《音乐教学模板设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教学模板设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐教学模板设计唱歌课（单一型）模板 1、组织教学 2、老师介绍歌曲：词曲、创作背景、风格特征 3、倾听歌曲：老师范唱或播放范唱，让同学熟识旋律 4、学唱歌曲曲谱 ：用la或a或u跟琴哼唱曲谱 ，跟琴学唱曲谱 ，难点解决 5、学唱歌词：朗读歌词，体会歌词的意境、跟琴唱歌词 6、歌曲情感处理：擅长用歌词和情境陶冶法启发同学 7、课堂小结及作业布置 唱歌课（综合型）模板 1、组织教学 2、基本技能训练（发声、视唱、节奏练习等） 3、新课教学： 导入：讲故事导入、嬉戏导入、情境导入、儿歌导入、谈话导入等 学习曲调：用la或a或u跟琴哼唱曲谱 ，跟琴学唱曲谱 ，难点解决 学习歌词：朗读歌词，体会歌词的
2、意境、跟琴唱歌词 巩固：齐唱、分组演唱、分男女生演唱、一个领唱，其他齐唱 延长（制造与表现，如：歌舞表演、器乐表演等）也就是我们所说的综合 4、小结 5、作业布置 观赏教学模板 1、组织教学 2、导入新课： 3、整体性观赏(初听) (出示曲式结构挂图) 放录音，全听一遍，感知音乐整体形象。 倾听过程，老师要以动态、神态及相当精确的言语点拨，扼要提示分段和音色的表现。 4、分析性观赏(分听) (编辑分听音频) 分段反复细听通过对各段音乐感知、分析，理解音乐表现要素和手段表现情感的作用，引发同学的联想和想象，进行音乐情感的体验。 A、分析性观赏，可采纳如下的提问，启发同学理解音乐的表现。 在这段音
3、乐里表现了怎样的心情?它用了哪些表现手段和表现要素? 缓慢抒情的曲调可表现怀念、回忆或歌颂、赞美的情感,这段缓慢的曲调表现了什么情感呢? 谁能听出这首乐曲的节拍.音色.情感?它和以前听过的乐曲有相像的地方吗? 这首乐曲与某些乐曲相比,你能感到有哪几种乐器演奏呢? B、听，要完成如下教学任务： 回答老师所提出的问题； 能按曲式结构逐段倾听，并能感受其情感； 抓住各部分的心情表现，准确地分析表现要素和手段的作用，使同学对音乐的感知力量提高到理性的阶段。 回答挨次：这一段乐曲用什么乐器演奏的表现了什么情感哪些要素和手段起了什么作用？ 总之，分听时要留意理性的升华，既从初听的感官观赏进入情感的观赏。
4、5、综合性观赏(复听)： 复听是建立在对乐曲全面感知、深刻感受理解的基础上，因此，为同学接受音乐情感供应了可能性。 1 出示各部分(特殊是标题音乐)的意境挂图、直观教具。以幻灯、多媒体为手段，启发同学产生联想和想象。 2 要求同学能根据曲式挨次，记录乐曲情感与自己相关的生活体验。表述的方式： 听了（ ）段乐曲，它表现了（ ）情感，好象（ ）(可以运用比方、夸张、排比等修辞表达自己的感受)。 3 同学要能记录自己脑屏上产生的图像，即“心中景”。 4 联想可依据乐曲标题、歌词为线索和音乐自身表现的手段(模拟式的、描绘式的、情感式的)产生定向的联想和想象。 5 让同学争论、交换“心中景”的细节：景物、人物、情节场面。 6 复听要完成对所观赏音乐的理解、产生联想和想象，达到审美观赏的目的。 7 在感知乐曲的基础上，有条理的归纳学问、技能要点，提高同学“双基”水平。 如：高中观赏教学摇篮曲 请大家总结摇篮曲的音乐特点 8 让同学回答自己的联想和情感体验的收获。 6、小结或作业布置 以上课型中的各步骤和环节的挨次、内容不是固定不变的，你们可以依据详细学习内容和学情敏捷支配。 4
