《2021年高考（山东等级考）有机化学命题特点研究及复习备考策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年高考（山东等级考）有机化学命题特点研究及复习备考策略（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021年高考（山东等级考）有机化学命题特点研究及复习备考策略,有机化学基础,1. (2020新课标卷)紫花前胡醇可从中药材当归和白芷中,A.分子式为 C14H14O4 C.能够发生水解反应,B.不能使酸性重铬酸钾溶液变色 D.能够发生消去反应生成双键,提取得到，能提高人体免疫力。有关该化合物，下列叙述错误的是(B),键线式,化学性质,键线式,化学性质,官能团辨识,碳四价原理,分子式,命题情景：医药,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,2. (2020新课标卷)吡啶()是类似于苯的芳香化合物，2乙烯基吡啶(VPy)是合成治疗矽肺病药物的原料，可由如下路线合成。下列叙述正确的是(),A. M
2、py 只有两种芳香同分异构体 C. Vpy 是乙烯的同系物,B. Epy 中所有原子共平面 D.的反应类型是消去反应,命题情景：医药,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,2016-2020高考化学全国卷有机化学选择题考点统计,命题情景：药物或新型材料,核心素养：科学精神与社会责任,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,反应类型,化学性质,同系物,同分异构体,键线式,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,化学性质 转化关系,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,2016-2020高考化学全国卷有机化学填空题考点统计,命题情景：药物或新型材料的合成路线,核心素养：科学精神与社会责任,精准
3、备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,宏观： 反应条件,微观： 分子内成键断键,证据推理与模型认知,宏观辨识与微观探析,瞄准课标，提升素养,2,2014年，国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见出台，明确指出 要依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容。,2018年，习近平总书记在全国教育大会上指出，考试招生制度是我国的基本 教育制度，是立德树人落实机制的关键组成部分，必须维护和增强全国统一高考 在人才选拔培养中的核心地位。,2019年，教育部明确提出要立足全面发展育人目标，构建包括“核心价值、学 科素养、关键能力、必备知识”在内的高考考查内容体系。,基于中国高考评价体系的高考有机
4、化学命题,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,基于中国高考评价体系的有机化学高考命题,必备知识,关键能力,学科素养,核心价值 立德树人服务选才引导教学,根据合成路线推断有机反 应中间体、反应条件、反 应试剂、反应类型。,提取、理解和运用题给 信息分析合成路线推断 反应中间体的结构。,推断有机物同分异体数 目、书写限定条件的同分 异构体、设计合成路线。,瞄准课标，提升素养,2,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,夯实基础，熟能生巧,3,各类烃的比较,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,夯实基础，熟能生巧,3,表4.烃的分类,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,夯实基础，熟能生巧,
5、3,表5. 烃的衍生物比较,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,夯实基础，熟能生巧,3,表6.有机反应类型比较,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,夯实基础，熟能生巧,3,表6.有机反应类型比较,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,夯实基础，熟能生巧,3,表6.有机反应类型比较,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,夯实基础，熟能生巧,3,表7.“五同”比较,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,夯实基础，熟能生巧,3,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,专题一键线式,高考考点： 1.根据键线式给有机物命名； 2.根据键线式书写分子式； 3.根据键线式判断分子中原子共线共面
6、问题； 4.根据键线式判断分子中的手性碳原子； 5.根据键线式判断分子中的官能团； 6.根据键线式中的官能团判断有机物的化学性质； 7.根据键式分析有机物核磁共振氢谱峰个数及峰面积之比； 8.根据键线式推断有机合成路线中之前和之后的中间产物的结构式。,碳四价 原理,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,专题二同分异构体,类别甲,类别丙,类别乙,分子式,碳链异构,位置异构,碳链异构,位置异构,碳链异构,位置异构,m种n种,w种,同分异构体总数=m+n+w 思维模型,一. 化学基本思维模型：,官能团位置异构,碳链异构、官能团位置异构,碳链异构、官能团位置异构,官能团类别异构,精准备考,夯实基础,
7、瞄准课标,专题整合,同分异构体,专题二 二.数学建模，快速推理：,A,B,1.加法原理：完成一项工程，有n条途径，每条途径有mi种方法，每种 方法可以独立完成该项工程，则完成该项工程的方法共有 mi i 1 例如：完成一项工程（从A到B）有四条途径，每条途径的操作方法分别 有2、3、1、6种方法。,2种方法 3种方法,1种方法 6种方法,则完成这项工程的方法共有,2+3+1+6=12种方法。,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,专题二同分异构体 二.数学建模，快速推理：,2.乘法原理：做一件事，完成它需要分成n个步骤，做第一步有m1种不 同的方法，做第二步有m2种不同的方法，做第n步有mn
8、种不同的方 法。那么完成这件事共有 N=m1m2m3mn种不同的方法。 例如：做一件事（从A到D)需2步完成：ABD，AB有3种办法，,BD有2种办法,A,B,D,则做这件事一共有3x2=6,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,专题二同分异构体 二.数学建模，快速推理：,例5.分子式为C6H12O2的酯类物质的同分异构体（不考虑立体异构）有几种？,酯类同分异构体总数=8+4+2+2+4=20种,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,专题二同分异构体,3. 记忆秒杀： 熟记下列两个表格中的内容，可以秒杀同分异构体数目判断。,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,专题二同分异构体,三.限定
9、条件的同分异构体书写：,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,专题二同分异构体,三.限定条件的同分异构体书写：,（ 2021年全国卷）,专题三有机合成与推断,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,专题三有机合成与推断,精准备考,夯实基础,瞄准课标,专题整合,增长碳链,精准备考,夯实基础,瞄准课标,有机化学基础,专题整合,精准备考,夯实基础,瞄准课标,有机化学基础,专题整合,感谢大家聆听！,不当之处，敬请指正！,专题二同分异构体,三.限定条件的同分异构体书写：,专题二同分异构体,三.限定条件的同分异构体书写：,专题二同分异构体,三.限定条件的同分异构体书写：,专题二同分异构体,三.限定条件的同分异构体书写：,专题二同分异构体,三.限定条件的同分异构体书写：,设 计 合 成 路 线,关键,碳骨架的构建,官能团的引入,构建碳骨架：在原料分子及中间化合物分子的碳骨架上增 长或减短碳链、成环或开环等。,专题四有机合成,精准备考,夯实基础,瞄准课标,有机化学基础,专题整合,感谢大家聆听！,不当之处，敬请指正！,
