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1、 关于初中道德与法治课程教学策略的探究 摘要：初中阶段是学生建立人生观、道德观、价值观的一个时期，教师要抓住学生的这个关键性阶段，从新课程教育改革的要求出发，注重学生道德与法治的建设，培养适应社会发展和进步的人才。文章针对初中道德与法治这门课程出发，对教学策略的探索与研究展开详细的阐述，其中包括培养学生道德与法治的意识，丰富道德与法治的课堂教学内容，组织形式多样的道德与法治的活动等三个方面。关键词：初中道德与法治；教学策略；探索与研究引言：一个学生是否有道德与法治意识，决定了学生未来学习和生活中道德观和价值观的建立，道德与法治水平的高低是衡量一个学生言行是否恰当、举止是否端庄的直接标准。因此，
2、学生学习道德与法治这门课程的意义是十分重大的，教师要从关注学生的情感态度、道德观以及价值观，引导学生形成道德与法治的正确意识和行为，根据社会热点的多面性，丰富道德与法治的课堂教学，并且带领学生参加道德与法治的各类活动，培养学生的道德意志。一、从情感态度出发，培养道德与法治意识学生的情感态度是学生在学习过程中的重要影响因素，只有学生的情感态度端正，才可以让学生从心底里接受道德与法治的知识。这就要求教师在上道德与法治这一门课程的时候，关注学生的情感态度，循循善诱，引导学生在学习过程中用正确的态度学习，从而培养学生的道德与法治的意识。例如，教师在上部编版八年级的维护宪法权威这一部分内容的时候，就可以
3、先关注学生的情感态度，让学生首先从情感上就对宪法等法律产生敬畏之心，从而逐渐培养出道德与法治的意识。教师可以利用多媒体播放2018年3月10日习总书记在参加重庆代表团审议时的发言。习近平总书记强调，要坚持法治、反对人治，对宪法法律始终保持敬畏之心，带头在宪法法律范围内活动，严格依照法定权限、规则、程序行使权力、履行职责。教师还可以利用多媒体技术，在上治国安邦的总章程这一课之前，给学生播放有关法律的歌曲，如法律伴我成长、成长在法制的阳光下等，给学生营造一个不那么严肃但是又充满道德与法治氛围的先发教学环境，让学生通过歌曲这样轻松的方法逐渐走进宪法的学习课堂中。在课堂中，教师还可以让学生畅所欲言，就
4、自己所知道的法律知识展开讨论和交流，教师在针对学生讨论的内容进行总结和归纳。教师采用这样的教学方式可以第一时间明确学生的情感态度，让学生积极主动的参与到宪法的教学课堂中，从而逐渐培养学生的道德与法治意识。二、从社会热点出发，丰富道德与法治教学新课程教育的不断改革要求教师在进行道德与法治教学的过程中，以教材内容为依据，从社会的热点出发，丰富道德与法治的课堂教学内容和手段，让学生在课堂学习中充满活力和热情。其中，道德与法治教学必须要有效和社会热点相结合，将社会热点当作教学过程中的资源，利用多媒体技术给学生搜集最新的热点消息和热点事件，在课前导入、课堂教学以及拓展教学等各个环节中，穿插讲解这些热点内
5、容，让学生通过这些社会热点更加关注道德与法治的各方面内容。1例如，教师在进行部编版九年级的中国人 中国梦这部分内容的讲解的时候，就可以立足于教材内容，以当前的社会热点-中华人民共和国成立七十周年大阅兵为教学资源，对这堂课进行讲解。教师在课堂教学中可以从多媒体中给学生播放在大阅兵期间习近平总书记针对中华人民共和国成立七十周年做出的重要讲话，然后带领学生分析这些讲话内容对社会主义下“国家富强，民族振兴，人民幸福-中国梦”的含义和意义。改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实
6、现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。实现中华民族伟大复兴，是国家的梦，民族的梦，也是每个中国人的梦！让学生深刻理解本堂课的教学内容。教师采用这样的教学方法，可以有效的提升课堂的效率和质量，提升学生对道德与法治内容以及社会热点的关注度。三、从道德意志出发，组织道德与法治活动初中阶段的学生在具备道德与法治意识之后，不一定同时具备道德与法治意志，因此，教师在教学过程中要时刻注重锻炼学生的道德与法治意志，让学生在丰富多彩的活动中磨炼出坚定的道德与法治意志。教师要巧妙地利用学校中的隐性的课程，多组织一些
7、道德与法治的活动，逐渐提高道德与法治水平。例如，教师在日程的教学活动中，可以带领学生开展一些劳动课，让每个学生负责班级中、或者校园中小部分的卫生管理，让学生在劳动活动这样的课程中，锻炼道德与法治的意志。教师还可以开展一些关于道德与法治方面的主题活动，诸如：知识竞赛、手抄报、黑板报等，通过以班级为单位的活动开展，动员学生积极参与，主要目的是在于宣传道德与法治的教育内容，其中包括优秀的道德品质、基本的法律知识、知法守法用法、以及爱国情怀等，让学生在道德与法治的主题活动中反思道德与法治的意识和行为，从而提高道德与法治意志的坚定程度和道德与法治水平。2四、总结总而言之，道德与法治是学生在初中阶段德育的教学内容之一，是形成学生道德观和价值观的重要课程，教师要注重学生的情感态度，利用社会热点为教学的重要资源，让道德与法治的课堂内容变得丰富多彩，组织形式多样的道德与法治的活动，从而培养学生的道德意识，坚定学生的道德意志。参考文献：1李有成.初中道德与法治教学策略J.西部素质教育,2019,5(20):48.1张新波. 关于初中道德与法治课程教学策略A. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编C.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.-全文完-
