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1、word全国学前训练专业新课程标准“十二五规划教材学前儿童心理学其次版钱峰汪乃铭主编第一章：学前儿童心理开展概述一、把握以下概念传素养无条件反射条件反射客观环境遗1 无条件反射P7：无条件反射是先天固有的、由遗传而来的反射2 条件反射 P7：条件反射是后天形成的、习得的反射3 客观环境 P8：人所处的客观现实包括自然环境和社会环境；自然环境涵盖很广；社会环境如此包括家庭、 团体、各种人际关系、 社会规 X、风俗习惯等；4 遗传素养 P9：遗传素养是指有机体通过遗传获得的生理结构、外形、感官和神经系统方面的解剖生理特点二、 . 什么是心理的实质？三、制约儿童心理开展的因素有哪些？请结合实例进展说
2、明；答： P9 制约儿童心理开展的因素是多种多样的，但根本上可以归纳为两类，一类是遗传方面的因素如低能儿、痴呆儿，另一面是环境方面的因素狼孩玛卡；实例省略；其次章：学前儿童的留意留意的 X 围一、把握以下概念意的稳固性无意留意有意留意注答：无意留意 P13：无意留意也称不随便留意，就是我们常说的“不经意，既没有自觉的目的，也不需要作意志的努力；有意留意 P14：有意留意也称随便留意，就是我们常说的“刻意；它具有自觉的目的，并和意志努力相联系；留意的 X 围 P16：留意的广度也叫留意的数量；X 围；是指在同一瞬时所把握的对象的留意的稳固性 P17：留意稳固性指有把握对象的时间的长短；二、留意与
3、人的心理活动有什么关系？请结合详细情形加以说明；出色文档word答：P17留意对于动物来说具有极重要的生存意义；对人类来说，由于人的心理活动中有了语言的参与，留意更具有了特殊意义；概括说，留意有如下三种功用：其一，挑选功用；听课；监视功用；搭积木其二，保持功用；画画；其三，调剂和由上可知，留意对于人的生活有着极其重要的意义；它使人能随时发觉外界的变化，集中自己的心理活动，正确反映客观事物，更好地适应和改造客观世界；对于学前期的儿童来说，留意在儿童心理的开展中更有着特殊的意义和价值；留意能使幼儿从四周的环境中获得更清楚、丰富的信息；留意是幼儿活动胜利的必要条件；三、结合幼儿留意的特点谈谈如何组织
4、幼儿的活动；答： P18-19：1、防止无关刺激的干扰；2、制定合理的作息制度；3、培育良好的留意习惯；4、适当掌握儿童的玩具和图书的数量；5、不要反复向幼儿提要求；6、敏捷地交互运用无意留意和有意留意；7、提高教学质量；第三章学前儿童的感觉和知觉一、把握以下概念：1、知觉：指人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映；但并非感觉成分的简洁相加, 而是对感觉所供应信息的加工义, 受体会影响 , 因此, 对同一事物的知觉会有所不同；,它以感觉为根底, 反映刺激代表的意2、视敏度：是指幼儿辨论细小物体或远距离物体微小局部的才能，也是人们通常所说的视力；3、听觉感受性：听觉感受性包括听觉的肯定感受性
5、和差异感受性；4、方位知觉：是指对物体所处的空间位置的知觉，如对上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、中的知觉；出色文档word二、如何利用感知觉的适应和比照规律合理组织幼儿的活动？答： (一) 适应现象；(l), 会感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性, 这种现象叫适应现象；(2)因刺激连续时间的长短而降低或提高幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度, 以保证空气清爽；(二) 比照现象；(l)同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化 , 这种现象叫感觉的比照, 分先后比照和同时比照两种老师在制作和, 把握比照现象的规律, 对提高幼儿感受性有重要的实际意义；使用直观教具时(
