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1、教案 交通安全法与安全设施教学内容学校生交通安全读本第 17 22 页教学目标:认知:1,知道我国政府为保证交通安全,适应现代化社会进展,制定了道路交通安全法,人人都应遵守;2,熟悉到遵守道路交通安全法的重要性;3,熟悉基本的交通安全设施;|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.情感:1,深感遵守道路交通安全法的必要性,从而产生一种义务感;2,情愿按交通安全法约束自己的行为;3,对不遵守交通安全法的行为感到不满;行为:1,留意根据道路交通安全法的要求做;2,爱惜道路交通安全设施;教学重,难点:让同学在明白交通学问的基础上能做出正确的判定;教具预备:课件,红绿旗教学过程 :一,激情
2、导入秋游将至,同学对此早已产生了深厚的爱好;老师借此机会将绍兴名胜古迹的图片一一展现给同学看;师:同学们,看了那么多画面,你们能告知我想去哪秋游吗? 生:沈园 /大禹陵/东湖/兰亭师:哇,这么多好地方老师也不知道要去哪了, 要不我们少数听从多数去大禹陵看看如何啊? 生:好;师:那我们怎么去呢?(同学的答案种类比较多)不用担忧老师已经为大家预备了一辆 车(课件出示),现在请大家和我一起上车,我们要动身了;(课件帮助,背景为一辆大巴车已经在行进中了)师:老师今日想请一个小伴侣在车上为我们讲一个故事,但不为童话或寓言故事而为一个发生在我们现实生活中的故事,现在请|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|
3、习.|资.|料.生:在我读二年级的时候,有一天我急着去一个同学家;在过大路的时候,我观察一辆满载 货物的卡车从远处驶来;其他的行人都停了下来,等汽车通过后再走;我观察汽车离我仍有 一段距离,我要赶时间,快跑过去!当我跑到大路中间的时候,踩到了一颗小石子,脚一滑, 摔倒了;这时,我听到汽车发出了一声刹车的尖叫声,以后什么都不知道了;当我从昏迷中 醒来的时候,已经躺在了医院的病床上;我在医院住了整整两个月才复原过来,因此我休学 一年在家疗养我懊悔极了,假如我不与汽车抢道,我已为四年级的同学了;同学们,请你们和我一起记住这个痛楚的教训吧,肯定要留意交通安全;师:同学们,听了这个故事你学到了什么?生:
4、要重视交通安全;师:在日常生活中,我们人人都要上街,过大路,乘车,不留意交通安全特别危急,轻者受伤,重者死亡;为了让同学们懂得怎样留意交通安全,今日我们先从熟悉交通设施开头;让我们一起来学习第三课交通安全法与安全设施;二,课件出现(现场或课件帮助,同学正在秋游途中,可以在现场看到许多交通设施,老师可以将这些片段做成简洁的课件展现; )师:(指人行道)这儿为什么地方? 生:人行道;师:人行道为供谁用的?生:为供行人用的;生:为行人走路的地方;师:那小伴侣在大路上行走,应走什么地方? 生,应走人行道;(板书:走人行道)|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.师:(指人行横道)这些白色
5、的横线表示什么? 生:人行横道;师:人行横道为用来干什么的?生:表示行人可以从这里横穿大路;师:人行道与人行横道有什么不同,生:人行道在大路两边,人行横道为横穿大路的; (板书:过大路走人行横道)(出示课件)师,同学们看,屏幕上的小伴侣在什么地方行走? 生:在人行道上行走;师:这两位小伴侣很留意交通安全,遵守交通规章,走人行道;(出示课件)师:小东和小伟家住在农村,农村的大路旁没有人行道,他们在大路上行走该怎么办呢? 生:走在大路边;师:小伴侣在没有人行道的大路上行走,或在没有人行道的小路上走要像小东和小伟一样靠路边走;(出示课件)师:这三位小伴侣要过大路,他们走什么地方? 生:他们过大路时走
