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1、八年级物理上 -期末试卷分析1 / 7 八年级物理期末试题分析（20082009 秋学期）本次八年级物理期末试题共22 个小题，有选择、填空、实验探究、综合计算等题型。题量适中，题型及试题特点鲜明。整份试题图文并茂、知识覆盖面广、难易适中。试题不仅注重对基础知识和基本技能的考查，而且能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力， 突出科学探究， 对我们今后的教学具有较好的导向作用。对学生的学习情况有一个彻底的了解。 本次考试不具备选拔性，是对学生秋学期学习的一次水平测试，是为了更好的服务于下学期的教育和教学。现就本次试题分析如下：一具体来说这份试题有以下几个主要特点：1命题符合实际
2、要求，没有繁、难、偏、怪的试题。2试题注重对基础知识的考查，且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、 真实的情景中考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。例如：力、热、声、光等现象。3试题与学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理， 物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣。如 2 噪音、 4 近视眼、 6 奥运会、 9 生活中惯性、 14 晚会、 19 打台球等题，都选自学生的生活视觉空
3、间。4探究实验体现在整个试卷中，物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。如选择题10 题实验图象、 填空题的15 题水的沸腾实验、实验题16 题探究磨擦力、实验探究题的17 题凸透镜成像、21 题测液体密度处理实验数据的能力。5图像表格试题很好的考查了学生的分析问题的能力，例如：5、10、11、16、20、21 题都把图表用到恰到好处，也是对学生能力的考查的充分展示。二学生试卷抽样分析1成绩情况八二班最高分：131 平均分： 113.8 优秀率： 65% 及格率
4、： 97.5% 八四班最高分：119 平均分： 77.3 优秀率： 0.02% 及格率： 42.9% 八年级物理上 -期末试卷分析2 / 7 2卷面存在的问题分析：选择题：失分主要集中在3、5、6、9 、 11 题。3 题选“ C”的较多，失分原因：对光的反射、折射的理解不清楚5 题选“ A”的较多，失分原因：审题不清，对于新颖题学生非常怕6 题 失分原因：运动与静止参照物的选择判断不清9 题 失分原因：惯性的理解与认识存在不足11 题 失分原因：部分学生不会处理图像信息题。填空题：失分多的是14 题第三四问， 原因是物态变化与光的三原色未撑握好其次是16 题，失分原因：语言表述不准确。作图题
5、：实验探究题：由于阅卷不公正无法分析综合应用题：没有把物理知识和数学知识联系起来，计算能力差总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：1对基础知识掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，不能够灵活运用；2应用物理知识分析、解决实际问题的能力较差；3科学探究依然是学生的薄弱环节；4审题能力差，不能够从题干中获取有用的信息；5语言表述不准确，知道意思，要么说不出来，要么说不准。6. 作图、画图不规范三.针对以上问题，今后教学中应努力做到以下几点：1要扎扎实实地抓好双基知识的落实。对物理概念和规律不死记不机械记，但在理解的基础上该记的一定要记住。对物理术语的表述一定要准确、规范。对基
6、本仪器、元件的原理要熟悉，使用要熟练。2要加强实验教学，能让学生做的实验一定要让学生动手做，让学生亲身体验探究的过程，在探究过程中培养学生的观察能力、动手操作的能力、实验能力、 分析处理数据的能力以及八年级物理上 -期末试卷分析3 / 7 交流合作的能力等等。3要重视教给学生分析思考问题的方法。只有学生具备了理解物理概念规律的思维和方法，才会对社会生活中的物理现象进行正确、科学、准确、细致的观察和分析，才会利用所学的知识解决生活中的实际问题。4要提高教学的针对性和实效性。根据学生学习中暴露出的问题或薄弱环节，要有针对性地进行训练，如对科学探究中的各个要素可以分项训练。把问题“习题化”， “实验
7、化”，达到事半功倍的目的。一、试卷简要评价：试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。注重科学探究， 能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。二、生答题基本情况1、填空题：总分23 分，学生平均得分16 分，主要错误出现在第5 小题、 6 小题、 10小题和 11 小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。2、选择题：总分36 分，学生平均得分24 分，主要
8、错误：13、22、23 小题。3、作图题：总分6 分，学生平均得分4 分，主要错误：第24 小题和 26 小题。4、实验探究提：总分22 分，学生平均得分13 分，作用错误：27、29、32 小题。作用原因一是学生没有认真审题，没有真正理解题意；二是对研究物理问题的一些基本方法没有真正理解和掌握。5、计算题：总分13 分，学生平均得分5 分，本大题学生失分较多，作用问题是学生基础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力和基本的计算能力。三、与学中存在的问题通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：a) 基础知识的教学有待加强；b) 学生学习物理知识的兴趣有待提高；c) 实验教学进一步落
9、实；学生基本技能训练不到位；d) 学生课外实践活动未能认真开展；e) 课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；f) 学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。四、今后教学的建议在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材， 结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能， 培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。八年级物理上 -期末试卷分析4 / 7 实验中学八年级