6、2) 不同分析器的感觉, 也会因相互作用而使感受性发生变化, 在视觉感性方面较明显；在组织幼儿观看活动时, 不应有喧哗声 , 老师的声音也不应太大.(l)三) 知觉中对象与背景的关系；知觉对象从背景中别离出来, 影响因素有 :对象与背景的差异 , 包括颜色、外形、声音和强度差异, 差异越大 , 对象越容, 老师的板书、挂图和试验易从背景中别离；老师要运用背景与对象关系的规律演示示 , 应当突出重点 , 加强对象与背景的差异; 教材重点的部线条、粗字体或彩色笔 , 使它们特殊醒目 ; 教学指挥棒与直观教具的颜色不要接近；活动性；在固定不变的背景上, 活动的刺激物易知觉为对象据此(2)对象的, 老
7、师应尽量多地利用活动模型 , 活动玩具与幻灯、录像等, 使幼儿获得清楚的知觉；(3)刺激物本身各局部的组合；视觉刺激中, 凡距离上接近或外形上相像的各局部简洁组成知觉的对象 ; 在听觉上 , 刺激物各局部在时间上的组合, 即“时距 的接近也, 老师绘制挂图时 , 为突出需要观看的对象或是别离知觉对象的重要条件；据此部位 , 四周最好不要附加类似的线条或图形, 留意拉开距离或加上不同颜色; 凡说明事物变化或开展的挂图, 更应留意每一个演进图的距离; 老师讲课声音应抑扬顿挫；(4)老师的言语与直观材料结合；人的知觉是在两种信号系统的协同, 直观材料加老师讲解, 幼中的；由于词的作用可以使幼儿知觉的
8、成效大大提高儿才能很好懂得；据此, 老师对直观材料的区分, 必需和言语讲解结合起来；三、结合实际谈谈如何爱护和开展幼儿的视觉和听觉；案例：要求幼儿区分三角形和正方形时, 老师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的轮廓, 同时每次摸到拐角处的时候, 要求说出角的数量, 如一个角、二个角等由., 这样的活动支配 , 成效往往比拟好. 请分析这样做的理答: 这样做是合理的 . 视觉、听觉、动觉等相协同活动有助于儿童对物体的空间知觉 . 特殊是在视觉、手的触觉、动觉的协同活动中儿童对几何图形的知觉成效出色文档word是最好的 , 可以多角度地熟悉物体的提高；. 单一地用视觉或触觉会造成儿童
9、知觉错误率第四章学前儿童的记忆一、把握以下概念：1、记忆 : 人脑对过去体会的反映；2、识记：是一种反复熟悉某种事物并在脑中留下痕迹的过程，也就是把全部信息输入人脑的过程；3、保持：是对过去识记过的事物印象在头脑中得到巩固的过程；4、再认：是指过去经受过的事物重新显现时能识别出来；5、再现：是指过去经受过的事物不在面前时，在头脑中重新出现其映像的过程；6、机械识记：依据事物的外部联系，利用简洁重复的方法进展的记忆；7、意义识记：是利用事物的内部联系，在懂得的根底上的记忆；二、什么叫表象？表象的特点是什么？答：表象：是保持在记忆中的客观事物的形象，即感知过的事物不在面前时在脑中出现出来的形象；表
10、象的特点： 1、形象性 2、概括性三、什么叫遗忘？艾宾浩斯遗忘曲线的规律？答：1 所谓遗忘，就是对识记过的材料不能再认和再现，或者是错误地再认和再现；2 艾宾浩斯遗忘曲线的规律：先快后慢四、良好的记忆品质有哪些？简述幼儿记忆有哪些特点；答： 1 良好的记忆品质有： 1灵敏性 2长久性 3正确性 4预备性2 幼儿记忆的特点：幼儿的记忆以无意记忆、机械记忆和形象记忆为主，抽象记忆虽然有所开展但是却是在幼儿的日常生活中使用得很少；五、结合实际谈谈如何开展幼儿的记忆力；答： 1、留意培育幼儿学习的爱好和信心，提高记忆成效；2 教学内容详细生动，富有感情颜色，培育开展幼儿的形象记忆、心情记忆；出色文档w
