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1、小学品德与社会的试卷分析3篇学校品德与社会的试卷分析篇一：五班级品德试卷分析 本次期末考试试卷在注意了同学基本社会学问的考查之外，还注意了对同学社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让同学体验生活，并思索生活，理解生活。 本次试题内容都能为同学供应敏捷多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。通过本次考试，同学对本册品德与社会的学习、把握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握同学，如何处理重、难点，如何创新性地教学供应了重要依据，现对本次考试的状况分析如下： 一、总体状况有多进步，同学力量得到培育。 本班级共有81名同学，从总体状况来看，同学的
2、成果有所进步，优秀人数不多，但也存在一部分较差同学。依据本科激发同学爱好，提高同学学习乐观性的同时培育同学的各种力量，提高同学的生 活和社会实践力量，调动同学乐观参加社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，同学的各方面的力量都有所提高，视野不断开阔，初步形成乐观向上的人生观和价值观，能正确推断和处理实际问题，较以前有了较大进步。 二、基础学问把握状况良好，个别细节问题消失错误较多。 第一题选择题是对同学社会基础学问的把握状况的考查。试题敏捷，对课本内容高度概括和总结。同学不能活学活用。对课外学问了 解较少，例如什么是“国粹”不清晰，大多同学答错。 其次题，同学的得分率较高，个别同学消失错
3、误，大多同学不了解孙中山提出三峡工程建设。 第三题同学不了解旧中国人们使用了那些日常用品，课本也没有着重强调，老师没有当做教学重点来分析讲解，大多同学没有写对。 问题主要消失在： 1、部分同学语言表达不清晰，不能正确表达自己的看法，说法模糊或过于简洁。 2、部分同学的处理问题的方式欠妥，对问题的理解、反思方式和处理问题的方式错误。 3、个别同学消失空题现象。消失此类问题的主要缘由在于，在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓绽开来，这应当是我在以后教学中需要准时弥补的。 三、总结消失的问题，改进教学方法 1、连续加强对基础学问的把握，在此基础上，对基本力量进行拓展。 2、联系生活实际
4、，让同学多观看、多思索身边的事，增加社会实践力量。 3、在教学中多让儿童去发觉，多思索，从而发觉其中的规律，得到解决问题的方法。 老师要多钻研教材，把握出题方向，提高概括力量，争取下次考好。 学校品德与社会的试卷分析篇二：四班级品德与社会期中考试试卷分析 一、考试状况 本级共有38人，全部参与考试。平均分为95及格率为100% 二、试题分析: 试题能仅仅围绕课程标准综合考察同学的素养而命题，具有科学性、敏捷性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合同学实际敏捷出题。本试题共五个大题，分别是填空、推断、选择、简答、实践题。题型新奇、题量适中，难度不大，能照看到不同层次的同学，适合学校四班
5、级同学的特点。 三、试卷分析 从同学的答卷状况来看，同学的考试成果还比较抱负，正常的反映同学的学习状况。但从同学的答卷来看，问题也不少，主要表现在: 1、同学不仔细读题、审题，导致答案与题目不符。 2、答案太简洁，不够全面。尤其是简答题的第一题。关于规章和法规的概念同学答得不完整。 3、个别同学不仔细对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点。 四、今后实行的措施: 针对以上状况，在今后的教学中我从以下方面抓起: 1.课堂教学中老师不仅要注意同学的学问学习，更要注意同学的基本力量培育，引导同学收集资料，积累同学的学问量，拓宽同学的学问面。 2.端正同学的学习态度，培育其良好的习惯，如
6、仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果 学校品德与社会的试卷分析篇三：四班级品德与社会试卷分析 四班级品德与社会考试已经结束，为了更进一步了解、把握学校四班级品德与社会的教学状况，准时发觉、总结本册教学的胜利阅历，更加有效地调控和管理教学过程、提高教学质量供应依据，现对本次期末考试的试卷状况进行分析。通过在监考时同学的表现以及阅完试卷之后的综合评定，对本次考试的试卷及同学表现发表一下自己的一点看法。 一、本次测试的试卷题型比较全面，涉及学问面也较广。从题型上看，该试卷由填空题、单选题、生活技能题三部分。试题敏捷多变，达到了识记、理解、运用三者的有机结合，体
7、现了新课程改革的根本要求，有利于切实落实新课程理念，有利于同学生动活泼、主动地进展，使同学在考试过程中充分调动自己的各种潜能，使品德与社会课的综合性及品德与人的社会生活的联系融为一体。将品德行为规范、平安、环境训练等训练有机融合；关注正在进行中的现实生活，达到情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一。有肯定的信度、效度、难度和区分度。 二、试卷上填空、选择题内容难度适中，同学失分较少。尤其是选择题，同学满分的状况许多。同学失分最多的是生活技能题，题目是： 1、假如周末老师带我们去郊游，你和大家失散了，你该怎麽办？ 2、我知道许多交通规章，让我来和大家说一说（至少说出五条）。同学在答第一道题的时候，和科学试题弄混了，许多同学写的是如何辨别方向等科学方面的学问；其次题写成了交通禁止表示符号和意义。 三、通过观看同学的试卷，我们发觉，同学对死记硬背的学问把握的比较好，虽然填空题也存在肯定的失分现象，但大部分是由于背诵不精确和书写不规范造成的。生活技能题敏捷性比较大，与生活联系比较亲密，需要同学自己 动脑子总结作答，同学答案不够抱负。针对这种状况，我认为我们今后在教学中应多联系生活实际，把课本学问与生活常识紧密结合起来，走出课本，走进生活。加强生活技能题的训练，熬炼同学敏捷运用学问、总结答题的力量。 5