10、物理试卷分析实验中学陈春菊一、试题分析本次八年级期末物理试题，共五个大题：选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算题。共设置了29 个小题，题量适中，保证试题有一定的信度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了对物理基础知识的考察，且灵活多变；对物理知识的理解能力的考查；对学生观察实验能力、分析概括能力的考查，体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查，知识覆盖面较全，重点突出。二、试卷分析1.成绩情况：最高分100 分 1 人，最低分9 分，优生率28%，及格率 65
11、%，低分率 7%，平均分 62.8 分。2.试卷中存在的问题及分析（ 1）选择题10 个共 30 分。与生活实际联系较密切，重点考查基础知识的掌握情况，但有一定的灵活性，学生稍不注意就容易出错。如第4、 5、6、7、8、9 题，特别是第6、7、8 题失分较多，同时也反映出现在的学生生活实践能力，知识应用能力较差。如照相机照相时的物距和像距的关系，对温度值的感性体验。（2）填空题 10 个共 25 分。考查的知识面广，具有基础性、物理联系生活性，使学生感受到生活处处皆物理。普遍做的较好，极少数学生是因为个别基础知识不过关而失误。（3）作图题 4 个共 18 分。多数学生作图能力较差，有的学生作图
12、不工整、不规范，如第21 题第（ 1） （3）小题，虚线，实线，箭头。部分学生不按照题目的要求去做题，21 题（ 3）要求用平面镜成像法作图，大多数学生利用光的反射规律做题而失分。尤其是电路图， 大部分学生不会连实物电路如22 题，第 23 题失分较多的原因一是电路符号记不得，二是不会分析电路。（4）实验探究题4 大题共 23 分。集中体现出学生对一些基本的物理实验操作原理和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差，导致不能正确完整解答实验题。如25 题（ 3） （4） ，28 题（1）小题，学生不能用物理语言表达或表达不清楚，有的学生词不达意，错漏百出，答不到点子上，物理用语和语
13、言表达能力较差，用语不够专业，导致在答题中失分较多。（5） 计算题 1 个共 4 分。 失分较多的原因是部分学生没有把物理知识和数学知识联系起来，知识理解能力差。三、教学中存在的问题八年级物理上 -期末试卷分析5 / 7 总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：1、学生学习物理学科的兴趣不浓，被动学习的情况居多。2、学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。3、教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。4、学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有真正理解物理概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误
14、。四、教学反思及提高教学质量的几点建议: 1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救。2、重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实，不能流于形式。3、在教学时，要切实注重“知识与技能”、 “过程与方法” 、 “情感态度与价值观”三维目标的达成， 要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，如何构建概念更为重要。要让学生在理解的基础上掌握、应用所学的物理知识，要加强物理与科技、社会生产和生活的联系。4、要切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实践探究中
15、学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究方法，形成实验能力。 要让学生真正动手做实验，参与实验的全过程，在实验设计原理、仪器选择使用、测量方法、观察对象、目标、数据处理、结论描述等方面得到锻炼。引导学生领悟实验的设计思想、方法， 以提高学生实验设计能力和科学探究能力，为今后的物理学习打下坚固的基础。5、要努力提高学生的阅读和表达能力。从近几年的试题变化趋势看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面能力的培养。另外， 还要加强物理用语的教学，努力培养学生应用物理用语的能力。6、加强学生良好学习习惯的培养和学习方法的指
16、导，不能只“受之与鱼”，而应“授之与渔” 。在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的无谓失分。八年级物理上 -期末试卷分析6 / 7 八年级物理卷面分析大坝中学八年级物理组期末调研考试八年级物理试题共有五道大题29 小题，卷面满分100 分，试题基本情况分析如下：一：试题基本情况：物理测试题整体的凸显出三大特色：一是重视了基础知识和基本能力的考察，知识的覆盖面很大， 重点知识体现了重点的考察；二是凸显了物理学科的特点：实验的考察力度较大，与实际生活的应用贴的很紧，例如2、5、6、16、20 等；三是注重对学生物理能力的考察。结合社会生活实际，试卷的题数虽只有29 题，但信息容量很大，例第5 题，结合环境日中的中国主题“低碳减排，绿色生活”。第 8 题的击剑比赛电路设计，第17、18 题的图形的选取设计等。应该说这是一份质量很高的调研测试题。二：我校学生答题的基本情况：我校八年级学生共五百二十多人参加测试，八十分以上的人数接近一百二十人，优秀率 24%，六十分以上的人数二百九十，及格率56%。另外低分（30 分以下）人数较多，可组成一个多班。以上数
