《（参考）《比一比》教案及反思一班》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（参考）《比一比》教案及反思一班（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：一年级上册 识字（二 ）1 比一比南海区里水镇和顺中心小学 汤燕梅教学背景：一年级上册识字（二 ）第 1 课 比一比是介绍美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音教材分析：本篇课文体现的是一个温馨的生活场景。便于朗读，也容易理解。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童真的比较。课中的一类字“羊、小、
2、牛、少”和部分二类字“猫、桃、苹、红、多”等是学生日常生活中常见的。这对于学生朗读体会，完成识字任务和培养语感都不会造成大的障碍。于是，我抓住学生乐于想象，善于创造的特点，把“创作”作为导学的重点，利用课程资源，引导学生挖掘教材，想象创新。既培养学生的想象力和创造力，又能学生培养创新人才的时代精神。教学目标： 知识与技能：、认识个生字和个偏旁“提土旁”。、主动探究、合作学习，理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词、结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。4、正确朗读课文。过程与方法教师：演示法，生：读、练习法。情感态度与价值观感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。教学重、难点
3、：理解量词“颗、群、堆”的意思，结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。教学准备：多媒体课件。教学课时：两课时。第一课时教学过程一、游戏导入：1.多媒体出示课件，学生比较大小，语句要完整。2.通过比较，你知道了什么?教师小结：可见，大小、高矮、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天，我们要学习识字一比一比。（出示课件）3.教师板书课题，学生书空笔顺，齐读课题。二、创设情境，观察图画，认识事物，自主识字1、创设情境： 2、我们走进小院，看看院子里有什么呢？课件出示插图农家小院。你想认识这些动物和水果的名字吗？ 3、读带有拼音词语。（根据学生读的情况纠正读音）4、学生离开图画读词5、去掉拼音读词。
4、6、你发现上面两组词语有什么特点？让学生说说。（第一组是动物、第二组是水果）7、老师小结。三、学习课文1、朗读课文。2、比较动物、水果之间谁大谁小，什么多、什么少？（课件出示）3、再自由读课文。（回答上面问题后板书）4、出示反义词：大小 多少三、学习数量词相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词颗：出示实物（一颗黄豆、一颗纽扣、一颗石子）,随着出示，让学生说说数量名称，这些东西有什么共同的地方（较小且接近圆形），我们说一颗什么呢？群：出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，许多鸭子在一起就可以说是什么？（一群鸭子），还可以说一群什么？(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁)(渗透同一种物品可以使用不
5、同的量词的辨证思想)堆:看老师演示，一颗星星堆成一堆星星，一颗石子堆成一堆石子（学生感知，数量多，紧紧地叠在一起时用堆），还可以说一堆什么？四、课后练习：我会说、翻开语文书91页“我会说”。2、同桌互说，再指名说。3、链接互联网，做相关练习bbb:/aaalspjyaaa/thread-76242-1-1.html练习内容：数量词练习姓名学号一、 选择正确的量词：只条朵顶头个颗棵件道座块片间、一（）牛两（）羊、一（）小河一（）白云、两（）帽子三（）苹果、两（）糖十（）小树、几（）野花一（）木船、几（）衣服十（）题目、一（）桥一（）田、一（）树林一（）果园、一（）红花一（）白鹅、一（）彩虹几（）
6、房、一（）小狗二、 填写量词：、 一（）伞一（）船、 两（）球一（）手、 几（）鸡几（）小白兔、 十（）鱼三（）圆圈、 几（）直线4、回顾全文,根据板书读,用自己喜欢的方式读5、运用语言积累，仿编韵文6.出示韵文：歌谣一边多，一边少，一把铅笔一把刀。一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。一个大，一个小，一棵松树一根草。一边唱，一边跳，大小多少要牢记。五、课堂总结。小朋友，这节课我们在一起比大小，比多少，不但学了很多知识，而且学得很开心。其实，我们身边的事物除了可以比大比小，比多比少，还可以比很多很多，小朋友回家可以跟爸爸、妈妈一起玩玩“比一比”的游戏，老师相信你能学到
7、更多的知识！六、板书：1.比一比大 小 多 少 黄牛 猫 鸭子 鸟苹果 枣 杏子 枣七、教学反思：1、这课课题为比一比,我根据课文的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。我从课题入手，突出了“比一比”为主，如：“比一比”，看谁上课最认真，最积极，“比一比，看谁读书又准又好”等。这样，激发了学生的学习兴趣，又让学生在比较中学习。又如：我利用学生的生活经验，把识字和生活、识字和认识事物相结合。这一形式有效地激发了学生的学习兴趣。2、 比一比一课中的一类字“羊、小、牛、少”和二类字“猫、桃、苹、红、多”是学生日常生活中常见的，我根据本班学生的情况来学习生字。课文要求掌握的两对反义词“大小 多少”，凭学生的学前基础和入学后的学习，对这两对反义词没有过多的学习。3、链接互联网，运用网上资源提供给学生进行训练，使课堂容量更加充实，教学内容得到巩固，教学实效性得到加强。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5
