人，社会价值有机结合；12.名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑【答案】B；解析：意志的基本品质包括自觉性，坚决性，自制性和顽强性四个方而；同学缺交作业等情形是缺乏意志的自觉性，自制性等品质，班主任可对同学进行意志品质的培养； 性，制造性的训练是素养训练的内容； 13. 【答案】D；解析：成效律指某一行为在某一
15、情形下显现时，假如受嘉奖，那么它下次显现的几率就会增加；假如受到惩戒，下次显现的几率就削减； 14. 【答案】 B；解析： 晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特点的评判；晕轮效应的产生，往往是由于把握有关知觉对象信息很少而又急于 进行整体判定所造成的结果； 15. 【答案】A；解析：表征学习指学习单个符号或一组符号的意义； 16. 【答案】 D；解析：内在动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机；动机的中意在活动之内，不在活动之外； A 中小李可能怕完不成作业受批判而去做数学作业； B，C 中的同学学 习都是为了拿到嘉奖（老师的赞扬和三好同学），这三种情形都是外在动机 引起的， 只有 D 项是对活动本身感爱好，是内在动机；17. 【答案】 A；解析：科尔伯格认为，儿童道德判定的前习俗水平包括“好孩子”定向水平和权威定向水平两个阶段； 18