6、人行横道;师:对,过大路时应走人行横道,那么同学们再认真看一下,这条大路上有什么不同? 生:有灯;师;对,这为交通信号灯,通过有交通信号灯的人行横道,应当根据交通信号灯指示通过;假如两者都没有那怎么办呢?生:要等在路边,没车经过才能穿大路;|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.师:对,老师把这个同学的意思编成一个歌谣,让我们大家来听一听:车辆已近太危急,强行通过担心全,先在路边站一站,顾盼左右向前看,确认通过无阻碍,穿越速度要尽快;(出示)请同学读一读,比比谁能以最快的速度背下来;(出示课件)师:大路上车辆行人许多,为了保证行人和车辆的安全,在城市的大大路上,用各种线作记号,把
7、它分成各种车道(指屏幕中大路中心线)这条画在大路中心的白线,叫中心线,把大路分成两半,表示来去车辆靠右行驶,防止相互碰撞;(指快慢车道)师:在大路两边又画了两条白线,分出快车道和慢车道,快车道为汽车,摩托车等机动车行驶的车道;两旁的车道为给自行车,电动车等非机动车辆行驶的车道;假如道路划设专用车道的,在专用车道内,只准许规定的车辆通行;板书:(分道通行)师:在没有交通信号的情形下,应当安全至上;如遇交通警察指挥,应当根据交通警察的指挥通行;师:我们今日学了那么多有关交通的学问,老师要请小伴侣们帮帮忙,帮这位小伴侣解决个难题;(出示课件,铁路道口)师:我们知道火车的速度为特别快的,那么我们如何才
8、能安全通行呢? 生;有治理员叔叔的仍有信号灯的;师;对,那要为没有呢?生:在没有火车开过来的时候;师:我们学的可真棒啊;|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.(在行进的大巴车突然紧急刹车,课件演示)师;出什么事了?原先为有人突然间爬过道路隔离设施,将我们的车强行挡住, 管自己离开了;真为危急啊!万一生:假如司机没有准时刹车那么这位就要出事了;师:原来这些就为为了保证安全的,但这样一来反而变的更加危急;行人护拦为用来爱护行人的,车行道隔离墩为用来分隔非机动车与机动车,机动车与机动车而设置的;这些设施不仅仅为简洁的摆设,我们应当懂得它的重要性;师:小伴侣知道了为什么要留意交通安全,
9、也知道了怎样留意交通安全,老师期望你们不但自己要留意交通安全,仍要向身边的宣扬留意交通安全的重要性,让大家都知道留意交通安全就要遵守交通规章;a)辩析导行(出示课件)师:让我们来看看这几个小伴侣都错在哪里? 生:他们都没有留意交通安全;师:请同学们来告知他们该怎样做才对;生:(指图 1)喂!小伴侣!火车立刻要开来了,有危急,赶快退到火车护栏外面;生:(指图 2)跨中心护栏的小伴侣应当到人行横道上去过大路;生:(指图 3)走在大路中间的小红和小明快靠边走,汽车开过来了;师:你们能帮忙这些小伴侣,真好;我想这几位小伴侣听了你们的劝说,肯定会留意交通安全的;下面请同学们看屏幕,说说小名为什么会住进医
10、院?生:小名你知道自己错在哪里吗?(小名:我不留意交通安全,我错了,感谢同学们! )师:刚才老师听到你们帮忙小名说的话,很兴奋,说明你们已经懂得怎样留意交通安全了;|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.仍要请小伴侣来当人民警察判定下面小伴侣的行为,举红旗表示没有留意交通安全,禁止通行:举绿旗表示行为正确,可以通过;我们来比一比看哪一组的小伴侣比较棒;(课件演示)第一画面:某小伴侣在走机动车道;其次画面:某小伴侣在爬行人护拦;第三画面:某小伴侣在走人行横道,但交警叔叔在示意他停下来;第四画面:某小伴侣在车行道隔离墩上休息;第五画面:某小伴侣在大路右边行走;每次出旗正确的小组得一分看哪一组得分最高;师:看了你们的竞赛结果,知道同学对这一课学习,懂得得很好,我想你们肯定会做留意交通安全的学校生;老师期望你们每天高兴奋兴上学,平平安安回家;