《绘图命令》教学设计《绘图命令》教学设计教材分析： LOGO语言是针对小学生的一种语言通过学习它，初步培养小学生的编程思维小学生初次接触命令，利用命令让小海龟画出美丽的图形，对学生来说是个难点经过本节课的学习，让学生学会小海龟的一些基本命令，了解编程的灵活多样性 教学内容： _世纪中小学信息技术教育系列教材五年级（上）江西科学技术出版社第30 34页 教学目的： 1、使学生认识并熟练使用LOGO语言最基本的六条绘图命令 2、用清屏复位命令清理LOGO的绘图窗口 3、培养学生的简单编程思维，学会分析图形写出命令 教学重、难点： 1、灵活用所学的命令指挥小海龟绘出美丽的图形 2、学会分析命令 教学过程： 一、游戏活动、激情导入 师：大家喜欢当小指挥家吗？（喜欢） 师：我们上一节课认识了一个新的朋友，是哪位？（小海龟）我们现在一起来做小指挥家，让小海龟和我们一起做运动好吗？大家想让它做些什么运动？（生说师操作） 师：大家想不想和老师一样，指挥小海龟？（想） 导入：今天我们来学习绘图命令，板书课题 二、自主探索，学习新知 1、 前进命令 FD 讲解例题： 让小海龟向前移动40步，再向前移动20步。
师：我们在英语中学过了前进的单词FORWARD，我们取这个单词的第一个字母和最后一个字母，就成了小海龟的前进命令 FD 命令格式为：？FD 步长值（板书） 师强调：命令后和步长值间应加空格 师演示：输入FD 40，学生观察小海龟的运动状态 师：那么小海龟再向前移动，老师应输入哪些字符呢？（生共同回答） 2、 清洁屏幕命令 CS 师：我们画完一个图形，要把屏幕上的文字、图形擦除，回到小海龟刚进LOGO时的位置，总不能老退出重新进入，应该有条命令指挥小海龟擦除它那该多好啊，那么这条命令是什么呢？ 师板书命令格式：？CS 师强调命令后不用接任何数值 师演示，输入命令CS ，按回车键后，指导学生观察小海龟的状态及位置此时，小海龟的位置称为母位讲解母位的定义） 3、 后退命令 BK 师：后退的英文单词为BACK，那么大家用老师的方法想想后退的命令应该是什么？（BK ），命令格式和前进的一样那么如果小海龟后退50步，命令如何写？小组讨论，练习键入，观察效果 汇报结果 4、 向右转命令、左转命令 RT、LT 师：依照我们前面学习的方法，右转的英文单词为RIGHT，左转的英文单词为LEFT，那么向右转、左转命令是什么？（RT、LT） 师：这命令后面也要接数值，只是我们后面接数值的时候，数值表示的是旋转的角度。
数值后面不能用度 这一单位 师演示：我们让小海龟右转90度，我们的命令为：RT 90 师：大家想让小海龟转多少度呢？自己在机上练习输入，观察小海龟旋转的角度是否和我们的要求一样 布置练习：（1）让小海龟左转45度2）右转60度 三、灵活运用所学的命令，画出图形 师：我们就用我们刚才所学的五条命令，就能画出一些简单的图形 1、师生共同学习：写出如下所示图形的命令： 要求：在屏幕上沿O、A、B、C，画出如上图所示的图形，其OA、AB、BC均为40 （1）师：谁能告诉大家画任何图形，我们会选择一张怎样的纸？我们让小海龟在干净的屏幕上画图形，用什么命令清洁屏幕呢？（CS） （2）分析图形：我们要沿着O、A、B、C顺序画出图形，也就是依次画哪三条线？（指名回答）板书：O A A B B C （3）师：有谁知道O A这一条线段如何画呢？（指名一学生上机演示） （4）师：此时小海龟到A点时头朝哪个方向呢？（向上） （5）师：那么从A B、B C呢？如果大家不是很清楚，可以把自己当成电脑上的小海龟假如我们在A点，头的朝向和小海龟一样，向上，那么我们怎样才能走到B点呢？先要怎样？再怎样走？（先转角度再前进或后退）用同样的方法思考B C的命令该如何写？ （6）小组合作学习，上机练习演练。
汇报结果 （7）师小结：我们如果让小海龟不沿着O、A、B、C走，小海龟起点在A或B或C点，头不是朝上，而是朝下或左或右呢？能不能画出图形来呢？所以，我们不管小海龟处在图形的哪一点，只要我们注意小海龟起始的位置和方向，我们就能绘出图形所以我们要画出某一图形，命令不是单一不变的，而是可以有多种写法 2、比一比： 分小组上机写命令：学生间共同学习写出小海龟在不同点的命令的写法 四、课堂总结 师：同学们，这节课你们当好了小指挥家吗？小海龟能画出你们的想要的图形吗？我们学习了哪些命令？ 生小结 师：当然我们想画出一些复杂的图形光这些命令是不够的，我们在今后将会学习另一些命令，让小海龟为我们画出美丽的图形来。