太阳教材理解

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1、太阳教材理解 太阳的说明方法 写说明文必需依据说明对象的详细状况，恰当地运用说明方法。说明的方法多种多样。在一篇说明文中，运用的说明方法往往是多种，而不只是一种。太阳一文，就是这样。 1.数字说明。 例如：“太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这些详细的数字，说明白太阳离我们很远这一特点。 2.比较说明。 例如：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明白太阳的体积之大这一特点。 3.比方说明。 例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这一比方，

2、把太阳的外形及会发光发热的特点生动地反映出来了。 4.假设说明。 例如：“假如没有太阳，地球上将处处是黑暗，处处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系特别亲密。 在介绍太阳的特点及其与人类的关系时，运用了上述数字、比较、比方、假设等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的特点及其与人类的亲密关系等方面的学问，说得既通俗又详细，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。在平常的习作中，同学们若能恰当地选用说明方法，也能够写诞生动的说明文。 太阳的说明技巧 太阳是一篇常识性说明文，它介绍了太阳的特点，叙述了太阳和地球及人类的关系。在介绍太阳的特点时，运用了多种说明

3、方法，使课文内容显得丰富多彩，通俗易懂。 （一）说明趣味化 课文的第一自然段写太阳“远”的特点，先用有关太阳的传奇开头，使文章生动好玩，引人入胜；接着指出太阳离我们有三万万里远，为了说明“三万万里毕竟有多远，”进一步运用了两个大胆新颖的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清晰的印象，又使人读来兴味盎然。 （二）说明详细化 课文第一自然段写太阳“大”的特点，太阳究竟有多大，都没有运用抽象的数字说明，而是拿地球和太阳相比，指出“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，我们对地球之大多少有些熟悉，太阳相当于一百三十万个地球那么大，太阳之大就可想而知了。这种对比，给读者的印象比之精确的数字更加详细。 （三）说明形象化 课文在介绍太阳“热”的特点时，先用“大火球”作比方，形象地反映出了太阳的外形及发光、发热的特点；接着指出太阳的表面温度有六千度，六千度该有多热？通过“钢铁遇到它，也会变成汽”加以说明，引起了读者剧烈的联想，从而使“六千度”变得生动形象、炙手可热。 3