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1、2021年初中数学教学各人工作计划专业知识的同时,要与学生建立良好的师生关系,极大限度地发挥学生学习的主观能动性,采取多种多样的教学手段,以下是小编整理的关于初中数学教学工作计划,欢迎查阅! 初中数学教学工作计划1 七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力.思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识.良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点. 一.学情分析 本人执教的七(3).(4)两个班共85人,根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水
2、平一般,尖子生少.低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高.七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导.七年级学生往往对课程增多.课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导.学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差.七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄.呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导.学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清.逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,
3、初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导.学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点,学习习惯差. 在知识结构上: 学生在小学已学过的四则混合运算,相应的较为简单的应用题,对图形.图形的面积.体积,数据的收集与整理上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化.理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步知识,对图形的进一步认识; 在数学的思维上: 学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考部分有利于思维的题
4、目,无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,培养学生数学思维的活跃性和敏感性. 在学习习惯上: 部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业等,都应得到强化. 一般来说,大部分学生对数学是感兴趣的,但仍有部分学生对数学信心不足,因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生适应初中的学习生活. 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质
5、的培养. 二.教材情况分析 (一)本学期教学目标 本期教材知识内容为基本的几何图形.有理数.有理数的运算.数据的收集与简单统计图. 代数式与函数的初步认识.整式的加减.数值估算.一元一次方程. 1.知识与技能目标: 学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理数和代数式,掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能,能运用有理数,代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律,并能运用有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算,知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程,能利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中,掌握基本的识图与作图技能,认识最
6、基本的图形点和线,进而认识角.相交线和平行线,掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集.整理.描述.分析数据,做出判断并进行交流活动的全过程,体会数据的作用,掌握基本的数据处理技能,形成对统计与概率的初步认识. 2.过程与方法目标: 学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,能用有理数.代数式刻划事物间的相互关系. 学生通过在探索图形(点.线.角.相交线.平行线)的性质.图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图.展开图)等到活动过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,发展初步的演绎推理能力. 学生能在数据的收集与表示中,学会收集
7、.选择.处理数学信息,做出合理的推断或大胆的猜测,并能用实例进行检验,从而增加可信度或否定. 学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题. 学会从不同的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试对比评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的经验. 学会在解决问题的过程中与他人合作学习,养成独立思考与合作交流的习惯. 3.情感态度与价值观目标: 学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系,乐于接触生活环境中的数学信息,愿意参与数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,形成用数学的意识. 学会敢于面对数学活动中的困难,勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题,获得成功的体验,从
