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1、教案 交通安全法与安全设施教学内容学校生交通安全读本第 17 22 页教学目标：认知：1，知道我国政府为保证交通安全，适应现代化社会进展，制定了道路交通安全法，人人都应遵守；2，熟悉到遵守道路交通安全法的重要性；3，熟悉基本的交通安全设施；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.情感：1，深感遵守道路交通安全法的必要性，从而产生一种义务感；2，情愿按交通安全法约束自己的行为；3，对不遵守交通安全法的行为感到不满；行为：1，留意根据道路交通安全法的要求做；2，爱惜道路交通安全设施；教学重，难点：让同学在明白交通学问的基础上能做出正确的判定；教具预备：课件，红绿旗教学过程 :一，激情
2、导入秋游将至，同学对此早已产生了深厚的爱好；老师借此机会将绍兴名胜古迹的图片一一展现给同学看；师：同学们，看了那么多画面，你们能告知我想去哪秋游吗？ 生：沈园 /大禹陵/东湖/兰亭师：哇，这么多好地方老师也不知道要去哪了， 要不我们少数听从多数去大禹陵看看如何啊？ 生：好；师：那我们怎么去呢？（同学的答案种类比较多）不用担忧老师已经为大家预备了一辆 车（课件出示），现在请大家和我一起上车，我们要动身了；（课件帮助，背景为一辆大巴车已经在行进中了）师：老师今日想请一个小伴侣在车上为我们讲一个故事，但不为童话或寓言故事而为一个发生在我们现实生活中的故事，现在请|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|
3、习.|资.|料.生：在我读二年级的时候，有一天我急着去一个同学家；在过大路的时候，我观察一辆满载 货物的卡车从远处驶来；其他的行人都停了下来，等汽车通过后再走；我观察汽车离我仍有 一段距离，我要赶时间，快跑过去！当我跑到大路中间的时候，踩到了一颗小石子，脚一滑， 摔倒了；这时，我听到汽车发出了一声刹车的尖叫声，以后什么都不知道了；当我从昏迷中 醒来的时候，已经躺在了医院的病床上；我在医院住了整整两个月才复原过来，因此我休学 一年在家疗养我懊悔极了，假如我不与汽车抢道，我已为四年级的同学了；同学们，请你们和我一起记住这个痛楚的教训吧，肯定要留意交通安全；师：同学们，听了这个故事你学到了什么？生：
4、要重视交通安全；师：在日常生活中，我们人人都要上街，过大路，乘车，不留意交通安全特别危急，轻者受伤，重者死亡；为了让同学们懂得怎样留意交通安全，今日我们先从熟悉交通设施开头；让我们一起来学习第三课交通安全法与安全设施；二，课件出现（现场或课件帮助，同学正在秋游途中，可以在现场看到许多交通设施，老师可以将这些片段做成简洁的课件展现； ）师：（指人行道）这儿为什么地方？ 生：人行道；师：人行道为供谁用的？生：为供行人用的；生：为行人走路的地方；师：那小伴侣在大路上行走，应走什么地方？ 生，应走人行道；（板书：走人行道）|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.师：（指人行横道）这些白色
5、的横线表示什么？ 生：人行横道；师：人行横道为用来干什么的？生：表示行人可以从这里横穿大路；师：人行道与人行横道有什么不同，生：人行道在大路两边，人行横道为横穿大路的； （板书：过大路走人行横道）（出示课件）师，同学们看，屏幕上的小伴侣在什么地方行走？ 生：在人行道上行走；师：这两位小伴侣很留意交通安全，遵守交通规章，走人行道；（出示课件）师：小东和小伟家住在农村，农村的大路旁没有人行道，他们在大路上行走该怎么办呢？ 生：走在大路边；师：小伴侣在没有人行道的大路上行走，或在没有人行道的小路上走要像小东和小伟一样靠路边走；（出示课件）师：这三位小伴侣要过大路，他们走什么地方？ 生：他们过大路时走