11、ord3 帮忙幼儿提高熟悉才能，提高意义识记水平；4 正确评判识记结果，合理组织复习；第五章：学前儿童的想象一、把握以下概念；1 想象：想象是对人脑中已有的表象进展加工改造，制造出新形象的心理过程；P422 无意想象：无意想象也称不随便想象，它是指没有预定的目的和意图，在肯定P46的刺激影响下，情不自禁的引起想象；3 有意想象：有意想象也称随便想象，它是有肯定的预设目的，自觉进展想象；P474 再造想象：是依据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、P48符合的示意，而头脑中形成相应的新形象的过程；5 制造想象： 是依据肯定的预定目的和任务，形象的过程； P486 幻想：是一种与个
12、人愿望相联系的，并指向于将来事物的想象；不依据现存的描述而独立制造出新P487 抱负：是符合事物开展规律，有实现可能的积极幻想；P498 空想：是与客观现实相违反的消极幻想，根本不行能实现的；二、想象与客观现实的关系如何？P44P49答： 1 想象的原材料 -反响；2 想像受客观现实的制约；3 想象离不开劳动；三、想象在幼儿心理活动中有什么作用？记忆表象是现实事物的反映想象是人脑对客观现实的P44-461 想象在学习中的作用； 想象是学习新学问所必需的认知根底，儿童是无法取得良好的学习成效的；2、想象在学前儿童嬉戏中的作用；学前儿童主要的活动是嬉戏，在嬉戏中儿童大胆的想象起着极为重要的作用；因
13、此想象在幼儿的嬉戏活动中起关键的作却反想象力的出色文档word用；通过各种方法激发幼儿的想象力，可以促进幼儿嬉戏水平的提高；3、想象的开展是学前儿童制造思维开展的核心；人的制造力主要表现在一个人的制造思维方面；既然想象是学前儿童制造思维的核心，就应当充分开展学前儿童的想象，从而更好地促进学前儿童的心理开展；四、如何培育幼儿的想象力？P55-57答： 1、丰富幼儿的表象，开展幼儿的语言表达才能；2、在文学艺术等活动中，制造幼儿想象开展的条件；3、在嬉戏中，勉励和引导幼儿大胆想象；4、创设问题情境、训练幼儿的发散性思维，让幼儿想象事物的详细情形，自主解决问题；5、在活动进展适当的训练，提高幼儿的想
14、象力；6、抓住日常生活中的训练契机，引导幼儿进展想象；第六章：学前儿童的言语和思维一、学前儿童口头语言的开展有哪些特点？主要表现在语音、词汇、语法、口语表达才能与言语机能的开展方面；1 语音： 简洁发音阶段 1-3 个月-发音、学话萌芽阶段 9-12 个月连续音节阶段 4-8 个月-仿照2 听词： 诞生区分语音和其他声音-8、9 个月听懂成人的一些语言-11个月懂得词的意义3 懂得词阶段： 既能懂得词又能说出词4、逐步把握本民族的全部语言：5、对语音的意识开头形成3、4 岁P62二、为什么必需重视学前儿童语言的开展？答：学前儿童语言主要是在社会生活环境与训练的影响下形成和开展的，与智力开展有着亲密的关系；并且，人们早期语言的开展直觉影响到今后一生语言开展；因此，成人必需重视学前儿童言语的开展和培育；P62三、结合自己的体会谈谈应当如何培育、开展学前儿童言语？答： 1、制造条件，让儿童有充分交往与活动的机会；2、帮忙儿童扩大眼界，丰富生活，增加词汇；出色文档word3、加强对学前儿童语言的训练；4、成人语言规X 的榜样作用；P64四、什么是直觉行动性思维、详细形象性思维和抽象规律性思维？答： 1 直觉行动性思维：是依靠感知
