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1、欣赏学生的教育艺术 训练是一种艺术，一种育人的艺术，是观赏美的艺术，是一种爱的艺术。观赏孩子们的天真顽皮，就会理解他们的活泼好动；观赏孩子们的纯真无邪，就能感受那份美妙纯洁的童心；观赏孩子们课堂上的独到的“狡辩”，就能发觉创新的才智火花；观赏同学习作中的一个个“闪光点”，就能培育出很多文笔美丽的“小作家”。 学会观赏同学布满共性的语言表达和情感沟通，让我们的训练在观赏中出现爱的光华，享受爱的温馨，我们就能制造出一个个训练的“奇迹”。 一、观赏真情，获得爱的接纳。 今年的老师节，我满怀惊喜和倍感压力地跨入了新的学校。走进教室，我感受到的不是以往同学们兴奋的期盼和热忱的欢迎。带着对原有老师朝夕相处
2、的深情，孩子们布满敌意的眼神，让我多少有些措手不及。看着原有老师黯然地整理东西离去的背景，有的孩子眼圈红了，难受得低下了头。从孩子们脸上惊诧的表情和略带拒绝看着我的目光中，我读懂了孩子们的恋恋不舍。 我不禁想起了我自己原来的同学，特地骑车赶到我家，送上他们细心制作的贺卡，递上他们晚上瞒着家长偷偷写给我的信，流着泪拥抱着我，问我什么时候再回来。看着他们久久不愿离去，并且抢着帮我整理行李，我读懂了孩子们的无限眷恋和不舍。是呀！孩子们的真情和留恋让我也曾静静地流下了热泪。人都是重感情的，孩子们的真情让我感动。 于是，简洁的自我介绍是这样开头的：“同学们，大家好！很兴奋在老师节这天来到了漂亮的附小，走
3、进四（7）班教室，和大家成为新伴侣。看着同学们由于舍不得周老师而难受的样子，黄老师深受感动。前两天，我们原来班里的同学和你们一样，是哭着和黄老师分别的。（说着，我忍不住眼眶潮湿了。）由于我们早已像好伴侣一样无话不谈，早已像一家人一样亲热无间”许多同学都抬起头来，仔细地看着我。 “盼望我们在将来的相处中，老师的表现能让你们满足，盼望我们也能成为好伴侣，老师的名字在一首诗中，唐代诗人高适写的别董大，感爱好的同学们课后去查一查资料，读一读诗，了解一下好吗？”一阵热闹的掌声，孩子们的眼中也多了一些友善和敬重。 晚上，有个孩子在我们的新老师习作中写道：不知怎的，我开头有些喜爱新来的黄老师了，盼望她能成为
4、我们喜爱的大姐姐，好老师。”观赏孩子们的真情流露，也让我收获了爱的惊喜。其次天中午，好多孩子一进教室就送来了自己画的画、写的信,鲜花、贺卡，有一个孩子还满怀歉意地说：“老师，你昨天刚来，我没来得及预备。今日早上，匆忙忙忙，又忘带了。我们送上迟到的礼物，祝你老师节欢乐！”在我听来，这是世界上最美妙的祝愿了，由于他们已在最短的时间内友爱地接纳了我这个新老师了。 二、观赏共性飞扬，放飞爱的盼望。 现代社会飞速进展，经济的腾飞让许多家庭富有而幸福，造就了如今生活条件优越的孩子见多识广，年龄小思维却很开阔，他们都是一个个鲜活而又独立的个体，活跃而奔放的共性让他们敢想敢说，敢作敢为。 班里有个同学叫陈竹，
5、活泼好动，在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情，或突然抢话，冒出一些“另类”的回答，吸引同学们的留意力，让全班同学哄堂大笑，扰乱课堂秩序。 说实话，有时也会让专注于讲课，正感觉精彩时刻的我哭笑不得，大为恼火。但许多次我忍住了，只是温柔的一笑，问全班同学：“刚才大家都笑了，他这样做你们喜爱吗？”同学们马上收住笑容，坐直身子，用心听讲！经过数次的观看，我发觉这个孩子思维灵敏，学问面丰富，所以常常脱口而出。他性格活泼，聪慧伶俐，大方泼辣，所以课上常有意在同学们面前炫耀自己的表演才能。 在别的老师看来，这个有“多动症”、“令人头疼”的同学，其实他身上潜藏着很多珍贵的优点和实力，张扬的共性让他总会
6、掌握不住自己的言行而随便地释放。这是一个淘气而可爱的同学！他身上不缺乏优点，他缺乏的只是观赏的目光和给他展现才华的舞台。 课后，我拉着他的手，像老伴侣一样地聊起来：“聪慧的你，老师很喜爱！”他兴奋地笑了。“但老师对你又爱又急，爱的是你机智可爱，爱动脑筋，发言踊跃，表演逼真，老师很欣喜你；急的是你总是太外向好动，管不住自己的嘴和手，老师不太喜爱！”他不好意思地低下了头。“一个真正聪慧的好孩子，什么时候该说，什么时候该动，自己很会把握分寸，自己能管好自己，淘气但不捣蛋，严守纪律，又仔细学习，那老师就更喜爱你了！你能做到吗？”他抬起头，仔细地看了我一眼，用劲地点点头。 “盼望你做一个老师观赏，同学们
7、佩服的精彩的陈竹，好吗？”他严肃其事地答应了！“老师信任你是一个说话算数的小小男子汉，加油！”我们轻轻地拉了勾。以后他的表现真的很让人兴奋！课上他听得更仔细了，坐得更端正了！我向他投去赞许的目光，他会心地笑了！虽然间或他也会“老毛病复发”，但和以前相比，他守纪律多了！在我的新老师亮相课上，他主动举手要求参与表演，当小导游，给大家介绍“漂亮的五彩池”，大方的他拿起小喇叭就喊：“游客伴侣们，大家好，我是泰师附小的小导游，欢迎大家来到漂亮的九寨沟，现在请你们观赏的是奇妙的五彩池！”引来听课老师一 阵欢乐的笑声！他一点也不惊慌，指着前面屏幕上的彩图，绘声绘色地讲了起来一阵热闹的掌声送他回到了自己的座位
8、！多么精彩的小导游呀！老师夸奖着，课后同学们都伸出大拇指夸他课上的表现特捧！他看着我，甜甜地笑了！共性飞扬的他为我的亮相课也增加了一抹亮丽的颜色！观赏让他展现了独有的风采，放飞爱的盼望，我们一起进步着！ 三、观赏点滴努力，品尝爱的甜美。 在老师观赏的目光中欢乐地生活，会激起同学仔细学习的愿望，许多同学总是试图通过某一方面的努力，勤于表现，让老师能看到自己的进步，从而得到老师的宠爱。训练是一件欢乐的事，我们为什么不多用观赏的眼神去留意每个孩子的努力呢？世界并不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛；孩子们并不缺少努力，只是缺少观赏。只要我们心中有爱，眼中有同学，一句小小的鼓舞，一声轻轻的问候，一次小小的确定，一个会心的微笑，一次温情的握手拥抱，都能传达我们的观赏与赞扬，都能让同学体验到胜利的欢乐爱的甜美，都能产生一个胜利推动多个胜利的奇妙效应，都能让孩子在爱的阳光沐浴中幸福而欢乐地生活。 孩子们是一个个布满灵气，可爱的小精灵。我们观赏他们，敬重他们，而不仅仅是赐予一种强制性的灌输，一种机械的压服和命令，而应是一种观赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。让我们的眼中多些观赏的目光，让我们的训练多些爱的滋润，让我们的校内由于有爱的温情而更加多姿多彩。 5