6、人行横道；师：对，过大路时应走人行横道，那么同学们再认真看一下，这条大路上有什么不同？ 生：有灯；师；对，这为交通信号灯，通过有交通信号灯的人行横道，应当根据交通信号灯指示通过；假如两者都没有那怎么办呢？生：要等在路边，没车经过才能穿大路；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.师：对，老师把这个同学的意思编成一个歌谣，让我们大家来听一听：车辆已近太危急，强行通过担心全，先在路边站一站，顾盼左右向前看，确认通过无阻碍，穿越速度要尽快；（出示）请同学读一读，比比谁能以最快的速度背下来；（出示课件）师：大路上车辆行人许多，为了保证行人和车辆的安全，在城市的大大路上，用各种线作记号，把
7、它分成各种车道（指屏幕中大路中心线）这条画在大路中心的白线，叫中心线，把大路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，防止相互碰撞；（指快慢车道）师：在大路两边又画了两条白线，分出快车道和慢车道，快车道为汽车，摩托车等机动车行驶的车道；两旁的车道为给自行车，电动车等非机动车辆行驶的车道；假如道路划设专用车道的，在专用车道内，只准许规定的车辆通行；板书：（分道通行）师：在没有交通信号的情形下，应当安全至上；如遇交通警察指挥，应当根据交通警察的指挥通行；师：我们今日学了那么多有关交通的学问，老师要请小伴侣们帮帮忙，帮这位小伴侣解决个难题；（出示课件，铁路道口）师：我们知道火车的速度为特别快的，那么我们如何才
8、能安全通行呢？ 生；有治理员叔叔的仍有信号灯的；师；对，那要为没有呢？生：在没有火车开过来的时候；师：我们学的可真棒啊；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.（在行进的大巴车突然紧急刹车，课件演示）师；出什么事了？原先为有人突然间爬过道路隔离设施，将我们的车强行挡住， 管自己离开了；真为危急啊！万一生：假如司机没有准时刹车那么这位就要出事了；师：原来这些就为为了保证安全的，但这样一来反而变的更加危急；行人护拦为用来爱护行人的，车行道隔离墩为用来分隔非机动车与机动车，机动车与机动车而设置的；这些设施不仅仅为简洁的摆设，我们应当懂得它的重要性；师：小伴侣知道了为什么要留意交通安全，
9、也知道了怎样留意交通安全，老师期望你们不但自己要留意交通安全，仍要向身边的宣扬留意交通安全的重要性，让大家都知道留意交通安全就要遵守交通规章；a)辩析导行（出示课件）师：让我们来看看这几个小伴侣都错在哪里？ 生：他们都没有留意交通安全；师：请同学们来告知他们该怎样做才对；生：（指图 1）喂！小伴侣！火车立刻要开来了，有危急，赶快退到火车护栏外面；生：（指图 2）跨中心护栏的小伴侣应当到人行横道上去过大路；生：（指图 3）走在大路中间的小红和小明快靠边走，汽车开过来了；师：你们能帮忙这些小伴侣，真好；我想这几位小伴侣听了你们的劝说，肯定会留意交通安全的；下面请同学们看屏幕，说说小名为什么会住进医
10、院？生：小名你知道自己错在哪里吗？（小名：我不留意交通安全，我错了，感谢同学们！ ）师：刚才老师听到你们帮忙小名说的话，很兴奋，说明你们已经懂得怎样留意交通安全了；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.仍要请小伴侣来当人民警察判定下面小伴侣的行为，举红旗表示没有留意交通安全，禁止通行：举绿旗表示行为正确，可以通过；我们来比一比看哪一组的小伴侣比较棒；（课件演示）第一画面：某小伴侣在走机动车道；其次画面：某小伴侣在爬行人护拦；第三画面：某小伴侣在走人行横道，但交警叔叔在示意他停下来；第四画面：某小伴侣在车行道隔离墩上休息；第五画面：某小伴侣在大路右边行走；每次出旗正确的小组得一分看哪一组得分最高；师：看了你们的竞赛结果，知道同学对这一课学习，懂得得很好，我想你们肯定会做留意交通安全的学校生；老师期望你们每天高兴奋兴上学，平平安安回家；
