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1、三上科学期末质量分析 一、成果分析 三班级一共有两个班级，共37人。三一班17人，三二班20人。三一班班级平均分为72分，最高分89分；三二班班级平均分为77分，最高分93分；三班级班级段平均分为74.5分。总体来看，两个班的同学成果都一般，大部分同学对基础学问的把握状况不够扎实，不能够依据自己所学学问去解决一些科学问题。 二、同学答题反映的问题与分析 1、从同学的做题状况来看，大部分同学对基础学问的把握状况不够扎实，不能够依据自己所学学问去解决一些科学问题。比如试卷的最终一题“为什么玻璃瓶包上空气袋后，不简单摔碎”，大部分同学不能敏捷运用所学的科学学问来解释生活中的现象。 2、存在问题： （
2、1）许多同学做题时不能仔细审题，不能专心检查题目，想当然地根据平常积累的学问去做题，并且在答完卷后不能仔细检验校对，这需要老师对同学日常学习和做题习惯进行培育。 （2）同学在做简答题时，回答内容不够完整具体，句子意思含混不清，一方面说明同学审题不够仔细，另一方面说明同学对某些学问把握还不是很坚固，对一些生活中的科学现象了同学的辨别力量不强，表现在推断题上，有一些模棱两可的题目，同学在推断时消失错误，说明同学对基础学问没有真正把握，同学应用学问的力量还有待于提高。 三、详细状况分析 第一大题填空题中，如降水的形式有哪些。大部分同学错的较多，这是由于同学平常学问的不理解和把握不娴熟所造成的。 其次
3、大题推断题：2、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。本题同学失分率也较高，天气是指短时间内的大气状况，说明同学对相关学问的把握不坚固，似是而非，不能用学过的学问解释生活中的现象。 第三大题选择：这部分同学答题状况较差，部分同学该题消失错误较多，有的甚至扣了十几分，说明同学把握学问不坚固，不能敏捷运用学问。 第四大题简答题：这道题是考查同学对试验和学问的把握状况。总体较好，但是有的同学失分率还是较高。比如对气温计的读数，许多同学零下几摄氏度不会读。 四、对今后教学的反思和建议： 1.连续加强学习习惯培育，调动同学探究的爱好。在教学中乐观的组织引导同学进行动脑思索，动手实践，小组合作，探究四周世界的学问，激发同学对于我们生活中的现象及事物的爱好，并且能够乐观的进行探究。 2.重视学问的猎取过程。组织和引导同学乐观的对于四周的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行试验或者整理分析资料抽取信息，提高同学的学习及探究力量。 3.从同学答题中消失的有些错误，可以窥见到同学的学习水平、学习方式、思维的敏捷性、深刻性，表达力量等方面存在很大差距，所以老师在教学中要面对全体，因材施教。 3
