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1、基本信息课 题新目标七年级英语上Unit 8 When is your birthday?Thefrist period作者及工作单位郝文华 府谷县田家寨九年制学校教材分析本课时为新目标英语七年级上册第8单元第一课时，内容与学生的日常生活关系密切，围绕 when is your birthday? 为中心话题展开，主要通过询问他人的生日和回答来学习日期的表达。这一课时上承第七单元的数字教学，下接本单元SectionB关于日期的英语教学，是连接前后知识的纽带。在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。学情分析这节课的教学对象是刚刚步入初中的七年级学生，全班共有41位学生，其中女生22 名，男
2、生19 名。令我高兴的是孩子们对新知识的学习充满好奇心，他们的合作精神好，能与老师和同学配合默契，这有利于教学活动的展开。但是部分孩子对学好英语缺乏自信心，开口说英语能力较差，不敢用英语表达，同时字母书写也不规范，发音也不正确而且已经养成习惯。教学目标一、知识与技能1.掌握本课关于生日表达的重点词汇。2.能听懂与生日有关的简单会话。3.能利用日常用语When is your birthday？或者When is her birthday？与他人展开对话。二、过程与方法1.利用多媒体、幻灯片、录音机等来展开本节课的教学，围绕关于生日的词汇及句型大胆、主动地去了解他人的情况。2.通过自己动手制作英
3、文袖珍日历来培养孩子们探究、自主学习的能力。 三、情感态度与价值观了解中西方文化习俗的差异；通过对生日表达法的学习，懂得主动去关心身边的人。教学重点和难点1 / 21基本信息课 题新目标七年级英语上Unit 8 When is your birthday?Thefrist period作者及工作单位郝文华 府谷县田家寨九年制学校教材分析本课时为新目标英语七年级上册第8单元第一课时，内容与学生的日常生活关系密切，围绕 when is your birthday? 为中心话题展开，主要通过询问他人的生日和回答来学习日期的表达。这一课时上承第七单元的数字教学，下接本单元SectionB关于日期的英语
4、教学，是连接前后知识的纽带。在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。学情分析这节课的教学对象是刚刚步入初中的七年级学生，全班共有41位学生，其中女生22 名，男生19 名。令我高兴的是孩子们对新知识的学习充满好奇心，他们的合作精神好，能与老师和同学配合默契，这有利于教学活动的展开。但是部分孩子对学好英语缺乏自信心，开口说英语能力较差，不敢用英语表达，同时字母书写也不规范，发音也不正确而且已经养成习惯。教学目标一、知识与技能1.掌握本课关于生日表达的重点词汇。2.能听懂与生日有关的简单会话。3.能利用日常用语When is your birthday？或者When is her birth
5、day？与他人展开对话。二、过程与方法1.利用多媒体、幻灯片、录音机等来展开本节课的教学，围绕关于生日的词汇及句型大胆、主动地去了解他人的情况。2.通过自己动手制作英文袖珍日历来培养孩子们探究、自主学习的能力。 三、情感态度与价值观了解中西方文化习俗的差异；通过对生日表达法的学习，懂得主动去关心身边的人。教学重点和难点教学重点1. 掌握生日表达的重点词汇，熟练运用询问某人生日的日常用语。2对日期的正确表达及序数词的正确使用。教学难点序数词的拼写规则以及英语中日期的表达法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1 Warming-up精神饱满问候孩子们播放数字歌曲激情昂扬问候老师复
6、习数字歌激趣启情为新课的展开做准备板书设计Unit 8 When is your birthday?When is your birthday? My birthday is October tenth.When is Liu Yans birthday?Her birthday is January fifteenth.学生学习活动评价设计本节课对学生的学习活动评价采用等级评定的记录方式，分别用A、B、C来表示优秀、良好、中等，具体方法如下：1、课前预习、课后复习情况A（） B（） C（）2、参与课堂活动的主动性与积极性A（） B（） C（）3、学生对新知识的学习兴趣与继续学习欲望A（） B
7、（） C（）4、“跳一跳，摘桃子”英语学习进步情况 A（） B（） C（）5、与同伴交流合作的意识和能力A（） B（） C（）6、对单词书写的规范程度A（） B（） C（）7、学生回答问题是否具有创造性，向生活实际延伸A（） B（） C（）8、作业、练习完成情况A（） B（） C（）教学反思总体上看这是一节成功的课。从作为教师的角度讲，我能够利用实物图片、多媒体课件、录音机等教具激发孩子们学习英语的浓厚兴趣，师生互动很默契。教学活动中能注重听说能力的培养和锻炼；注重语音、语调训练，纠正不规范的书写；培养孩子们的实践能力和合作精；启迪孩子们的英语学习思维；教育孩子们通过本课学习懂得主动去关心身边