8、而树立学好数学的自信心. 学生通过学习,体验到数学中的有理数.代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段,认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用. 初步认识到数学活动是一个充满观察.实验.归纳.类比.推断可以获得数学猜想的探索过程,体验到数学活动充满着创造性,感受证明的必要性.证明过程的严谨性和结论的确定性. 学会在独立思考的基础上,积极参与学习讨论,敢于发表自己的观点,并能虚心听取.尊重与理解他人的见解,从而学会在交流中提高自己,形成良好的思维品质. 通过阅读学习,了解我国数学家在数学上的杰出贡献,从而增强民族的自豪感,增强
9、爱国主义. 上述三维目标是一个密切联系的有机整体,它们是相互联系的和相互作用的.过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否则它们的实现将是无源之水.无本之木;同时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标.情感与态度目标的实现为前提. 初中数学教学工作计划2 新的学期,为了搞好本期工作,特制定教学工作计划如下: 一.学情分析: 今年我任教初二1.2班两个班的教学,1班现有学生57人,十三班现有学生56人,经过一学年的学习,在学生所学知识的掌握程度上,从成绩看,优中差分化比较大,优生不突出,差生相对较多.学生的学习习惯也参差不齐.根据以上情况看,为了使优生更加突出,
10、中等生尽快优化,差生尽快转化进步,本学期应以提高学生的学习积极性,促使优生拔高.提高差生的学习成绩和促进中等生优化为主要任务. 二.教材分析: 本学期教学内容: 第一章:全等三角形; 第二章:轴对称;第三章:实数 ; 第四章:一次函数 ;第五章:整式的乘除与因式分解. 三.教学目标及教学工作计划: 教学工作目标: 在本学期的数学教学中,争取期中.期末考试同科教师中名列前茅. (1)备课: 按照学校要求.结合本学科实际充分做到既备教材又备学生.课时备课要从学生实际出发,站在学生的角度上考虑,教案要备深.备细,突出实用性.总领课.新授课.复习课.讲评课等各种课型要齐全.根据要求做到四落实即知识点落
11、实.教法落实.检测手段落实.反馈措施落实.备课要体现出电教手段的使用.做到提前备课.充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用. (2)上课:严格按照 双线教学整体推进模式的环节授课,让学生更多的思考.更多的探索.更多的说和做,使教学最大限度地满足学生个体差异,实现课堂教学的高质量和高效率,立足课堂以学为主,积极推行新理念高效课堂.向四十五分钟要质量. (3)测试与反馈矫正:在教学中要利用好测试这一手段,要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因,明确努力方向.在讲评中进行纠错.总结.深化,激励学生向更高的目标迈进.及时掌握学生的学习情况,找出薄弱环节,及时弥补缺漏.根据达标测试的情况写出质量分
12、析. 四 .具体落实措施: 1.加强学习,取他人之长补己之短,提高自身素质. 2.落实常规,脚踏实地,干好自己的本职工作. 3.大胆探索,敢于创新. 4.加强课堂教学改革,利用各种教学手段,提高学生学习兴趣.培养学生的自觉学习.主动学习.创新学习的好习惯. 5.加强单元.课时备课,在吃透教材的基础上备教材.备学生,为上好每一堂课做好充分准备. 6.在教学中注意分类指导,根据学生的基础分类讲解,分类检测. 初中数学教学工作计划3 一转眼,新学期开始了,一切都走进了紧张阶段.本学期,为了取得好成绩,培养出一些优秀的学生,我制定了如下教学计划. 一.指导思想 认真贯彻党的方针,教师首先要理解探究教学
13、过程,目的不仅是为了使学生掌握知识,更重要的是交给学生一些探究程序和常见的具体方法.通过他们去理解.掌握.体验科学研究的过程,进而启迪和开发学生的科学态度.情感与价值观,培养创新意识和实践能力. 二.教学目标: 通过本期教学,使学生形成一定的数学素质,能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题,形成扎实的数学基本功,为今后继续学习数学打下良好的基础.培养一批数学尖子,能掌握科学的学习方法.不及格人数较少.形成良好学风.形成良好的数学学习习惯.形成融洽的师生关系.使学生在德.智.体各方面全面发展. 三.内容分析 本学期教学内容是人教版七年级下册教材,内容与现实生活联系非常密切,知识的综合性也较强,教
14、材为学生动手操作,归纳猜想提供了可能.观察.思考.实验.想一想.试一试.做一做等,给学生留有思考的空间,让学生能更好地自主学习. 因此对每一章的教学都要体现师生交往.互动.共同发展的过程.要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,在活动中激发学生的学习潜能,促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识.技能.思想.方法,提高解决问题 的能力. 四.学情分析 本届少部分学生基础还可以,而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法,鼓励他们增强信心,改变现状.在扎实基础上 提高他们解题的基本技能和技巧. 五.具体措施: 1.做好培优扶困教
15、案,课前充分备好课. 2.在课堂教学中特别要体现出培扶,分层次教育. 3.重视学生学习兴趣的培养. 4.大胆地深度尝试新的教学方法,要因地制宜,因材施教. 5.重视基础知识过关. 6.注重对作业.练习纸.练习册.测验卷的及时批改,并尽量做到全批全改,及时反馈信息. 7.多用多媒体教学,使数学生动化. 8.多用实物教学,使数学形象化. 9.实行课课清,日日清,周周清. 初中数学教学工作计划4 一.指导思想 学习国家中长期教育发展与改革规划纲要,研究课程改革的前进方向,准确把握课程理念的丰富内涵,以数学课程标准为依托,继续推进我市初中数学课程改革.以人为本,坚持科学发展观,积极促进教师的专业成长;开展有效活动,实施有效教研,提高课堂教学的有效性.探索研究教学评价标准,引领初中数学课堂教学与中考备考健康发展. 二.初中数学教研现状分析
