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1、2021年数学三年级下册工作计划五篇分享借鉴. _数学三年级下册工作计划1 一.教材分析 这一册教材包括下面一些内容:测量.万以内的加法和减法.四边形.有余数的除法.时分秒.多位数成一位数.分数的初步认识.可能性,数学广角和数学实践活动等. 1.计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感. 2.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展. 3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念. 4.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力. 5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学
2、生数学思维能力. 6.情感.态度.价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机. 二.教学目标和要求 1.会笔算多位数乘一位数的乘法.万以内的加法和减法,会进行相应的乘法估算和验算. 2.会口算一位数乘整十.整百.整千的数,整十.整百数乘整十数,两位数乘整十.整百数(每位乘积不满十). 3.初步认识简单的分数,初步知道分数是平均分的含义,会读.写分数,初步认识分数的大小,会计算一些分数的加减法. 4.认识时.分.秒三个时间名词,能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系. 5.认识周长的含义,会计算四边形的周长,提醒学生注意漏写周长的单位名称.
3、 6.认识时间单位时.分.秒,了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟.每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间. 7.了解不同形式的可能性,知道哪些事情发生是一定的.可能的还是不可能的,进一步体会可能性在现实生活中的作用. 8.经历从实际生活中发现问题.提出问题.解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力. 9.初步了解的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察.分析及推理的能力. _.让学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心. _.养成认真.按时.按质完成作业.书写整洁的良好习惯. 三.教学重.难点 万以内的加法和减法.
4、四边形.有余数的除法.时分秒.多位数成一位数.分数的初步认识是本册教材的重点教学内容. 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力. 从本册开始引入分数的初步认识,内容比较简单.此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫. 四.
5、学困生辅导 1.对学困生教师要多倾注些关心和爱心,耐心辅导循循善诱,给他们创造表现机会,鼓励他们. 2.经常家访,取得家长的配合和支持,把学生在校表现告诉家长. 3.有的放矢,因材施教.学会提出问题.善于发现问题,培养他们了解分析问题和解决问题的能力. 五.教改措施 1.积极学习新课程标准,把握课标要求. 2.积极开展学生互帮互学活动. 3.充分发挥小组长的指导作用. 六.课时安排:略 _数学三年级下册工作计划2 一.教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,倍的认识,多位数乘一位数,分数的初步认识,长方形和正方形,毫米.分米.千米和吨的认识,时.分.秒,数学广角集合(
6、重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等. 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算.多位数乘一位数以及四边形,所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键.在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力.最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学. 二.本学期教学的指导思想 1.改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感. 2.量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验 3.空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养 4.提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程. 5.逐步发展学生综合运用知识的能
7、力,注重情感.态度.价值观的培养. 三.本学期教学的主要目的要求 (一)知识与技能方面 1.会正确笔算三位数的加.减法,会进行相应的估算和验算. 2.会口算一位数乘整十.整百数;会笔算一位数乘二.三位数,并会进行估算. 3.初步认识简单的分数(分母小于_),会读.写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法,会解决简单的有关分数的实际问题. 4.会区分和辨认四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形.正方形;知道周长的含义,会计算长方形.正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量. 5.认识长度单位毫米.分米和千米,初步建立1毫米.1分米和1千
8、米的长度观念,知道1厘米=_毫米.1分米=_厘米.1千米=1_0米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1_0千克,会进行简单的换算,会恰当地选择单位;认识时间单位秒,初步建立分.秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算. 6.理解倍的意义,掌握求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍的实际问题的方法. 7.学生会借助直观图,利用集合的思维方法解决简单的实际问题. (二)过程与方法 1.体会数学知识之间的内在联系,感受数学与生活的联系,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念. 2.结合生活中的实际问题,灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题. 3.结合具体情境,
9、通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性. (三)解决问题方面 1.经历从生活中发现并提出问题.解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用. 2.了解同一问题可以有不同的解决办法. 3.有与同学合作解决问题的经验. 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果. (四)情感与态度方面 1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动.直观的教学活动. 2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心. 3.经历观察.操作.归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性. 4.在他人的
10、指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正. 5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心. 6.养成认真作业.书写整洁的良好习惯. 四.教学的重点.难点 教学重点:万以内数的加法和减法.长方形和正方形 教学难点:时分秒的认识.长方形和正方形 五.本学期提高教学质量的具体措施 1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动. 2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难.广.应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生. 3.尽量布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;另外,对于不同层次的学生,
11、布置难易程度不同的作业. 4.加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法. _数学三年级下册工作计划3 一.学生情况分析及改进提高措施: 学生们经过两年的学习,已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力,养成了一些良好的学习习惯,掌握了一些科学的学习方法,学会了独立思考和与人沟通.协商.合作.交流的能力,学会了探究问题,并能根据具体情况提出合理的问题,还能正确解决问题的能力.无论是理解问题的能力,还是分析.解决问题的能力均有所提高,基础知识和基本技能打得也比较扎实,对数学学习有着浓厚的兴趣,乐于参与到学习活动中去,特别是对一些动手操作,合作学习,实践活动等学习
12、内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多设计一些活动,引导学生进行独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学习活动的经验. 在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法,还有统计知识,并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法.写法和加.减法;还掌握了长度单位毫米.厘米.分米.米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量,并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题.总之,这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础,他们爱学数学的热情,以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大,他们的情感.态度.价值观会沿着良性轨道螺旋式上升. 二.本册教材分析 本册教材充分体现了新课程标准
13、的理念,以学生的数学活动实践为学习内容,教材创设了生动有趣的情境,引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验.教学内容主要包括(1)混合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5).周长;(6)乘法;(6)年.月.日;(7)数学好玩;(8)认识小数,还有一个整理复习,一个总复习. 具体特点是: 1.在数与代数的学习中,重视动手操作与抽象概括相结合,体验乘.除法意义,发展了学生的数感和符号感. 2.在空间和图形学习中,从学生的生活经验出发,注重通过操作活动发展空间观念. 3.教材为教师留下了创造空间,可结合自身教学要求,生发新的教学设想,内化自己的教学设计. 三.总体教
14、学目标: (一).知识与技能 1.在单元学习中,学生通过数一数.分一分等活动,经历从具体情境中抽象出乘法除法算式,体会乘法与除法的意义. 2.学面图形的周长,会进行周长的计算. (二).实践能力培养 1.观察物体,引导学生经历观察的过程,体验从不同的位置观察,所看到的物体可能是不一样的. 2.结合生活情境,感受并认识质量单位. 3.经历对生活中某些现象进行推理.判断的过程,能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理.判断其结果. (三).情感与态度 1.让学生在观察和操作的学习活动中,能够感受到思考的条理性和合理性. 2.教师重视对学生数学学习过程的评价,让他们在感受到乐趣之外,应具备必要的学习自信心,养成良好的学习习惯. _数学三年级下册工作计划4 我和三班的同学一起互相学习了半年之后,发现学生们在数学基本知识.技能方面基本上已经有所提高,对学习数学有着一定的兴趣,能体会到数学的实用性,把数学的学习与实际生活联系起来,解决身边的问题.乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作.需要合作完成的学习内容都比较感兴趣.但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强.同时有部分学生的学习习惯,学习积极性还有待进一步强化和提高.一些数学学中的良好习惯还要进一步加强,对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯,增强孩子的自信心,探寻良好的