8、的人。从孩子们的角度讲，学习效果也不错，生生互动很和谐也也很愉快，不正确的发音也有所改进，对本节课中询问他人和表达自己生日的句型运用自如，达到了学以致用的目的。但是，这节课中也有许多的不足之处，教学环节Step7留给孩子们思考的时间太少，向实际生活的延伸度不够，以后给学生留足思考时间。多媒体课件运用熟练度欠佳。今后的教学工作中对学生而言，我将扬长避短，抓住孩子们的好奇心和善于合作的精神继续引导，同时也要不厌其烦地及时纠正其不规范的书写和不正确的发音，耐心引导、鼓励其大胆、自信地用英语表情达意；对我自身素质而言，在上好课的同时，我将积极参加各种教科研活动，认真钻研业务，以求不断提升自己的专业素养
9、。教学重点1. 掌握生日表达的重点词汇，熟练运用询问某人生日的日常用语。2对日期的正确表达及序数词的正确使用。教学难点序数词的拼写规则以及英语中日期的表达法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1 Warming-up精神饱满问候孩子们播放数字歌曲激情昂扬问候老师复习数字歌激趣启情为新课的展开做准备Step2 Lead-in展示有声动画课件十二个月的不同景色把January-December与动画对号入座利用动画吸引孩子们的注意力Step3New lesson播放录音纠正错误发音完成1a中的听一听，读一读个人或集体朗读单词培养和锻炼学生的听说能力Step4Learn Dialo
10、uge借助课件讲解对话1a对句型When is your birthday？的用法和英语中日期的表达法进行重点引导认真听取老师的讲解和分析积极思考句型的用法和英语中日期的表达法大胆模仿对话1a中的句型造句彻底理解了语境及重点语法和句型的用法，才能把书本理论转化成自己的知识Step5 Learn Dialouge播放录音耐心纠正错误读音跟录音反复朗读对话听录音完成1b的练习注重良好的语音、语调训练基本信息课 题新目标七年级英语上Unit 8 When is your birthday?Thefrist period作者及工作单位郝文华 府谷县田家寨九年制学校教材分析本课时为新目标英语七年级上册第
11、8单元第一课时，内容与学生的日常生活关系密切，围绕 when is your birthday? 为中心话题展开，主要通过询问他人的生日和回答来学习日期的表达。这一课时上承第七单元的数字教学，下接本单元SectionB关于日期的英语教学，是连接前后知识的纽带。在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。学情分析这节课的教学对象是刚刚步入初中的七年级学生，全班共有41位学生，其中女生22 名，男生19 名。令我高兴的是孩子们对新知识的学习充满好奇心，他们的合作精神好，能与老师和同学配合默契，这有利于教学活动的展开。但是部分孩子对学好英语缺乏自信心，开口说英语能力较差，不敢用英语表达，同时字母书
12、写也不规范，发音也不正确而且已经养成习惯。教学目标一、知识与技能1.掌握本课关于生日表达的重点词汇。2.能听懂与生日有关的简单会话。3.能利用日常用语When is your birthday？或者When is her birthday？与他人展开对话。二、过程与方法1.利用多媒体、幻灯片、录音机等来展开本节课的教学，围绕关于生日的词汇及句型大胆、主动地去了解他人的情况。2.通过自己动手制作英文袖珍日历来培养孩子们探究、自主学习的能力。 三、情感态度与价值观了解中西方文化习俗的差异；通过对生日表达法的学习，懂得主动去关心身边的人。教学重点和难点教学重点1. 掌握生日表达的重点词汇，熟练运用询
13、问某人生日的日常用语。2对日期的正确表达及序数词的正确使用。教学难点序数词的拼写规则以及英语中日期的表达法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1 Warming-up精神饱满问候孩子们播放数字歌曲激情昂扬问候老师复习数字歌激趣启情为新课的展开做准备板书设计Unit 8 When is your birthday?When is your birthday? My birthday is October tenth.When is Liu Yans birthday?Her birthday is January fifteenth.学生学习活动评价设计本节课对学生的学习活动评
14、价采用等级评定的记录方式，分别用A、B、C来表示优秀、良好、中等，具体方法如下：1、课前预习、课后复习情况A（） B（） C（）2、参与课堂活动的主动性与积极性A（） B（） C（）3、学生对新知识的学习兴趣与继续学习欲望A（） B（） C（）4、“跳一跳，摘桃子”英语学习进步情况 A（） B（） C（）5、与同伴交流合作的意识和能力A（） B（） C（）6、对单词书写的规范程度A（） B（） C（）7、学生回答问题是否具有创造性，向生活实际延伸A（） B（） C（）8、作业、练习完成情况A（） B（） C（）教学反思总体上看这是一节成功的课。从作为教师的角度讲，我能够利用实物图片、多媒体课件、录音机等教具激发孩子们学习英语的浓厚兴趣，师生互动很默契。教学活动中能注重听说能力的培养和锻炼；注重语音、语调训练，纠正不规范的书写；培养孩子们的实践能力和合作精；启迪孩子们的英语学习思维；教育孩子们通过本课学习懂得主动去关心身边的人。从孩子们的角度讲，学习效果也不错，生生互动很和谐也也很愉快，不正确的发音也有所改进，对本节课中询问他人和表达自己生日的句型运用自如，达到了学以致用的目的。但是，这节课中也有许多的不足之处，教学环节Step7留给孩子们思考的时间
