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1、小学品德与社会的试卷分析3篇学校品德与社会的试卷分析篇一:五班级品德试卷分析 本次期末考试试卷在注意了同学基本社会学问的考查之外,还注意了对同学社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查,让同学体验生活,并思索生活,理解生活。 本次试题内容都能为同学供应敏捷多样的答题方式,体现单元中的主要内容,设计格式合理。通过本次考试,同学对本册品德与社会的学习、把握、理解水平都有了明显的体现,对于我在今后的教学中如何把握教材,如何把握同学,如何处理重、难点,如何创新性地教学供应了重要依据,现对本次考试的状况分析如下: 一、总体状况有多进步,同学力量得到培育。 本班级共有81名同学,从总体状况来看,同学的
2、成果有所进步,优秀人数不多,但也存在一部分较差同学。依据本科激发同学爱好,提高同学学习乐观性的同时培育同学的各种力量,提高同学的生 活和社会实践力量,调动同学乐观参加社会,形成正确的人生观和价值观的根本目的来看,同学的各方面的力量都有所提高,视野不断开阔,初步形成乐观向上的人生观和价值观,能正确推断和处理实际问题,较以前有了较大进步。 二、基础学问把握状况良好,个别细节问题消失错误较多。 第一题选择题是对同学社会基础学问的把握状况的考查。试题敏捷,对课本内容高度概括和总结。同学不能活学活用。对课外学问了 解较少,例如什么是“国粹”不清晰,大多同学答错。 其次题,同学的得分率较高,个别同学消失错
3、误,大多同学不了解孙中山提出三峡工程建设。 第三题同学不了解旧中国人们使用了那些日常用品,课本也没有着重强调,老师没有当做教学重点来分析讲解,大多同学没有写对。 问题主要消失在: 1、部分同学语言表达不清晰,不能正确表达自己的看法,说法模糊或过于简洁。 2、部分同学的处理问题的方式欠妥,对问题的理解、反思方式和处理问题的方式错误。 3、个别同学消失空题现象。消失此类问题的主要缘由在于,在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓绽开来,这应当是我在以后教学中需要准时弥补的。 三、总结消失的问题,改进教学方法 1、连续加强对基础学问的把握,在此基础上,对基本力量进行拓展。 2、联系生活实际
4、,让同学多观看、多思索身边的事,增加社会实践力量。 3、在教学中多让儿童去发觉,多思索,从而发觉其中的规律,得到解决问题的方法。 老师要多钻研教材,把握出题方向,提高概括力量,争取下次考好。 学校品德与社会的试卷分析篇二:四班级品德与社会期中考试试卷分析 一、考试状况 本级共有38人,全部参与考试。平均分为95及格率为100% 二、试题分析: 试题能仅仅围绕课程标准综合考察同学的素养而命题,具有科学性、敏捷性。试题基本上出自于课本,但又不拘泥于课本,能结合同学实际敏捷出题。本试题共五个大题,分别是填空、推断、选择、简答、实践题。题型新奇、题量适中,难度不大,能照看到不同层次的同学,适合学校四班
5、级同学的特点。 三、试卷分析 从同学的答卷状况来看,同学的考试成果还比较抱负,正常的反映同学的学习状况。但从同学的答卷来看,问题也不少,主要表现在: 1、同学不仔细读题、审题,导致答案与题目不符。 2、答案太简洁,不够全面。尤其是简答题的第一题。关于规章和法规的概念同学答得不完整。 3、个别同学不仔细对待,不管会与不会好歹不写,整个试卷只聊聊写了一点点。 四、今后实行的措施: 针对以上状况,在今后的教学中我从以下方面抓起: 1.课堂教学中老师不仅要注意同学的学问学习,更要注意同学的基本力量培育,引导同学收集资料,积累同学的学问量,拓宽同学的学问面。 2.端正同学的学习态度,培育其良好的习惯,如
6、仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成果 学校品德与社会的试卷分析篇三:四班级品德与社会试卷分析 四班级品德与社会考试已经结束,为了更进一步了解、把握学校四班级品德与社会的教学状况,准时发觉、总结本册教学的胜利阅历,更加有效地调控和管理教学过程、提高教学质量供应依据,现对本次期末考试的试卷状况进行分析。通过在监考时同学的表现以及阅完试卷之后的综合评定,对本次考试的试卷及同学表现发表一下自己的一点看法。 一、本次测试的试卷题型比较全面,涉及学问面也较广。从题型上看,该试卷由填空题、单选题、生活技能题三部分。试题敏捷多变,达到了识记、理解、运用三者的有机结合,体
7、现了新课程改革的根本要求,有利于切实落实新课程理念,有利于同学生动活泼、主动地进展,使同学在考试过程中充分调动自己的各种潜能,使品德与社会课的综合性及品德与人的社会生活的联系融为一体。将品德行为规范、平安、环境训练等训练有机融合;关注正在进行中的现实生活,达到情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一。有肯定的信度、效度、难度和区分度。 二、试卷上填空、选择题内容难度适中,同学失分较少。尤其是选择题,同学满分的状况许多。同学失分最多的是生活技能题,题目是: 1、假如周末老师带我们去郊游,你和大家失散了,你该怎麽办? 2、我知道许多交通规章,让我来和大家说一说(至少说出五条)。同学在答第一道题的时候,和科学试题弄混了,许多同学写的是如何辨别方向等科学方面的学问;其次题写成了交通禁止表示符号和意义。 三、通过观看同学的试卷,我们发觉,同学对死记硬背的学问把握的比较好,虽然填空题也存在肯定的失分现象,但大部分是由于背诵不精确和书写不规范造成的。生活技能题敏捷性比较大,与生活联系比较亲密,需要同学自己 动脑子总结作答,同学答案不够抱负。针对这种状况,我认为我们今后在教学中应多联系生活实际,把课本学问与生活常识紧密结合起来,走出课本,走进生活。加强生活技能题的训练,熬炼同学敏捷运用学问、总结答题的力量。 5