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1、小学六年级上册数学的期中试卷质量分析 本次期中试题依据大纲和教材，掩盖面广，重视了基础学问、基本技能以及解决问题力量的考查,主客观性试题设置合理，有肯定的综合性和敏捷性，特殊是填空题中有几个有难度。同学的考试成果能比较客观真实地反映了六（3）、六（4）班的学校数学教学质量的现状。本试卷包含七种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了同学对第十一册前三个单元学问的把握状况，考察的学问面多而广。总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期中测试供应了一份相当有份量的考卷。 二、同学考试成果统计分析 应考人数：102人，实考人数：93人（另外9人因病请假）。上90分的有30人。合格人数84人，不及格人
2、数9人。 三、对同学答题状况的分析。 从同学的答题状况来看，普遍存在这样一个问题：同学的分析力量差，把握学问比较死板，不会变通。例如其次题填空题中的第7、10题，三分之二的同学几乎失分。类似的题型老师在平常教学中讲过，可是变换了出题方式同学就回答不出来了。可见分析力量还有待于进一步提高。由于对基础学问投入的训练较多，试卷中的填空题和推断题同学失分较严峻，其它各题同学失分因个人状况有所不同。第五题计算，包括计算（简算）、解方程、文字题等型题。主要检测同学的计算力量，由于同学的计算马虎，精确率不高，简算和方程的解题技巧把握不够好，失分也严峻。第七题解决问题，全方位多角度地检测了同学对应用题的分析、
3、解答力量。第2题分数应用，同学对数量关系不清晰，单位“1”不明白，不能正确列式计算，百分之六十的同学失分。第5题，分数学问综合应用，单位“1”不同，同学不会转换，失分现象尤为严峻。 四、同学失分缘由分析。 1、概念不清楚、不扎实。 2、解决问题的力量不强 3、没有形成良好的学习习惯 4、同学缺乏综合力量应用。 五、实行措施 1、加强对后进生的辅导 在平常的教学中，老师应尽可能地照看后进生，制定切实可行的方案，让后进生的思维得到充分的展现，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，敏捷的把学问转化成技能。 2、加强基础，强化习惯。 重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要常常性地对同学进行查漏补缺。同时留意同学学习习惯的养成训练。如; 估算、验算、仔细审题、检验方法等。 2
